幼儿园中班语言优秀教案《录音机》及教学反思（汇编）.docx

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1、幼儿园中班语言优秀教案录音机及教学反思（汇编） 第一篇：幼儿园中班语言优秀教案录音机及教学反思 中班语言优秀教案录音机含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言优秀教案录音机含反思！ 活动目标： 1、通过学念儿歌，使幼儿相识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。 2、通过玩耍活动，培育幼儿认字的爱好。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达实力。 活动准备： 水果图圈、录音机挂图 活动重难点： 重点：相识目的字 难点：记住目的字 活动过程： 一、视察图片 1、 看看，今日老师带来了什么? 2、 图上

2、画了什么? 3、 你用过录音机吗?本，文来源:屈;老.师教;案网在什么时候用的录音机? 二、学习儿歌 1、 今日我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。 2、 老师念儿歌 3、 我们今日学的儿歌叫什么名字啊? 4、 有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字) 5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字) 6、 录音机能干什么?(写字、认字) 三、玩耍：认字 1、 老师这有许多的水果，看看都有些什么呀? 2、 如今啊这些水果要和字宝宝交挚友了，看看谁先跳出来了? 3、 苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好挚友了?(先集体念再个别念) 4、 生梨一跳就跳到了这里，一起告知

3、我它和哪个字宝宝成为好挚友了?(先集体念再个别念) 5、 桃子、葡萄、菠萝同上 6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来，我们来玩一个采水果的玩耍，我要请坐得好得小挚友上来采水果，下面的小挚友看看他采的对不对。 四、分组活动 我们每个组都有6个小挚友，如今请在自己组里找坐在你旁边的小挚友，和他成为好挚友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好挚友听，再请你的好挚友读给你听。 五、学念儿歌 1、 跟读儿歌，老师读一句，小挚友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。(23遍) 2、 请小挚友和老师一起读儿歌，要求边读边指。(23遍) 3、 请个别幼儿读儿歌。 4、 以小组为单位，请幼儿将儿歌

4、念给其他小挚友听，老师进行个别指导。 教学反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师干脆教是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达实力的。 中班语言优秀教案录音机含反思这篇文章共2608字。 其次篇：幼儿园中班语言教案：录音机 目标： 1、通过学念儿歌，使幼儿相识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。 2、通过玩耍活动，培育幼儿认字的爱好。 准备：水果图圈、录音机挂图 重点：相识目的字 难点：记住目的字 过程： 一、视察

5、图片 1、看看，今日老师带来了什么？ 2、图上画了什么？ 3、你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？ 二、学习儿歌 1、今日我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。 2、老师念儿歌 3、我们今日学的儿歌叫什么名字啊？ 4、有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？写字、认字 5、儿歌中的我家有台什么东西啊？写字、认字 6、录音机能干什么？写字、认字 三、玩耍：认字 1、老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？ 2、如今啊这些水果要和字宝宝交挚友了，看看谁先跳出来了？ 3、苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好挚友了？先集体念再个别念 4、生梨一跳就跳到了这里，一起告知我它和哪个字宝宝成为好

6、挚友了？先集体念再个别念 5、桃子、葡萄、菠萝同上 6、看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个采水果的玩耍，我要请坐得好得小挚友上来采水果，下面的小挚友看看他采的对不对。 四、分组活动 我们每个组都有6个小挚友，如今请在自己组里找坐在你旁边的小挚友，和他成为好挚友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好挚友听，再请你的好挚友读给你听。 五、学念儿歌 1、跟读儿歌，老师读一句，小挚友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。23遍 2、请小挚友和老师一起读儿歌，要求边读边指。23遍 3、请个别幼儿读儿歌。 4、以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小挚友听，老师进行个别指导。 第三篇：

7、幼儿园中班语言教案落叶及教学反思 中班语言教案落叶含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐，情愿欣赏散文，感知散文语言的秀丽，幽默，快来看看幼儿园中班语言落叶含反思教案吧。 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊异地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不约而同，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过

8、多种活动关心幼儿对作品进行体验。所以我确定运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿通过眼、耳、口的奇异结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 教学目标： 1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的快乐。 2.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 3.情愿欣赏散文，感知散文语言的秀丽，幽默。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备: 材料准备： 多媒体课件落叶 学问准备： 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位准备： 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程： 一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过视察春、夏、秋树叶的不同转变，了解到树叶的季节性转变特点，自然引出秋天的

9、落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小挚友，请细致视察，图中的树叶有什么不同? 二、完好欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情的作用。) 2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的表达 “幼儿自主学习在前，老师引导在后。) 3.老师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。引导幼

10、儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的?你宠爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关切妈妈的? 活动延长： 请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。 教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文秀丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。 一、找准时机，开展活

11、动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。 二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了确定的

12、整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的快乐。 三、适度延长，深化感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的秀丽意境，体验母子亲情沟通的快乐，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，

13、这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我确定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 本文扩展阅读：落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分别或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。 第四篇：幼儿园中班语言优秀教案出海及教学反思 中班语言优秀教案出海含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言优秀教案出海含反思！ 活动目标： 1、细致倾听诗歌，感受诗歌奇妙的意境。 2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5、教幼儿养成细心、认真的

14、学习看法。 活动准备： 配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。 活动过程： 一、感受诗歌的意境 1、出示图片(大海背景图) (1)师：看看，这是什么地方? (2)师：看到这么美的大海，你想干什么? (3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢? (4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢? 2、欣赏诗歌出海 二、理解学习诗歌 1、提问： (1)我出海时，看到了什么? (2)在听的时候，你宠爱诗歌里的哪一句? 2、再次欣赏，跟念诗歌。 师：大海真美啊!想不想和我一起

15、去看看，玩玩?好，我们一起出海 三、学习仿编诗歌 1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢? 2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。 如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。 3、师幼一起仿编诗歌。 师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧! 四、一边折船，一边欣赏诗歌 1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?“快思老师.教.案网出处让我们一起折艘船出海吧! 2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船) 师：比比谁折的船秀丽? 五、带着幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作) 教

16、学反思： 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创建性提问融合起来，引导幼儿主动思索，幼儿在老师的引导下，主动开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。 中班语言优秀教案出海含反思这篇文章共2607字。 第五篇：幼儿园中班语言优秀教案胆小先生及教学反思 中班语言优秀教案胆小先生含反思这是优秀的中班语

17、言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言优秀教案胆小先生含反思！ 活动背景 故事胆小先生构思奇异，情节好玩，深受中班孩子的宠爱，因此，我组织了此活动。 此活动我从情感教化入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创建性，激励幼儿在集风光前大胆、完好地讲解并描述。 活动目标 1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的转变过程。 2、大胆地参与探讨，愿意表达自己的观点想法，勇于创新，进展求异思维。 活动准备 1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种好玩的故事。 2、与故事情节转变基调相一样的音乐，故事配乐录音。 3、 故事围裙剧操作

18、材料(围兜、小动物、大木桶) 活动过程 1、 师：小挚友你见过老鼠吗?你望见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢? 幼：见过。我看到老鼠很厌烦，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。 2、 师：假如是位胆小的先生，他望见老鼠会怎么样呢?听完故事胆小先生你们就知道了。 3、老师有感情讲解并描述第一遍故事 4、引导幼儿探讨故事中的胆小先生的内心转变。 (1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。 幼A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。 幼B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。 幼C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。我觉得他不在胆小，特殊勇敢了。 幼

19、D：我听见胆小先生用劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。 (2)老师与幼儿一起讲解并描述故事中胆小先生勇敢的表现。 (3) 师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢? 幼A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。 幼B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。 幼C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。 幼D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。 5、老师与幼儿一起讲解并描述故事中胆小先生胆小的表现。 6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。;文.章出自屈,老师教.案网那这个故

20、事什么地方想得很诧异，很好玩，你宠爱吗?(设问) 7、老师用围裙剧的方式讲解并描述其次遍故事。 8、 引导幼儿探讨故事奇异的构思。 (1)这个故事什么地方想得很诧异、很好玩。 幼A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了觉得真好玩。 幼B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。 幼C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，处处都是老鼠，觉得很诧异，也很厌烦。 幼D：胆小先生最终胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很好玩。 (2)你听过什么故事也像胆小先生一样很诧异、很好玩呢?请你介绍一下。 幼A：我听过苍蝇找尾巴的故事，苍蝇处处找尾巴，最终被牛尾巴打死，很好玩的。 幼B：我

21、听过不要脚的挚友，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。 幼C：小红帽的故事特殊好玩，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活着，真诧异。 幼D：咕咚中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。其他的小动物吓得也跟着一起跑，最终知道，“咕咚原来是个木瓜，真有意思。 (3)师：这么多诧异又好玩的故事多好听呀，我们以后也来编很诧异、很好玩的故事好吗? 教学反思 在以往的故事教学中，总是讲一遍故事问几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆，理解故事内容上，对故事的内涵，幼儿听故事的感受很少顾及。本次活动突破了传统的语言教学模式，从情感入手，紧抓了故事中胆小先生的内心转变、故事奇异的构思两个方面绽开探讨，突出重点

22、，抓住主要问题激发幼儿主动思维，大胆表达。通过探讨和迁移，使幼儿在日常生活中积累的对文学作品的朦胧感知，得到了梳理与提高。在孩子的表达中把活动推想了高潮。在活动中，教具的运用也很有创意，接受围裙剧的形式，幼儿爱好深厚，至始至终留意力集中，兴趣盎然，主动主动参与，很好地把握了作品的内涵，表达了以幼儿为主体，老师为主导的原则，充分发挥了幼儿的主动性、主动性、创建性。 中班语言优秀教案胆小先生含反思这篇文章共4739字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页