中考备考策略(化学2).ppt

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1、20142014年广年广东东省中考化学考前策略省中考化学考前策略一、一、广广东东省中考化学省中考化学阅阅卷卷场场的信息反的信息反馈馈二、若干二、若干问题对备问题对备考的启示考的启示三、广三、广东东省中考化学非省中考化学非选择题选择题的突破策略的突破策略四、四、2014年广年广东东省中考化学考省中考化学考题题的的趋势趋势一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈1.1.化学用化学用语语不熟不熟练练，化学式，化学式书书写写错误错误2.2.文字表述不文字表述不严谨严谨，欠缺科，欠缺科规规范学性范学性3.3.数据分析、数据分析、处处理能力差，理能力差，综综合能力弱合能力弱

2、4.4.获获取信息能力弱，取信息能力弱，审题审题不清不清5 5.概念不清，知识含糊概念不清，知识含糊。一、一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈 双基知识薄弱双基知识薄弱 基本概念不清晰基本概念不清晰化学用语不规范化学用语不规范物质性质不清楚物质性质不清楚语言表达不准确语言表达不准确错别字多书写乱错别字多书写乱计算格式不规范计算格式不规范 基本能力欠缺基本能力欠缺审题能力审题能力 表达能力表达能力 运用能力运用能力 迁移能力迁移能力 分析能力分析能力 探究能力探究能力 一、一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈题号题号难度难度题号题号难度难度题号题号难度难度1 10.930.9310100.910

3、.9119190.630.632 20.950.9511110.880.8820200.490.493 30.800.8012120.650.6521210.520.524 40.860.8613130.910.9122220.640.645 50.880.8814140.600.6023230.530.536 60.800.8015150.910.9124240.570.577 70.810.8116160.490.4925250.410.418 80.690.6917170.810.819 90.890.8918180.680.68图表图表1 1：20132013年各小题难度系数表的启示年

4、各小题难度系数表的启示图表图表2 2：中考高频考点中考高频考点物质的变化物质的变化金属的性质金属的性质燃烧与灭火燃烧与灭火物质的分类物质的分类酸的性质酸的性质溶解度、溶质质量分数溶解度、溶质质量分数化学用语化学用语碱的性质碱的性质三大气体的实验室制法三大气体的实验室制法氧气的性质氧气的性质盐的性质盐的性质有关化学式的计算方法有关化学式的计算方法水的净化水的净化环境、能源、安全环境、能源、安全有关化学方程式的计算方法有关化学方程式的计算方法碳及其化合物的性质碳及其化合物的性质六大营养素六大营养素实验仪器和基本操作实验仪器和基本操作题型题型选择题选择题填空题填空题 综合能力题综合能力题实验探究题实

5、验探究题计算题计算题大题号大题号一一二二三三四四五五小题号小题号1-141-1415-1915-192020、21212222、23232424、2525赋分值赋分值2828分分2020分分15-1715-17分分21-2321-23分分1414分分图表图表3 3 题型设计统计表题型设计统计表化学计算常见题型化学计算常见题型相对分子质量相对分子质量元素质量元素质量溶质的质量分数溶质的质量分数有关化学方程式的计算有关化学方程式的计算元素的质量分数元素的质量分数化合价化合价求化学方程式中的化学式求化学方程式中的化学式元素种类元素种类物质质量物质质量原子个数比原子个数比三、若干三、若干问题对备考的启

6、示考的启示 1.重重视“三基三基”，强化化学用化化学用语的的规范范训练 学生化学用学生化学用语错误的的频现，规范答范答题能力能力较弱。尤其是化学用弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等。、化学方程式、文字叙述等。因此，加因此，加强学生学生规范化答范化答题训练应该引起我引起我们每每一位化学老一位化学老师的足的足够重重视，每一位化学教，每一位化学教师首先首先都要反思：自己在平都要反思：自己在平时的的课堂教学堂教学过程中有没有程中有没有一些一些习惯常用常用语是随意化的、口是随意化的、口语化的、本土化化的、本土化的、甚至是的、甚至是错误的，板的，板书是否是否为了省了省时间、贪方方便而便而简洁化等等

7、。化等等。2.强化化选择题的有效的有效训练3.重重视审题能力的培养，提高解能力的培养，提高解题的精准度的精准度 一道一道题如同一篇如同一篇说明明书，学生考，学生考试首先要首先要读懂懂题干，干，题干中有干中有不少的知不少的知识或信息，如果或信息，如果对知知识掌握到位，不管是什么掌握到位，不管是什么题型，学型，学生都不会出生都不会出现“浅水浸死人浅水浸死人”的情况。作的情况。作为教教师，应在常在常规课堂教堂教学中注意引学中注意引导学生掌握科学的学学生掌握科学的学习方法，不能以学生背方法，不能以学生背记化学用化学用语、化学概念、化学概念为主要教学手段，以主要教学手段，以“题海海战术”去去强化学生。要

8、教化学生。要教给学生正确的自主学学生正确的自主学习、探究学、探究学习和合作学和合作学习的方式，开的方式，开发学生学生采集、采集、处理、研究和表达信息的能力，培养学生理、研究和表达信息的能力，培养学生严谨、科学的学、科学的学习化学的化学的态度，提高学生度，提高学生对图像及像及图表数据的分析能力，加表数据的分析能力，加强学学生根据所学知生根据所学知识解决解决实际问题的能力。教学中要多的能力。教学中要多给时间和空和空间学生表达，培养其思学生表达，培养其思维，要，要给学生学生说一一说、写一写的机会，、写一写的机会，对于于常常错题，要，要让学生学生说出自己的想法，出自己的想法，对于后期于后期总复复习，一

9、定要回，一定要回归课本，教会学生考本，教会学生考试的技巧，甚至可以将学生的的技巧，甚至可以将学生的试卷或卷或错题进行行实物投影，物投影，针对性地分析答性地分析答题的技巧和方法，以及需要注意的的技巧和方法，以及需要注意的地方等。地方等。4.突破知突破知识瓶瓶颈，激，激发情感和情感和兴趣趣（1）教材中）教材中许多多实验以及生活中的化学往往能以及生活中的化学往往能让学生学生产生生兴趣，是学生学好化学的原趣，是学生学好化学的原动力。力。（2）微）微观知知识的教学，概念多、理的教学，概念多、理论强、知、知识抽象，学生不好理解，微抽象，学生不好理解，微观概念的建立是学生化概念的建立是学生化学用学用语及其它

10、后及其它后续内容学内容学习质量提升的保障。量提升的保障。（3）化学）化学计算的教学，是学生从量的角度感受算的教学，是学生从量的角度感受化学真化学真谛的工具。的工具。（4）酸碱）酸碱盐的教学，是初中化学的精的教学，是初中化学的精华，是学，是学生感悟化学、学好化学的关生感悟化学、学好化学的关键。5.关注社会、生活关注社会、生活热点，点，强化探究意化探究意识 化学与我化学与我们的生活息息相关，教的生活息息相关，教师要要积极主极主动地引地引导学生用化学的学生用化学的视角角观察社会的察社会的发展和周展和周围的事物，将的事物，将化学知化学知识与社会、科技、与社会、科技、农业、生、生产、生活等有机地、生活等

11、有机地联系起来，使学生系起来，使学生认识到化学不到化学不仅仅是是书本上的化学，更本上的化学，更是生活中的化学，社会中的化学。在平是生活中的化学，社会中的化学。在平时教学教学过程中教程中教师也要更多地引也要更多地引导学生自己去学生自己去归纳、探索和、探索和发现身身边的的化学，其中掌握化学，其中掌握实验原理、原理、设计实验方案、熟悉方案、熟悉实验步步骤、辩析析实验现象、表述象、表述实验结论，是我，是我们在今后在今后实验教学中要引起重教学中要引起重视的几个方面。我的几个方面。我们要努力克服注重要努力克服注重实验讲解，忽解，忽视实际操作；注重操作；注重实验验证，忽，忽视实验探究；探究；注重注重实验结果

12、，忽果，忽视实验描述的教学描述的教学误区，要引区，要引导学生学生从从“讲、画、画、说”实验的学的学习方式向方式向“做、思、探做、思、探”的的实验学学习方式的方式的转变。三、广三、广东东省中考化学非省中考化学非选择题选择题的突破策略的突破策略1.推断推断题（第（第20题）2.工工业流程流程题（第（第21题）3.实验基基础题（第（第22题）4.实验探究探究题（第（第23题）5.计算与分析算与分析题（第（第25题）案例案例3(2012年年广东广东)下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。请回答下列问下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。请回答下列问题：题：(1)X 的化学式：的化学式：_。(2)生石灰可以

13、由生石灰可以由_(填名称填名称)高温煅烧而得，其反应的化学方程式为高温煅烧而得，其反应的化学方程式为_。(3)操作操作的名称是的名称是_；结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的；结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的_(写化学式写化学式)；烧碱有强烈的腐蚀性，如果不慎将碱液沾到皮肤上；烧碱有强烈的腐蚀性，如果不慎将碱液沾到皮肤上，可先用较多的水冲洗，可先用较多的水冲洗，再涂上稀再涂上稀 溶液。溶液。(4)滤液滤液C可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止_。思思维维点点拨拨：石灰石：石灰石经过经过高温煅高温煅烧烧可得生石灰，生石灰与水反可得生石灰

14、，生石灰与水反应应可得可得氢氢氧化氧化钙钙(石灰乳石灰乳)，而石灰乳的作用是和，而石灰乳的作用是和纯纯碱反碱反应应制得制得氢氢氧化氧化钠钠，但要考，但要考虑氢虑氢氧化氧化钙过钙过量量带带来除来除杂问题杂问题。H2O碳酸钙碳酸钙CaCO3 CaOCO2蒸发浓缩蒸发浓缩Ca(OH)2硼酸硼酸污染环境污染环境案例案例4(2013年年广东佛山广东佛山)硫酸钙转化为硫酸钾和硫酸钙转化为硫酸钾和CaCl26H2O的工艺流程如下：的工艺流程如下：（1）吸收过程中发生了化合反应，其反应方程式为）吸收过程中发生了化合反应，其反应方程式为 （2）操作）操作I的名称为的名称为 ，沉淀主要物质为，沉淀主要物质为（填化学式）（填化学式）（3）蒸氨过程中涉及的反应类型）蒸氨过程中涉及的反应类型 （填编号）（填编号）A复分解反应复分解反应 B化合反应化合反应 C分解反应分解反应 D置换反应置换反应（4）操作）操作III包含一系列操作：蒸发浓缩、包含一系列操作：蒸发浓缩、过滤、洗涤、干燥。、过滤、洗涤、干燥。（5）可循环利用的物质除了）可循环利用的物质除了NH3外，还有外，还有 （填化学式）（填化学式）CO2+H2O+2NH3=(NH4)2CO3过滤过滤CaCO3A B冷却结晶冷却结晶CO2 CaO