大班健康 换牙我不怕 健康教案.docx

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1、大班健康 换牙我不怕 健康教案 第一篇：大班健康 换牙我不怕 健康教案 大班健康换牙我不怕 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？ 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱惜牙齿的方法，于是，老师激

2、励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师主动参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱惜牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱惜牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，

3、记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙组合的词 老师出示“牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有不便利的地方 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在

4、换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱惜牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？关心我们咀嚼食物；关心我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不留神碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要爱惜好牙齿。你知道有什么爱惜牙齿的好方法吗？幼儿自由探讨 4.老师和幼儿一起总结爱惜牙齿的好方法： 图片或老师制作的幻灯图展示小结：爱惜牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择

5、合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱惜牙齿的好方法 1.小组合作制作爱惜牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画 3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思： 1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱惜牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的准备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿主动探讨和沟通爱惜牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿互相合作沟通和合

6、作制作爱惜牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上探讨和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参与的主动性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是主动有效的。 5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。 糖果王国 一 说教材 幼儿的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新颖心，激

7、发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和觉察。 糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色调、奇异丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆的阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有确定的教化价值。 椐此，制定如下活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征 ，初步了解糖的作用。 2、大胆表述自己的觉察，并愿意与同伴沟通共享。 重难点：运用多种感官感知糖果的特征。 准备： 1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬

8、挂一些糖果。 2、糖果国王头饰一个。 二、说教法。 幼儿对事物的相识干脆受到其原有阅历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿的探究和学习活动供应了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动组织接受拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力和思维实力均得到了熬炼。 三、说教学程序。 杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，新颖、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。 一在糖果王国里找挚友。 1、进

9、入糖果王国。 老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小挚友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？ 2、找糖果挚友。 进入糖果王国后，请幼儿随便找寻多种糖果做挚友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做挚友吧。幼儿根据自己的需要和爱好选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 二感知糖果的特征。 幼儿是勇于实践的探究者，在一日生活中经常表现出主动主动探究和相识四周世界的剧烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探究，赐予充分的自由，表达幼儿的主体地位。 1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同

10、伴沟通。 导入语：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的？ 、提出探究的要求，关心幼儿有目的地相识事物。 、通过探究过程中同伴间的沟通探讨，关心幼儿进展合作实力，增加互相沟通与协作的机会，同时互相学习同伴的特长和价值，获得有益的阅历。 、在幼儿自由探究的过程中，老师的作用是激励幼儿轮番表达自己的探究过程和觉察，引导幼儿有更多的思索和概括。 2、在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的觉察。 、看糖果，了解糖果的包装。 老师再次以拟人的手段引导幼儿视察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。 导

11、入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小挚友糖宝宝是怎么样的？ 、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 导入语：如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ 、闻糖果，感知糖果的气味。 导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们细致地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？ 、尝糖果，了解糖果的味道。 导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？ 根据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深化地对糖果作了全面细致的视察与相识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官按部就班地感知糖果的特征。 3、小结。 通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步相识和了解糖果，增加对糖果的爱好。 三简

12、洁了解糖的作用。 1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？ 针对问题，引导幼儿大胆探讨、思索糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。 2、小结糖的作用，渗透吃过糖后爱惜牙齿的方法。 四、活动延长 1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。 2、开展“糖果超市的角色玩耍。 其次篇：换牙我不怕大班健康课教案 1、在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱惜牙齿的方法。 2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 1、活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2、爱惜牙齿的图片或幻灯图若干。 3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4、幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录

13、表1张。 5、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。 一、导入：找和“牙组合的词老师出示“牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。 2、引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3、谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1、说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有不便利的地方 2、为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用

14、舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱惜牙齿 1、健康的牙齿对我们的身体有什么用？关心我们咀嚼食物；关心我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神 2、为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3、假如恒牙不留神碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要爱惜好牙齿。你知道有什么爱惜牙齿的好方法吗？幼儿自由探讨 4、老师和幼儿一起总结爱惜牙齿的好方法： 图片或老师制作的幻灯图展示小结：爱惜牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏

15、；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱惜牙齿的好方法 1、小组合作制作爱惜牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2、介绍小组的宣扬画。 3、将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 第三篇：大班健康教案：我换牙了 1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2、稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 一、了解牙齿的形态 1、猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 2、用小镜子照口腔，视察自

16、己牙齿的形态，把它画下来。 3、展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清楚。 二、沟通换牙的感受 对比视察： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小挚友最初换牙时总感到害怕担忧。

17、其实，换牙是我们每个人都要阅历的过程。换牙的特殊阅历，让你们真的长大了！ 三、相识恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你觉察了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿

18、。 小结：换牙时期是特殊重要的，盼望小挚友记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、秀丽的牙齿，成为健牙小明星。 第四篇：幼儿园大班健康课换牙我不怕教案 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙

19、齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？ 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱惜牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师主动参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱惜牙齿的方法。 2.知道换牙

20、是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱惜意识。 4.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱惜牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙组合的词 老师出示“牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有什么

21、想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有不便利的地方 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱惜牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？关心我们咀嚼食物；关心我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引

22、导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不留神碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要爱惜好牙齿。你知道有什么爱惜牙齿的好方法吗？幼儿自由探讨 4.老师和幼儿一起总结爱惜牙齿的好方法： 图片或老师制作的幻灯图展示小结：爱惜牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱惜牙齿的好方法 1.小组合作制作爱惜牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画 3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 教学反思： 1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行

23、的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱惜牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的准备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿主动探讨和沟通爱惜牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿互相合作沟通和合作制作爱惜牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上探讨和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参与的主动性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是主动有效的。 5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页