中考模拟试题卷作.ppt

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1、2012中考作文模拟试题及思路点拨中考作文模拟试题及思路点拨文题一文题一人生路上有风有雨，有喜也有忧，沐风栉雨，人生路上有风有雨，有喜也有忧，沐风栉雨，风雨兼程。备好行囊，带着日月追求梦想。风也风雨兼程。备好行囊，带着日月追求梦想。风也过，雨也走，但心灵深处，却时常泛起父母的叮过，雨也走，但心灵深处，却时常泛起父母的叮咛，常想起师长的嘱托，一句话微不足道，却给咛，常想起师长的嘱托，一句话微不足道，却给我勇气，给我力量，让我们铭记一生我勇气，给我力量，让我们铭记一生请以请以“一句话，一辈子一句话，一辈子”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的作文。文体不限，努力表达出自己的真情字的作文。

2、文体不限，努力表达出自己的真情实感。实感。【思路点拨思路点拨】成长的过程有风雨，风雨中，有动情的鼓励，成长的过程有风雨，风雨中，有动情的鼓励，有质朴的勉励，在我们心中珍藏。文章要求考生有质朴的勉励，在我们心中珍藏。文章要求考生捡拾成长过程中曾经让自己刻骨铭心的话语，展捡拾成长过程中曾经让自己刻骨铭心的话语，展现对生活的认识和思考，抒写对生活的感悟。写现对生活的认识和思考，抒写对生活的感悟。写作时既可从现实生活中寻找素材，写亲朋师长对作时既可从现实生活中寻找素材，写亲朋师长对你的启迪教育，也可掀开历史的画卷，搜寻古代你的启迪教育，也可掀开历史的画卷，搜寻古代名人的典故，如李白的名人的典故，如李白

3、的“铁杵磨成针铁杵磨成针”，岳飞的，岳飞的“精忠报国精忠报国”，范仲淹的，范仲淹的“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”，杜甫的，杜甫的“安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜庇天下寒士俱欢颜”等等，写他们一生的坚持。等等，写他们一生的坚持。写作时不可忽视的一个文眼是写作时不可忽视的一个文眼是“一辈子一辈子”。即所写应是一生的坚持，而不是曾经的感动；一即所写应是一生的坚持，而不是曾经的感动；一辈子，说明对人影响不是偶然的一次，而是影响辈子，说明对人影响不是偶然的一次，而是影响巨大，意义深远，刻骨铭心。考生在行文构思时，巨大，意义深远，刻骨铭心。考生在行文

4、构思时，可讲述一次因话语引起的生活的感悟，进而拓展可讲述一次因话语引起的生活的感悟，进而拓展文章的主旨，概括日常生活中的影响；或者截取文章的主旨，概括日常生活中的影响；或者截取生活中的感人片段来讲述不同时期、不同状态下生活中的感人片段来讲述不同时期、不同状态下“一句话一句话”对自己人生的影响，从而落实对自己人生的影响，从而落实“一辈一辈子子”三个字。三个字。文题二文题二外面的世界很精彩，外面的世界真热闹。蓬外面的世界很精彩，外面的世界真热闹。蓬勃的社会、绚烂的自然、多彩的世事、纷繁的故勃的社会、绚烂的自然、多彩的世事、纷繁的故事，叩开我们日益紧闭的心扉，吸引我们走出自事，叩开我们日益紧闭的心扉

5、，吸引我们走出自我的天地。走到外面的世界，视野立刻会变得丰我的天地。走到外面的世界，视野立刻会变得丰富起来；走到外面的世界，沁入心脾的是新鲜的富起来；走到外面的世界，沁入心脾的是新鲜的气息；走到外面的世界，封闭的心胸定会豁然开气息；走到外面的世界，封闭的心胸定会豁然开朗。世界那么大，天空那么蓝，自然那么广阔，朗。世界那么大，天空那么蓝，自然那么广阔，任目游万仞，让心灵放飞，看世界精彩任目游万仞，让心灵放飞，看世界精彩请以请以“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”为题，写一篇为题，写一篇600字左右的文章，诗歌除外，文体不限。字左右的文章，诗歌除外，文体不限。【思路点拨思路点拨】这个话题考查考生认

6、识社会、发现生活的能这个话题考查考生认识社会、发现生活的能力。写作时应首先审明题意，明确写作的范围。力。写作时应首先审明题意，明确写作的范围。“外面的世界外面的世界”是相对考生是相对考生“一心只读圣贤书一心只读圣贤书”的自我小圈子而言，应该指更为广阔的自然、社的自我小圈子而言，应该指更为广阔的自然、社会、生活、人生等大的场景。考生可选择自然、会、生活、人生等大的场景。考生可选择自然、社会、生活中的社会、生活中的“精彩点精彩点”，与，与“里面里面”的世界的世界相对照，展现外面生活的相对照，展现外面生活的“精彩精彩”。在立意上，考生可通过对在立意上，考生可通过对“外面的世界外面的世界”的描绘，的描

7、绘，联系自己的生活，用审视的眼光、理性的笔调传联系自己的生活，用审视的眼光、理性的笔调传达对扩大视野、走向更为广阔天地的期盼，从而达对扩大视野、走向更为广阔天地的期盼，从而抒写自己对生活的认识和感悟，切忌蜻蜓点水，抒写自己对生活的认识和感悟，切忌蜻蜓点水，泛泛而谈。在表达上，考生应注重泛泛而谈。在表达上，考生应注重“精彩精彩”细节细节的把握，并能渗透个性化的体验和思考，运用多的把握，并能渗透个性化的体验和思考，运用多种手法和修辞写出外面世界的种手法和修辞写出外面世界的“精彩精彩”，写出动，写出动情点，彰显自己的才情。情点，彰显自己的才情。文题三文题三我会长时间听一首歌，这是一种感觉，一旦喜我会

8、长时间听一首歌，这是一种感觉，一旦喜欢，就不断地听，一遍一遍，从不会听腻，直到欢，就不断地听，一遍一遍，从不会听腻，直到听久了，才慢慢明白：原来这些歌曲在我心里，听久了，才慢慢明白：原来这些歌曲在我心里，不单单只是一首歌，每首歌里都充斥着我的记忆不单单只是一首歌，每首歌里都充斥着我的记忆美妙的调子里，让我懂得了荣誉、爱与责任；美妙的调子里，让我懂得了荣誉、爱与责任；沉重的调子里，教会了我对待邪恶、苦难与灾难。沉重的调子里，教会了我对待邪恶、苦难与灾难。好听的旋律回荡在我的记忆最深处，时时奏起，好听的旋律回荡在我的记忆最深处，时时奏起，莫名的感情，也便随着悠扬的旋律，油然而生莫名的感情，也便随着

9、悠扬的旋律，油然而生请以请以“留住心中的歌留住心中的歌”为题，写一篇为题，写一篇600字字左右的文章，文体不限。左右的文章，文体不限。【思路点拨思路点拨】这是一个运用了比喻修辞的标题。这是一个运用了比喻修辞的标题。“歌歌”的的理解，可以是具体的一首歌或多首歌，也可以是理解，可以是具体的一首歌或多首歌，也可以是抽象的情感上的酸甜苦辣，还可以是思家、思乡、抽象的情感上的酸甜苦辣，还可以是思家、思乡、思国，甚至是珍爱生命、敬畏生命的人性之歌。思国，甚至是珍爱生命、敬畏生命的人性之歌。歌，是一种美的旋律；歌，是用来寄托深情的形歌，是一种美的旋律；歌，是用来寄托深情的形式。式。“心中心中”则是说明弹奏的

10、形式，说明不管是则是说明弹奏的形式，说明不管是具体的歌还是抽象的歌，所有的具体的歌还是抽象的歌，所有的“歌歌”都必须是都必须是升华为升华为“心中心中”的，在记忆中刻骨铭心的，在记忆中刻骨铭心 “留住留住”则表达了对这种情感的珍惜和留恋。则表达了对这种情感的珍惜和留恋。文章应该重点写为什么要留住心中的文章应该重点写为什么要留住心中的“歌歌”，这其实就是要求考生去发现并赞美生这其实就是要求考生去发现并赞美生活中的活中的“美美”，表达对自然、生活或社会，表达对自然、生活或社会的热爱、赞美、感激、怀念之情。这也是的热爱、赞美、感激、怀念之情。这也是文章内容充实、情感真挚的基本要求，否文章内容充实、情感

11、真挚的基本要求，否则，文章就会浮泛空洞。则，文章就会浮泛空洞。留住心中的歌留住心中的歌湖南益阳湖南益阳2009中考满分作文中考满分作文 我的心里一直回荡着一首歌，那是自然界里我的心里一直回荡着一首歌，那是自然界里最美丽的四季之歌。最美丽的四季之歌。春天，最美丽的是萌芽。看着冷寂了一冬的春天，最美丽的是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色小眼睛，脚下的黄树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色小眼睛，脚下的黄土与残叶中渐渐冒出些柔细微黄的小绿芽，我知土与残叶中渐渐冒出些柔细微黄的小绿芽，我知道，那是大自然奏响了一首生命的生机与活力之道，那是大自然奏响了一首生命的生机与活力之歌。在绿芽的萌动之后，天

12、也蓝了，水也蓝了，歌。在绿芽的萌动之后，天也蓝了，水也蓝了，鸟儿也醒了鸟儿也醒了这是一年一度的春之歌。这是一年一度的春之歌。夏日，是大自然谱写的奔放旋律。可是在我夏日，是大自然谱写的奔放旋律。可是在我心头缭绕的是那夏夜的余音，我常常在夏日的夜心头缭绕的是那夏夜的余音，我常常在夏日的夜晚细细品味那份淡淡的韵致。晚细细品味那份淡淡的韵致。“明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。”仰望天幕繁星闪闪，流萤点点。仰望天幕繁星闪闪，流萤点点。朦胧的月光中，橘黄的台灯下，或是领略金庸的朦胧的月光中，橘黄的台灯下，或是领略金庸的豪放，或是品读席慕蓉的温婉。置身于花开花落豪放，或是品读席慕蓉的

13、温婉。置身于花开花落的馨香中，心头总会掠过一丝惬意和甜蜜。的馨香中，心头总会掠过一丝惬意和甜蜜。秋天，我最钟情蓝天。是秋天，我最钟情蓝天。是“天高云淡，望断天高云淡，望断南飞雁南飞雁”与与“碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地”之中的辽阔自由，之中的辽阔自由，云卷云舒之中的浪漫洒脱，大自然吟唱的舒缓旋云卷云舒之中的浪漫洒脱，大自然吟唱的舒缓旋律，令人心旷神怡。和着蓝天下金黄季节的产生，律，令人心旷神怡。和着蓝天下金黄季节的产生，我的心中也正在蔓延金黄色的梦想。我的心中也正在蔓延金黄色的梦想。记忆中的冬，我最爱清晨的美丽。那是大自记忆中的冬，我最爱清晨的美丽。那是大自然鸣奏的婉转悠扬的旋律。六点多钟出门

14、，晓风然鸣奏的婉转悠扬的旋律。六点多钟出门，晓风残月，星光数点，冰凉的微风抚着面颊，空气中残月，星光数点，冰凉的微风抚着面颊，空气中带着清朗。若是脚下还踏着残雪，踩下去的带着清朗。若是脚下还踏着残雪，踩下去的“吱吱吱吱”声与枯枝微摆的声与枯枝微摆的“沙沙沙沙”声，立即冬日婉转声，立即冬日婉转悠扬旋律中的几声鼓点，使冬日的清晨显得越发悠扬旋律中的几声鼓点，使冬日的清晨显得越发宁静而悠然。宁静而悠然。我总是心急，等自然上一季曲调的终结，便我总是心急，等自然上一季曲调的终结，便盼着下一季旋律的到来。我深爱每季节，深爱大盼着下一季旋律的到来。我深爱每季节，深爱大自然与心灵谱写的每一篇杰作。我总是在心里

15、默自然与心灵谱写的每一篇杰作。我总是在心里默默地许愿：朋友，让一起倾听这动人的歌声，一默地许愿：朋友，让一起倾听这动人的歌声，一起珍爱这美丽的自然吧！起珍爱这美丽的自然吧！满分解密满分解密当大多数考生将目光生活中各式各样的愿望上时，这当大多数考生将目光生活中各式各样的愿望上时，这位考生却将视野拓展到了自然身上。视角一变，内容为新。位考生却将视野拓展到了自然身上。视角一变，内容为新。文章之能够满分，主要得益于两点：文章之能够满分，主要得益于两点：1.视角独特内容新。作者以大自然的四季为线索，细细视角独特内容新。作者以大自然的四季为线索，细细地勾勒了春夏秋冬四幅动人的画面，并赋予它们优美的旋地勾勒

16、了春夏秋冬四幅动人的画面，并赋予它们优美的旋律，让人仿佛置身于音乐之中。文中看似平淡无奇的细节律，让人仿佛置身于音乐之中。文中看似平淡无奇的细节描写，却流露出作者细腻真挚的感情，再平常不过的意象，描写，却流露出作者细腻真挚的感情，再平常不过的意象，如柔细微黄的小绿芽、云卷云舒、晓风残月、星光数点、如柔细微黄的小绿芽、云卷云舒、晓风残月、星光数点、“吱吱吱吱”“沙沙沙沙”的声音，无不彰显出小作者对大自然的的声音，无不彰显出小作者对大自然的喜爱之情。当然，文章的主题并非赞美自然，于是作者在喜爱之情。当然，文章的主题并非赞美自然，于是作者在收束时一笔带出主题，用收束时一笔带出主题，用“总是在心里默默

17、地许愿总是在心里默默地许愿”自然自然地扣住了地扣住了“心愿心愿”。如此构思，可谓妙不可言。如此构思，可谓妙不可言。2.笔墨精彩语言美。本文虽是信笔展开，语言却笔墨精彩语言美。本文虽是信笔展开，语言却是美不胜收。像是美不胜收。像“那是自然界里最美丽的四季之那是自然界里最美丽的四季之歌歌”“那是大自然鸣奏的婉转悠扬的旋律那是大自然鸣奏的婉转悠扬的旋律”等句等句子，比喻贴切，句式优美；像子，比喻贴切，句式优美；像“树枝突然鼓出些树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色小眼睛好奇的嫩绿色小眼睛”“冰凉的微风抚着面颊冰凉的微风抚着面颊”，巧用拟人，情感充沛；，引用，巧用拟人，情感充沛；，引用“碧云天，黄叶碧云天，黄叶

18、地地”“天高云淡，望断南飞雁天高云淡，望断南飞雁”等词句，底蕴丰等词句，底蕴丰厚，文采飞扬。一篇考场作文，能够在语言上展厚，文采飞扬。一篇考场作文，能够在语言上展示出如此风采，实非考生所能及。示出如此风采，实非考生所能及。2012中考作文模拟试题及实用素材中考作文模拟试题及实用素材【命题一命题一】半命题作文：善待半命题作文：善待_要求：先将题目补充完整，文体自定，不少于要求：先将题目补充完整，文体自定，不少于600字，有真情实感，不得套写抄袭，文章中不要字，有真情实感，不得套写抄袭，文章中不要出现真实的地名、校名、人名。出现真实的地名、校名、人名。【写作导引写作导引】这是一道半命题作文，这是一

19、道半命题作文，“善待善待”的意思是好的意思是好好对待。它是一个及物动词，写作时需要我们在好对待。它是一个及物动词，写作时需要我们在善待后面加上对象，将题目补充完整，如善待后面加上对象，将题目补充完整，如“生命生命”、“理想理想”、“挫折挫折”、“艰苦艰苦”、“野生动野生动物物”、“环境环境”等，将题目补充完整后再考虑它等，将题目补充完整后再考虑它适合写成什么体裁。如果想从生活中概括出某种适合写成什么体裁。如果想从生活中概括出某种规律性的东西，或是某种道理，也就是要通过列规律性的东西，或是某种道理，也就是要通过列举一些典型人物和典型事件说明某种道理，就可举一些典型人物和典型事件说明某种道理，就可

20、以写成议论文。以写成议论文。如果我们从个人的感受或体悟来构思，可在如果我们从个人的感受或体悟来构思，可在题目补充完整后思考，善待什么题目补充完整后思考，善待什么?谁善待什么，是谁善待什么，是怎样善待的怎样善待的?结果怎样，从中明白了什么道理，这结果怎样，从中明白了什么道理，这样就可以写成记叙类的文章，如记叙文、故事和样就可以写成记叙类的文章，如记叙文、故事和小小说等。小小说等。如果我们善于联想和想象，还可写成散文，如果我们善于联想和想象，还可写成散文，即从生活当中归纳这类现象，然后从不同角度来即从生活当中归纳这类现象，然后从不同角度来表现善待这一内容。表现善待这一内容。【实用素材实用素材】阿姆

21、斯特朗在迈上月球时，因一句阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步小步，人类却迈出了一大步”而家喻户晓，但一同登月的而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的人，虽然对我们来说很陌生，但同还有一位叫奥尔德林的人，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，一位记样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，一位记者向奥尔德林提出了一个尖锐的问题：者向奥尔德林提出了一个尖锐的问题：“作为同行者，阿作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾憾?”在众人有点

22、尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：“各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的空舱的!所以我是从外星球来到地球的第一个人。所以我是从外星球来到地球的第一个人。”大家大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声。也许几十年之后，人在笑声中，给予了他最热烈的掌声。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不会忘记他那种善待他人、们早已忘记了奥尔德林，但却不会忘记他那种善待他人、真诚分享朋友快乐的美德。真诚分享朋友快乐的美德。【命题二命题二】命题作文：源泉命题作文：源泉_要求：文体自定，不少于要求

23、：文体自定，不少于600字，有真情实感，字，有真情实感，不得套写抄袭，文章中不要出现真实的地名、校不得套写抄袭，文章中不要出现真实的地名、校名、人名。名、人名。【写作导引写作导引】源泉的本意是泉水的源头，也泛指水源。比源泉的本意是泉水的源头，也泛指水源。比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。很喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。很显然，写作这个题目时要使用它的比喻义而不是显然，写作这个题目时要使用它的比喻义而不是本义，实际上，我们从它的比喻义上已明确了它本义，实际上，我们从它的比喻义上已明确了它的写作范围，如写我们做某种事情时精神振奋，的写作范围，如写我们做某种事情时精神振奋，干劲十足

24、，然后探讨这种力量的源泉，结尾点题。干劲十足，然后探讨这种力量的源泉，结尾点题。也可以写获得知识的过程，点明获得知识的源泉。也可以写获得知识的过程，点明获得知识的源泉。还可写同学之间、师生之间、亲人之间的感情，还可写同学之间、师生之间、亲人之间的感情，并阐释出产生这种感情的原因。并阐释出产生这种感情的原因。由此看来，这个题目适合写成记叙类的文章，由此看来，这个题目适合写成记叙类的文章，如记叙文、日记、书信、故事、小小说等。在人如记叙文、日记、书信、故事、小小说等。在人称的选择上既可以用第一人称，也可以用第三人称的选择上既可以用第一人称，也可以用第三人称；结构上可采用并列式，即通过一系列事件来称

25、；结构上可采用并列式，即通过一系列事件来表现某种道理，也可采用首尾呼应的方式来写。表现某种道理，也可采用首尾呼应的方式来写。【实用素材实用素材】1994年，何吉伦在希望集团营销部门工作，年，何吉伦在希望集团营销部门工作，被派往四川大凉山区出差，突发急性阑尾炎，当被派往四川大凉山区出差，突发急性阑尾炎，当地医疗设施落后令手术无法实施麻醉，何吉伦被地医疗设施落后令手术无法实施麻醉，何吉伦被纱布绑住进行手术，术后整整昏迷了一天。本来纱布绑住进行手术，术后整整昏迷了一天。本来术后术后710天方能拆线，何吉伦天方能拆线，何吉伦5天便拆线上了班。天便拆线上了班。他的敬业精神打动经销商，赢得他的敬业精神打动

26、经销商，赢得20车皮销售单。车皮销售单。数年后一天，凯雷投资的祖文萃得知这个故事，数年后一天，凯雷投资的祖文萃得知这个故事，当即决定为何吉伦建立的分时传媒广告公司注资当即决定为何吉伦建立的分时传媒广告公司注资2000万元人民币。万元人民币。2001年初，年初，TCL电器召开移动通信产品广告电器召开移动通信产品广告代理招标会，并不在邀请之列的何吉伦闻讯后赶代理招标会，并不在邀请之列的何吉伦闻讯后赶往招标会场。听完介绍，各公司代表都没有发言往招标会场。听完介绍，各公司代表都没有发言的意思，何吉伦站起来说：的意思，何吉伦站起来说：“我觉得这个计划还我觉得这个计划还可以再修改一下可以再修改一下”一周后

27、，何吉伦拿到了代理一周后，何吉伦拿到了代理合同。两周后，合同。两周后，“金喜善出任金喜善出任TCL手机品牌形象手机品牌形象代言人、张艺谋执导代言人、张艺谋执导TCL手机新形象广告大片手机新形象广告大片”方案正式出台。这一策划，为方案正式出台。这一策划，为TCL创下创下130个亿国个亿国产手机销售纪录。产手机销售纪录。2010江苏淮安中考满分作文江苏淮安中考满分作文原题回放原题回放 善待，意思是友善地对待，好好对待。善待善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。为了善待，我们的身心是一种豁达

28、的胸襟情怀。为了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好然会更加美好请以请以“善待善待_”为题目写一篇不少于为题目写一篇不少于600字的文章。字的文章。(1)将题目补充完整。将题目补充完整。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。文中不得出现真实的人名、校名和地名。善待自然善待自然生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了

29、以自我为中心的狭知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘，我们越来越多地考虑善待自然。而我想说，隘，我们越来越多地考虑善待自然。而我想说，善待自然，就请从举手投足之间做起。善待自然，就请从举手投足之间做起。这个世界有很多环保主义者。他们可以举行这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀戮，他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生戮，他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。有时候，我们不活来反对商人们对森林的砍伐。有时候，我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。由觉得那样的勇气与

30、壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。在举手投足之间，我们就可以表现出对自然的善在举手投足之间，我们就可以表现出对自然的善待。待。弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗生物生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉不要以为这些都是微不足道

31、的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里，每一个小小的动作都映在每一个弱小的生命里，每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动，但更需要涓滴成海的微小和细庞大的环保运动，但更需要涓滴成海的微小和细致。致。动画片动画片西游记西游记里有一幕给我的印象最为里有一幕给我的印象最为深刻：唐僧正在打坐念经，忽然一只蚂蚁掉落在深刻：唐僧正在打坐念经，忽然一只蚂蚁掉落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死，他只是轻轻地将蚂蚁所在的那将这只小虫碾死，他只是轻轻地将蚂蚁所在的那只

32、手放在地上，让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记只手放在地上，让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记得小时候我每看到这一段，总会嘲笑唐僧的迂腐得小时候我每看到这一段，总会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪，但随着年龄的增长，我才渐渐明白，正和虚伪，但随着年龄的增长，我才渐渐明白，正是举手投足间的善，才成就了一个慈悲为怀的圣是举手投足间的善，才成就了一个慈悲为怀的圣僧，才显现出佛的博爱与睿智。同样，当我们于僧，才显现出佛的博爱与睿智。同样，当我们于举手投足间，积累对自然的善待，谁又能说我们举手投足间，积累对自然的善待，谁又能说我们不是真正的环保主义者呢？不是真正的环保主义者呢？是谁说过，人类要用博爱的宇宙观来看待自是谁说过，人

33、类要用博爱的宇宙观来看待自己，看待地球。宇宙观，是告诉我们要学会平等己，看待地球。宇宙观，是告诉我们要学会平等地对待自然，将人类自身看作地球上普通的一员。地对待自然，将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念转化为行动，我则认为，要用最而涉及到将理念转化为行动，我则认为，要用最微观的视角去看待世界，去看待自己的行为。因微观的视角去看待世界，去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举，才折射出一个灵为正是举手投足间的小小善举，才折射出一个灵魂的光芒，才体现出一颗满盛爱与美好的真心。魂的光芒，才体现出一颗满盛爱与美好的真心。点评：点评：文章立意很成功。该文以识见为高，立意集文章立意很成功。

34、该文以识见为高，立意集中深刻，强调了要在举手投足之间善待自然，这中深刻，强调了要在举手投足之间善待自然，这切合了命题要求，敏锐切中社会热点，把举手投切合了命题要求，敏锐切中社会热点，把举手投足这样的微观小事，和保护自然的宏观命题有效足这样的微观小事，和保护自然的宏观命题有效结合。当然，把动画片中的细节写进来，让文章结合。当然，把动画片中的细节写进来，让文章有了具体可感的画面。有了具体可感的画面。善善待待自自己己看到本文之题目，或许有人会发笑：谁不知看到本文之题目，或许有人会发笑：谁不知道好好地对待自己？难道谁还会亏待自己不成？道好好地对待自己？难道谁还会亏待自己不成？可是，朋友，你可别忘了，善

35、待自己并非放纵自可是，朋友，你可别忘了，善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华之生活条件就行了，更不是己，也不是拥有奢华之生活条件就行了，更不是以自我为中心之自私自利。这么说来，生活中是以自我为中心之自私自利。这么说来，生活中是不是有很多亏待自己之人呢？不是有很多亏待自己之人呢？善待自己是一种自我释放、自我调节、自我善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造之行为方式，也是一种积极健康之生活态度。塑造之行为方式，也是一种积极健康之生活态度。那么，怎样才算是善待自己呢？我认为有三个评那么，怎样才算是善待自己呢？我认为有三个评判标准：判标准：第一、善待自己之人，必定在行为上约束自第一、善待自己之人，

36、必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。放纵行为，破坏秩序，己，在思想上放飞自己。放纵行为，破坏秩序，必然受到生活之惩罚。君不见杨永明置法规于不必然受到生活之惩罚。君不见杨永明置法规于不顾，肆意妄为，骗取体彩大奖，结果把自己送上顾，肆意妄为，骗取体彩大奖，结果把自己送上了审判台。其教训发人深思。只有按照法律和道了审判台。其教训发人深思。只有按照法律和道德准则来约束个人行为，才能与人共享平安和谐、德准则来约束个人行为，才能与人共享平安和谐、坦然自在地生活。在思想上放飞自己，以满腔之坦然自在地生活。在思想上放飞自己，以满腔之热情开阔眼界，挖掘潜能，启迪智慧，品味美好，热情开阔眼界，挖掘潜能，启迪智

37、慧，品味美好，升华平凡，岂不快哉？升华平凡，岂不快哉？第二，善待自己之人，必定懂得如何充实自第二，善待自己之人，必定懂得如何充实自我，笑对生活。庸人用物质享受麻木自我，智者我，笑对生活。庸人用物质享受麻木自我，智者用精神追求支撑生活。在花花绿绿之大千世界里，用精神追求支撑生活。在花花绿绿之大千世界里，在忙忙碌碌之日常生活中，在追名逐利之凡俗夫在忙忙碌碌之日常生活中，在追名逐利之凡俗夫子旁，智者全然不见自己生活之清贫，全然不见子旁，智者全然不见自己生活之清贫，全然不见自己遇到之挫折，而是以一颗积极进取之心，一自己遇到之挫折，而是以一颗积极进取之心，一头扎进工作和学习中，充实着自己之每一天。他头扎

38、进工作和学习中，充实着自己之每一天。他们之人生，在追求中升华，在乐观中显彩。这，们之人生，在追求中升华，在乐观中显彩。这，才是善待自己、实现生命价值之最好方式。才是善待自己、实现生命价值之最好方式。第三、善待自己之人必定会善待别人。以自我为中心之人，斤斤计较于一已之私，常常苛求他人、严责他人。因此很难得到他人之关怀，很难拥有真正之朋友。亏待他人，最终受伤害之肯家会是你自己。马加爵就是一个典型之例子。他容不下同学之一个玩笑，认为那是在贬损自己。竟然狠心杀掉了四位同学，当然也毁掉了自己之一生。如果他能善待同学，怎么会演出震惊全中国之悲剧？把他人当作自己，一样宽容，一样尊重，就会收获他人之宽容和尊重

39、。人们常说之“善待他人就是善待自己”说之就是这个道理。朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜之果实，让成长之路上开满艳丽之鲜花！之果实，让成长之路上开满艳丽之鲜花！【评析评析】这位作者很聪明，他在拟题时就充分尊重了这位作者很聪明，他在拟题时就充分尊重了文题，他没有在拟题想不出一个更好之题目时，文题，他没有在拟题想不出一个更好之题目时，去难为自己，干脆就用话题作标题，这也是一种去难为自己，干脆就用话题作标题，这也是一种“善待自己善待自己”之聪明之举！之聪明之举！按照当今著名作

40、家王蒙之说法，写作时要按照当今著名作家王蒙之说法，写作时要“机智机智”。作者是作者是“机智机智”之，他紧扣一些人之心理，在巧解之，他紧扣一些人之心理，在巧解“善待善待自己自己”“并非放纵自己，也不是拥有奢华之生活条件就行并非放纵自己，也不是拥有奢华之生活条件就行了，更不是以自我为中心之自私自利了，更不是以自我为中心之自私自利”中，用一个设问句，中，用一个设问句，机智地展开话题，使文章既有针对性也有亲和力。机智地展开话题，使文章既有针对性也有亲和力。然后，作者亮出观点，以解说然后，作者亮出观点，以解说“善待自己善待自己”之标准之之标准之方法，层次井然，雄辩有力地阐明了自己之主张。作者用方法，层次

41、井然，雄辩有力地阐明了自己之主张。作者用“第一第一”“第二第二”“第三第三”，不是愚蠢地拾起，不是愚蠢地拾起“八股八股”之之牙慧，而是显示一种思维，一种逻辑层次；同时，间隔反牙慧，而是显示一种思维，一种逻辑层次；同时，间隔反复复“善待自己善待自己”，不仅强化突出了自己之主张，而且使文，不仅强化突出了自己之主张，而且使文章具有一种回环往复之音乐美。作者非常留心生活，象扬章具有一种回环往复之音乐美。作者非常留心生活，象扬永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，为文章添彩。文章摆事实，讲道理，正反对比，灵活自如。为文章添彩。文章摆事实，讲道

42、理，正反对比，灵活自如。结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推向高峰，别具韵味。向高峰，别具韵味。善待一切生命善待一切生命 奥斯特洛夫斯基在奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一一书中曾对生命有这样的定义与看法：书中曾对生命有这样的定义与看法：“人最宝贵人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻，这样在临死的时

43、候，他就能够说：我整个羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。”其实，一个有人格、有尊严的人，必定懂得其实，一个有人格、有尊严的人，必定懂得尊重一切有尊严的人格。那么，是否一个懂得善尊重一切有尊严的人格。那么，是否一个懂得善待、爱惜自己生命的人也同样善待、爱惜他待、爱惜自己生命的人也同样善待、爱惜他人生人生命呢？命呢？在当今社会，就有许多人对生命抱以冷漠无在当今社会，就有许多人对生命抱以冷漠无情的态度。他们有意无意地苛待、残害生命。例情的态度。他们有意无意地苛待、残害生

44、命。例如，有些医院认钱不认人，见死不救，恶性医疗如，有些医院认钱不认人，见死不救，恶性医疗事故屡有发生，直接威胁了广大人民群众的健康事故屡有发生，直接威胁了广大人民群众的健康和生命；矿难频繁，贪官与不法矿主互相勾结，和生命；矿难频繁，贪官与不法矿主互相勾结，为牟取暴利而置工人的生命于不顾；假药、伪劣为牟取暴利而置工人的生命于不顾；假药、伪劣食品泛滥，非法美容业猖獗，不断损害消费者的食品泛滥，非法美容业猖獗，不断损害消费者的利益；某些执法者乃至非执法者滥用私刑，草菅利益；某些执法者乃至非执法者滥用私刑，草菅人命；交通肇事者不顾受害者逃之夭夭，甚至故人命；交通肇事者不顾受害者逃之夭夭，甚至故意碾压

45、受害人至死意碾压受害人至死试问连善待生命都不会的试问连善待生命都不会的人，又怎能懂得去珍惜他人的生命呢！人，又怎能懂得去珍惜他人的生命呢！翻开报纸，几乎每天或多或少都有无辜之人翻开报纸，几乎每天或多或少都有无辜之人不幸丧生的报道；其他种种次要的价值取代了对不幸丧生的报道；其他种种次要的价值取代了对生命的追求，如金钱、权力、名声、地位等。更生命的追求，如金钱、权力、名声、地位等。更令人担忧的是，冷漠的病菌如瘟疫般侵入孩子们令人担忧的是，冷漠的病菌如瘟疫般侵入孩子们的心灵和校园，如一些学生不自觉地抽烟、酗酒、的心灵和校园，如一些学生不自觉地抽烟、酗酒、纵欲、不讲卫生，如教师超负荷工作。直到生命纵欲

46、、不讲卫生，如教师超负荷工作。直到生命受到威胁时，才知道生命不是一种盲目的享受，受到威胁时，才知道生命不是一种盲目的享受，而是一桩十分严肃而沉重的工作。它不能单靠学而是一桩十分严肃而沉重的工作。它不能单靠学校教育来解决，而是有必要把生命教育作为公民校教育来解决，而是有必要把生命教育作为公民教育的基本知识与重要内容。教育的基本知识与重要内容。可想而知，在一个人的成长过程中，不断学可想而知，在一个人的成长过程中，不断学习如何做人处世，如何思考问题，不单是课堂上习如何做人处世，如何思考问题，不单是课堂上的教育，最重要的是家庭和社会的氛围。让我们的教育，最重要的是家庭和社会的氛围。让我们从年少做起、从

47、自我做起，尊重生命的尊严，善从年少做起、从自我做起，尊重生命的尊严，善待自己的生命，也善待一切生命。待自己的生命，也善待一切生命。不管我们身处怎样的环境，我们都应牢记：不管我们身处怎样的环境，我们都应牢记：热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之端。善待生命吧！生命的美好需畏生命是信仰之端。善待生命吧！生命的美好需要用心去呵护。财富也罢，荣誉也罢，这世上还要用心去呵护。财富也罢，荣誉也罢，这世上还从没有什么东西可以兑换一个人鲜活的生命。从没有什么东西可以兑换一个人鲜活的生命。评点：评点：文章由奥斯特洛夫斯基的一句话引发了对人文章由奥斯特

48、洛夫斯基的一句话引发了对人与人之间关系的思考，并联系社会现实，针对生与人之间关系的思考，并联系社会现实，针对生活实际，发出活实际，发出“善待一切生命善待一切生命”的呼吁，振聋发的呼吁，振聋发聩，现实意义极强。聩，现实意义极强。作者并不是空泛地大声疾呼，而是以一桩桩作者并不是空泛地大声疾呼，而是以一桩桩鲜活的社会实例作为展开议论和抒情的基础，这鲜活的社会实例作为展开议论和抒情的基础，这样文章就能说服人，能感染人。样文章就能说服人，能感染人。但是文章开篇引用奥斯特洛夫斯基的话似与全但是文章开篇引用奥斯特洛夫斯基的话似与全文联系不大。奥的话是劝人勤奋努力，善待自己文联系不大。奥的话是劝人勤奋努力，善

49、待自己的生命，而本文更侧重尊重他人生命；有些段落的生命，而本文更侧重尊重他人生命；有些段落意思表达也较混乱，思路不清。意思表达也较混乱，思路不清。善待失意善待失意 人生得意可喜可贺；人生失意，亦需善待。人生难免人生得意可喜可贺；人生失意，亦需善待。人生难免不如意，要每个人的一生中，随时都会碰上湍流和险境，不如意，要每个人的一生中，随时都会碰上湍流和险境，如果低下头来，看到的只是险恶与绝望，在眩晕之中失去如果低下头来，看到的只是险恶与绝望，在眩晕之中失去了生命的斗志。就使自己坠入地狱里。而如果我们若能抬了生命的斗志。就使自己坠入地狱里。而如果我们若能抬头，看到的则是一片辽远的天空，那是一个充满了

50、希望的头，看到的则是一片辽远的天空，那是一个充满了希望的并让我们飞翔的天地。并让我们飞翔的天地。人生像是一条水流，历史就像是融合了许多水流的大人生像是一条水流，历史就像是融合了许多水流的大江。你无法离开大江，但你又发现大江里布下了一些礁石，江。你无法离开大江，但你又发现大江里布下了一些礁石，大江上或有着狂风，江水流着流着会出现急剧的转弯、急大江上或有着狂风，江水流着流着会出现急剧的转弯、急剧的下降和攀升，以及歧路和迷宫。剧的下降和攀升，以及歧路和迷宫。人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是开船人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是开船的舵手，思想的倾斜与时代的选择好像时而变化着走向的的