大班健康奇奇换牙_教案.docx

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1、大班健康奇奇换牙_教案 第一篇：大班健康奇奇换牙_教案 大班健康：奇奇换牙 设计意图： 孩子们对于自己的身体中藏着的隐私有着深厚的爱好，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的转变，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的转变是大部分孩子又新颖又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标记就是换牙了，孩子在面对自己从来没阅历的事情时，都有一种担忧甚至恐惊心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教化的最正确时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等状况。 活动目标： 1、树立护牙意识，消退换牙带来的恐惊心理。 2、能清楚地表达自己

2、的见解，学会健康护牙。 3、了解疼惜牙齿小常识。 活动重点：了解换牙的卫生常识。 活动难点：在换牙过程中学会健康护牙，并学习疼惜牙齿小方法。 活动准备： 1、活动前了解本班幼儿换牙的状况 2、饼干每人一片，漱口水每人一杯 3、PPT课件 4、音乐 活动过程： 一、情景导入，激发爱好 师：小挚友们好，老师好今日我们幼儿园来了一个新挚友，它是一只快乐的小白兔，咦？小白兔呢？他去哪了？我们看看它在干什么呢？ 情景展示：小白兔出场表演 师：哎呀？小白兔怎么了？小挚友们快去帮帮他。几个幼儿跑过去帮助。“小白兔和幼儿一起来到老师身旁，师：“呀，小白兔，来让老师看看到底怎么回事啊？老师让小白兔张开嘴，看里面

3、的牙，这时老师微笑着摩挲小白兔的头说：“哦，好孩子，不用怕，你这颗牙是不是原来就活动了？小白兔点头，老师接着说：“那就对了，你呀，是换牙了，只流了一点点血，不碍事的，来，喝点水漱漱口吧，没事没事不用害怕！小白兔漱完口问老师，“可是老师，什么叫换牙呀?“哦，你不知道什么叫换牙呀?那好，下面，我们就一起来学习一下什么叫换牙好不好？好，请我们的小白兔和小挚友一起回到座位上。 二、说明换牙 玩耍互动 老师一边出示图片一边讲解。 师：我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙。当我们长到五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就起先脱落，换上新的牙齿叫做“恒牙。 乳牙长得比较小，也不够坚硬，恒牙比较大

4、而且要比乳牙硬得多，能嚼碎很多乳牙嚼不动的东西，我们换上恒牙以后，恒牙就会伴随我们一生了。那么乳牙脱落长出恒牙的过程就叫换牙。 师：小挚友们知道什么叫换牙了吗？但是，换牙时，牙齿不是一下子就掉下来了，他先是一点一点活动，然后再慢慢脱落的。大家互相视察一下。我们看看咱们班里哪些小挚友的牙齿出现了这些现象？老师和幼儿之间互动。让幼儿了解什么是换牙。 师：看来呀小挚友们在换牙的时候还真是遇到了不少的问题呢，为了关心小挚友解决换牙带来的困扰，咱们幼儿园开了一个牙科诊所，并且呀，老师还给大家请来了两位小牙医，下面请两位小牙医上场吧！来，咱们一起激励一下他们。此时老师布置场景嗯，如今小牙医已经上班了，小挚

5、友们假如需要关心的话，可以来诊所了，哦，看来有问题的人还不少呢，我们一个一个来吧，好吗？ 展示剧情 三、课件展示 加深印象 师：下班时间到了，小诊所要关门了，还有问题的小挚友等明天再来吧！可以吗？可以我们的小牙医表现得棒不棒？好，我们激励一下他们，欢送他们回家吧。刚刚的两位小牙医在看病的时候啊，因为阅历有限，还给我们留下了几个问题，下面我们就一起去请教一下熊博士好不好？ 展示课件 师生互动 四、日常护理 活动延长 师：哦，爱惜牙齿真有这么重要吗，还真有点不信任呢，小挚友们，那我们来做个试验好不好？小挚友都坐好，下面老师请大家吃饼干，喜不宠爱吃？好但我们要等到全部小挚友都有了之后一起吃， 可以吗

6、？老师发放饼干，吃完饼干，老师在每个小挚友面前放了一杯水 师：如今每个小挚友面前都有一杯水，但他不是让小挚友喝的，他是留给小挚友漱口的，大家拿起杯子像老师这样，喝口水，漱一漱，再吐在杯子里，你们看看杯子里的水发生了什么转变？变浑浊 那这是怎么回事呢？对了，这就是我们吃完食物留下的残渣，假如我们不刚好清理出去，时间长了它就会腐蚀我们的牙齿，使我们的牙齿变成蛀牙，也就是平常所说的虫牙，假如我们的恒牙坏掉的话就再也长不出来了，小挚友如今知道为什么奶奶的牙掉了就长不出新牙来了吧？对，奶奶掉的是恒牙，所以就长不出新牙了。所以大家确定要好好爱惜我们的牙齿，让他陪伴我们一辈子！ 师：刚刚熊博士告知我们爱惜牙

7、齿除了漱口还要干什么刷牙对，是刷牙！都有谁在家里每天刷牙呢，你是怎么刷牙的？幼儿自由发言并表演 师：老师发给每人一只牙刷下面老师教给小挚友一种正确的刷牙方法，小挚友要跟老师一起学：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于两分钟，刷刷洁净讲卫生。 五、讲究卫生 快乐刷牙 播放课件 音乐视频小挚友们都学会了吗？那让我们跟着音乐一起刷起来吧！幼儿跟随音乐一起刷起来。 其次篇：大班教案 聪明的奇奇兔 大班语言活动聪明的奇奇兔 设计意图：教材用大篇幅的文字描述了各种机械的运动特点及装置，假如把活动的重点放在让孩子了解这些装置上，显得较为枯燥，因此，我对故事进行确定的改编。改

8、编后的故事短小精悍，以简洁、秀丽的语言向我们呈现了奇奇兔渴望挚友、得到友谊的心理，同时也呈现了它乐于助人，关爱他人的纯真、奇妙的心灵，特殊契合当前独生子女习惯于接受别人的呵护、而不擅长对别人付出关爱的普遍现象。本次活好听听、看看、想想、说说这四种方式有机结合，让幼儿在轻松、快乐地阅读活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发幼儿关爱他人的愿望。 重难点：在学习作品秀丽的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话，初步了解机械装置的构造及其设计意图。因为大班幼儿对故事的学习，已由宠爱听慢慢倾向想讲，但由于缺乏表达的阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，

9、说出故事里的对话是教化中的重难点。 教化策略： 1、直观法：根据幼儿思维特点确定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。 2、提问法：在提问的语言设计上，留意启发性，赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的表达：激励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步进展幼儿的语言表达实力和思维实力。 3、创设情景法：创设确定的情景，有利于拓展幼儿的阅历和视野。 一、活动目标 1、理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。 2、体验挚友间互相关心的奇妙情

10、感，萌发进行创建独创的愿望。 二、活动准备 PPT、音乐我爱洗澡 三、活动过程 1、导入 揣测探讨：奇奇兔是干什么的？ 通过故事帮幼儿理解它没有挚友，所以想独创一种“找寻挚友的机器。 2、分段理解故事，了解奇奇兔独创的几种机器的构造及作用。 1洗胡萝卜机器 提问：奇奇兔的独创的机器是怎样把萝卜洗洁净的？ 引导幼儿边看图边依据洗萝卜的依次讲解并描述：洒水壶喷水刷子刷泥传送带把胡萝卜送进“清洗箱胡萝卜“清洗箱里洗了个澡胡萝卜从一根长长的管子里滚出来吹风机把胡萝卜吹干干洁净净的胡萝卜掉进篮子里。 小结：真的很奇异，机器是一步一步把萝卜洗洁净的，就像我们做事情一样，好几个步骤一起完成的。关心幼儿理解独

11、创创建的方法 2画彩蛋机器 提问：这部机器是怎样画出彩蛋的？ - 1 第三篇：大班健康教案 贝贝换牙 大班健康教案：贝贝换牙 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。 二、能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清楚的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱惜新长出的牙齿。 活动准备： 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生老师联系好。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生

12、下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。 一请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 二提问： 1.假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2.有的小挚友宠爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边

13、长出来了，这时该怎么办? 有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱惜新牙 一当我们换牙齿的时候，应当怎样爱惜新牙齿呢? (二)沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升 一说说除了这些方法，还有其它爱惜牙齿的方法吗? (二)请卫生老师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 附：小故事贝贝换牙 有个小挚友叫贝贝，是幼儿园大班的小挚友。一天中午

14、，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不留神遇到那颗牙，可疼了。 第四篇：大班健康教案贝贝换牙 幼儿园大班健康活动：贝贝换牙 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。 二、能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清楚的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱惜新长出的牙齿。 活动准备： 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生老师联系好。 活动流程： 故

15、事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。 贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。 1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们

16、？ 2提问：1假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？ 2有的小挚友宠爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 3有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 4你们还有什么换牙的问题要问吗？ 小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱惜新牙。 1当我们换牙齿的时候，应当怎样爱惜新牙齿呢？ 2沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1说说除了这些方法，还有其它爱

17、惜牙齿的方法吗？ 2请卫生老师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 附：小故事贝贝换牙 有个小挚友叫贝贝，是幼儿园大班的小挚友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不留神遇到那颗牙，可疼了。 第五篇：大班健康 换牙我不怕 健康教案 大班健康换牙我不怕 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐

18、巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？ 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱惜牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师主动参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了解和记录。在此基础上，设计

19、了以下的活动。 活动目标： 1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱惜牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱惜牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙组合的词 老师出示“牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有

20、什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有不便利的地方 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？ 老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱惜牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？关心我们咀嚼食物；关心我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象

21、，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不留神碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要爱惜好牙齿。你知道有什么爱惜牙齿的好方法吗？幼儿自由探讨 4.老师和幼儿一起总结爱惜牙齿的好方法： 图片或老师制作的幻灯图展示小结：爱惜牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱惜牙齿的好方法 1.小组合作制作爱惜牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣扬画 3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思： 1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行

22、的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱惜牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的准备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿主动探讨和沟通爱惜牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿互相合作沟通和合作制作爱惜牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上探讨和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参与的主动性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。 4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的

23、情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是主动有效的。 5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。 糖果王国 一 说教材 幼儿的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新颖心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和觉察。 糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色调、奇异丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆的

24、阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有确定的教化价值。 椐此，制定如下活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征 ，初步了解糖的作用。 2、大胆表述自己的觉察，并愿意与同伴沟通共享。 重难点：运用多种感官感知糖果的特征。 准备： 1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。 2、糖果国王头饰一个。 二、说教法。 幼儿对事物的相识干脆受到其原有阅历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿的探究和学习活动供应了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动组织接受拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程

25、以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力和思维实力均得到了熬炼。 三、说教学程序。 杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，新颖、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。 一在糖果王国里找挚友。 1、进入糖果王国。 老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小挚友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？ 2、找糖果挚友。 进入糖果王国后，请幼儿随便找寻多种糖果做挚友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢

26、迎你们，快去找个糖宝宝做挚友吧。幼儿根据自己的需要和爱好选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 二感知糖果的特征。 幼儿是勇于实践的探究者，在一日生活中经常表现出主动主动探究和相识四周世界的剧烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探究，赐予充分的自由，表达幼儿的主体地位。 1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同伴沟通。 导入语：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的？ 、提出探究的要求，关心幼儿有目的地相识事物。 、通过探究过程中同伴间的沟通探讨，关心幼儿进展合作实力，增加互相沟通与协作的机会，同时互相学习同伴的特长和价值，获得有益

27、的阅历。 、在幼儿自由探究的过程中，老师的作用是激励幼儿轮番表达自己的探究过程和觉察，引导幼儿有更多的思索和概括。 2、在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的觉察。 、看糖果，了解糖果的包装。 老师再次以拟人的手段引导幼儿视察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。 导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小挚友糖宝宝是怎么样的？ 、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 导入语：如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ 、闻糖果，感知糖果的气味。 导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们细致地闻一闻你的糖宝宝是

28、什么味的？ 、尝糖果，了解糖果的味道。 导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？ 根据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深化地对糖果作了全面细致的视察与相识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官按部就班地感知糖果的特征。 3、小结。 通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步相识和了解糖果，增加对糖果的爱好。 三简洁了解糖的作用。 1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？ 针对问题，引导幼儿大胆探讨、思索糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。 2、小结糖的作用，渗透吃过糖后爱惜牙齿的方法。 四、活动延长 1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。 2、开展“糖果超市的角色玩耍。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页