幼儿园中班数学优秀教案《比一比高矮》及教学反思（精选合集）.docx

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1、幼儿园中班数学优秀教案比一比高矮及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园中班数学优秀教案比一比高矮及教学反思 中班数学优秀教案比一比高矮含反思这是优秀的中班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目的： 1、学会简洁的比较方法，进展幼儿视察、比较、推断实力。 2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 3、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 重点： 通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 难点： 学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。 活动准备： 1、操作材料：高矮不一的木棒、积

2、木、瓶子、杯子、套娃等等。 2、演示教具：两棵高矮不同的树。 活动过程： 一、目测比较物体的高矮。 1、出示两个娃娃，引导幼儿视察。 “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。) 2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。 “我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。 二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。 1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。 “刚刚我们的娃娃比过高矮

3、了，那我们小挚友也来比一比吧，我先请这一组的两个小挚友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小挚友谁比谁高?谁比谁矮? 2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小挚友比高矮。 “我再请一个小挚友上来，站在地板上，在这两个小挚友的中间，看看她比谁高?“文章.出自快思老.师教.案网.她比谁矮? 3、我知道还有其他组的小挚友也想来比一比，再请这组的两个小挚友上来。同上。 三、幼儿和树小组比高矮。 1、幼儿和大树比高矮。 “如今我请小挚友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小挚友来和这棵树比

4、一比。谁比谁高?谁比谁矮? 2、出示小树。“你们说是小挚友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看如今是谁比谁高?谁比谁矮?那小挚友和两棵树比一比是(小挚友比大树矮，小挚友比小树高。) 3、我知道还有其他组的小挚友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个)小挚友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高，大树比小挚友矮。) 小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能推断高矮。 四、按高矮排序。 1、“老师为小挚友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。 每个小挚友运用以下几类操作材料： (1)按瓶子高矮排序; (2)按套娃的高矮排序; (3)用积

5、木从低到高叠楼梯; (4)按杯子高矮排序; (5)按小棒高矮排序。 2、探讨：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?老师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具? 五、户外活动 幼儿到户外找寻物体比较高矮。 “今日我们学会了怎么样比高矮，如今我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 中班数学优秀教案比一比高矮含反思这篇文章共3992字。

6、 其次篇：幼儿园中班数学优秀教案相识高矮及教学反思 中班数学优秀教案相识高矮含反思这是优秀的中班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班数学优秀教案相识高矮含反思！ 活动目标： 1、通过幼儿自主的探究活动相识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和玩耍中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。 活动准备： 1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些) 3、 红、黄、蓝三块积木。 4、 气球2个、音乐找挚友、录音机。 活动过程： 1、 玩耍排气球引入高矮话题

7、请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?屈;老师.教，案网出处为什么? 2、 玩耍找挚友 音乐找挚友幼儿两两找挚友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。 3、 探究活动 师：小挚友在比高矮的时候有没有觉察什么问题，为什么你跟 x x 小挚友比高了跟 x x 小挚友比又矮了?老师为小挚友准备了很多玩具，小挚友去排一排、比一比看看能不能觉察什么问题，探讨一下为什么? 幼儿自主探究 老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿觉察问题并启发幼儿解决问题。 4、 探讨问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 老师和幼儿共同进行高矮的排序。 5、 活动的延

8、长 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进行。 6、 户外活动 幼儿到户外找寻物体比较高矮。 教学反思： 生活中大部分幼儿对“大小已经有了初步的相识，而本节课的教学目标就是让幼儿区分高和矮的区分，和大小也有相像之处，因此有了从前的基础，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。 中班数学优秀教案相识高矮含反思这篇文章共2036字。 第三篇：中班数学教案：比较高矮 幼儿园中班数学教案：比较高矮 活动目标 1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。 2、进一步培育幼儿的比较性视察实力和思维的灵敏性。 3

9、、学习区分高矮，驾驭区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。 活动准备 课件：数学卡-3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。 活动过程 一、导入 老师组织幼儿做相反玩耍，激发爱好。 老师说“高，小挚友说“矮，同时蹲下； 老师说“矮，幼儿小挚友说“高，同时站起来。 二、绽开 1. 学会区分高矮。 1和同伴比高矮， 请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？ 2数学卡：3-3比较概念 比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？ 两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？ 两个厨子，哪一个高？哪一个矮？ 两个梯子，哪一个高？哪一个矮？ 2.比较两个物体的高矮，驾驭比较的方法。 1请一高一矮的两名

10、幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。 2一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。 提问：小猫的话对吗？为什么？ 3讲解比较高矮的正确方法 小结：比较高矮时要占站在同一高度。 3.感知高矮的相对性。老师留意表述要清楚明白 1数学卡：3-4比较概念 三座楼相比： 甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。 甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。 三棵树相比： 引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。 3探讨：为什么第一次乙高？其次次乙变矮了呢？ 4小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变

11、的。 4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮， 进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的依次排队。 5.音乐玩耍“找挚友 老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到挚友后握手、鞠躬、比高矮。 待幼儿均找到挚友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。玩耍反复进行，挚友不断交换。 三、结束 活动评价，表扬主动参与比较、认真视察的幼儿。 第四篇：中班数学教案比高矮 活动名称：比高矮 生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的爱好，将这一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第

12、7页的内容，我设计支配了数学活动比高矮。 活动目标 1感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。 2驾驭比较高矮的正确方法，进展视察力与比较推断力。 3能主动主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。 活动准备 1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放 2教学ppt。 3音乐找挚友。 活动过程 一、1.情境导入，引出话题。 欣赏ppt相关内容师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？ 你们能帮助将气球取下来吗？请高矮不同的两名小挚友 小结：原来他们两人一个高，一个矮。 二、视察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。 师：小熊感谢小挚友帮他拿到了气球，如

13、今小熊准备回家了，他望见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? 露出两个娃娃的头部猜对了吗？再露出图片的下半部分。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当怎样比？ 小结：原来比高矮应当站在同一水平线高度。 三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。 师：小熊也想跟他的挚友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小挚友一起帮帮助，将他们三只小动物依据从矮到高的依次排一排。同时出示从矮到高的标记图确定要让小动物站在同一高度哦！ 幼儿分组操作，老师巡回指导。 请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。 四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。 师：小牛们听说小动物

14、在比高矮，也被吸引过来了。ppt出示四头高矮不同的小牛请每个小挚友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个位置合适？幼儿再次分组操作，老师巡回指导。 请小挚友说说自己的操作纸。 五、音乐玩耍“找挚友比较高、矮、一样高，结束活动。 师：小挚友想不想学小熊来玩一玩比高矮的玩耍呢？那我们一边唱找挚友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。 教学反思： 通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让学生去觉察去思索，让他们自己了解高矮的比较，而不是老师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等

15、，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等状况，让幼儿有所比较和区分，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业学问的学习，努力提高自身素养，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教化工作者。 第五篇：中班数学教案 比高矮 比高矮 班级：苹果班 科目：数学 任教老师：林旭娜 一、活动目标 1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上)。 2、能依据高矮特征给物体进行排序。 3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。 二、

16、活动准备 长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操作材料若干。 三、活动过程 1、玩耍导入，激发幼儿对“高矮的爱好。 老师组织幼儿玩“高矮玩耍，当老师说高的时候，全部人起立；当老师说矮的时候，全部人坐下。 2、创设情景，学习比较高矮的方法。 1老师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿视察，哪只是最高的长颈鹿。 2把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉几只长颈鹿不在同一高度平面上。再次提问，我们刚刚说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?激励幼儿充分探讨。 3小结：比较高矮时，长颈鹿必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 3、情景延长，尝试按高矮给物体排序。 1长颈鹿们要去吃

17、东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。 引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮依次排列。先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就依据从高到矮的依次排好了。 4、操作练习，通过多种材料练习稳固学问点。 1找寻高矮。引导幼儿在活动室里找寻高矮不同的物体，并让幼儿说出找寻的结果，如“老师高，小挚友矮“柜子高，桌子矮。 2对以下几种材料进行操作练习。 A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按积木从低到高叠楼梯 5、玩耍练习：我和你比一比 将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小挚友，再派出来竞赛，选出最高的小挚友，并激励小挚友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 6、课堂总结 1比较高矮要在同一个高度平面上。 2我们可以依据从高到矮的依次给物体排序。 四、活动延长 回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页