家庭教育（5篇）.docx

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1、家庭教育（5篇） 第一篇：家庭教化 假如您有未成年的小孩，我要提示阁下：无论您的家境如何，当然要重视孩 子的教化及成长，但千万不要把孩子太当回事；每个孩子都是大自然的一个宝贵的生命，不要泯灭孩子与生俱来的基因里“自然野生的生长特性。如今形形色色的职业教化机构发布的关于如何教化孩子的诸多“阅历，令渴望子女成龙成凤的家长们纷繁芜杂、不知所措。我不是儿童教化专家、更不是儿童心理学家，但是当我看到国内外诸多家长为了孩子的教化而盲目无知地劳累着、奔波着，最终却毁掉了孩子可爱的天性、奢侈了孩子宝贵的青春、耽误了孩子身心的健康发育的时候，心如刀绞，所以我暂且放下手头的“正事，静下心来，花费些时间给年轻的父母

2、们谈谈心。若有言辞不妥敬请宽谅。在我看来，对于家长而言，培育子女有“三项基本原则和三大禁忌。三项基本原则是，在培育和教化子女时要遵循以下三点：一是让孩子有一个健康的身体和健康的心灵，即身心健康是第一位的。因此，家长时刻要以身作则地带着孩子熬炼身体、快乐生活。二是要留意培育孩子良好的生活习惯及生活自理实力，良好的生活习惯可以使孩子受用一生。每个儿童都是仿照天才，家长只要跟孩子在一起，就要时刻提示自己：自己正在给孩子做仿照的活教案。所以，家长必需明白“己所不欲、勿施于儿，己所欲为、典范于儿。这是着力培育孩子良好的衣食住行习惯的关键之所在。凡是孩子自己能够亲历亲为的日常生活事宜，家长和老人不要代劳旨

3、在训练孩子的生活自理实力，锤炼孩子的生命强度。三是要塑造孩子现代社会的文明素养，特别是要培育孩子酷爱劳动、勤俭节省、礼仪孝道、不占小廉价四方面的优良品质。一个国家、一个民族的强大，最终较量的是全民的文明素养；同样，一个家庭、一个家族的兴盛，确定因素也是家庭人口的文明素养。自古以来为什么一个家族的复兴需要几代人的不懈努力，并不是需要财宝方面代代积累，而是家族的繁衍和进展需要几代人历经学问的积累和文明的洗礼才能成为名门望族。因此培育孩子的文明素养才是家长的最高使命。假如搞明白了以上三点，就会明白很多家长在孩子教化问题上为什么会严峻跑偏、劳命伤财：快马加鞭地参加各种才艺培训班，稀里糊涂地送孩子学外语

4、，挑挑拣拣地给孩子请家教，到头来把朝气活泼的孩子熬煎成昏昏然的小夫子小老太。三大禁忌则是：一要禁止盲目送孩子参加各种培训班。一个人的学问积累取决于他发自内心的求知欲望，而这种欲望建立在良好的个人习惯和酷爱大自然、酷爱生活的基础上；一个人的艺术素养也不是培育出来的，而是来自生活中的磨练和对生活的深刻感悟。让小孩子过度地参加内心根本不悦的各种培训班，实在是残忍地灭杀儿童的天性。即便是孩子能在当众唱几首好歌、弹奏几首好曲儿、跳几段奇异的舞蹈，并博得人们的喝彩及掌声，那只是满意了家长的虚伪和虚荣，这对于尚不具备明辨是非实力、尚没有生活磨练和感知的儿童来说，或许不是一件好事。中国很多家庭及学校对幼儿的教

5、化，在很大程度上是家长在拿自己的无知和缺憾，来圆孩子的梦；学校在拿家长的愚昧和无知换取自己的商业利润，而最终受损害的是无辜的孩子。为什么很多家庭条件很好、名牌高校毕业、琴棋书画都能来几下子的学生，步入社会很多年却无所作为、一事无成，甚至有严峻的心理障碍，反而那些穷山僻壤的野蛮生长起来的 孩子却名利双收。欧美发达国家城乡差距已经特殊小，在幼儿教化方面却是特殊的逍遥自由，有很多小学连教材都没有。但是他们的孩子从小就懂得礼仪谦让、遵守秩序、酷爱劳动、宠爱阅读、爱好运动等等朴实无华的品性。他们良好的品德和生活习惯是从幼儿时期就培育起来的。当然我并不反对孩子参加各种培训班，而是要根据孩子及家庭实际状况适

6、当选择，并不是孩子有了某种爱好就一味听从孩子“盲目的爱好，也不是孩子没有爱好就不引导其参加某些必要的培训。理性而合理的做法是根据自家孩子的性格、身体特征、经济条件、生活环境等因素，做出切合实际的选择。我对此有两点建议：一是可以让孩子参加一个训练适度的体育运动类项目的培训班，并且要到达熬炼身体和慢慢培育孩子毅力的目的；二是若要选择才艺类培训班，家长确定要说出为什么，切不行盲目跟风和盲目听从孩子的愿望。二要禁忌把孩子大撒把甩给老人，把带孩子的重任推给孩子的爷爷奶奶或者姥爷姥姥。为什么很多孩子的坏毛病和不良习惯很难改正，就在于孩子跟老人在一起时间太长；为什么有些孩子长大成人后有心理障碍，与父母感情不

7、和，甚至严峻对立，也是这个缘由。在这个问题上我有两点看法：一是父母对教化和管护子女与老人管护孩子的使命大不相同。从大处说，父母教化孩子是为了给国家和社会培育人才，孩子名利双收后，为人父母者可以收获喜悦、光宗耀祖，而这些收获，上一辈老人大都收获不到；他们带孙子的使命，在很大程度上无非是给自己的子女减轻一些生活的负担，虽是辛苦也任劳任怨。从小处说，谁都知道“养儿为防老，中国多数父母都有如此心结，既然期盼儿女将来能够赡养自己，就要把孩子教化成才，而老一辈则没有这样的心理期盼，自然就会少了那一份心力和责任心。还有一些稍显无知的父母则有一种不健康的心态：懒散和啃老！岂不知在培育子女这个问题上，也有一个投

8、入与回报成正比的规律，没有对孩子尽职尽责和辛苦付出，很难得到来自子女的名与利、荣与孝的回报。二是爷孙两辈自然亲，是因为互为“玩物、互相“放纵，追求所谓的天伦之乐。我十多岁时，有一次听我年迈的外爷给亲友们说：孩子是什么？就是个玩物，玩不好就是“玩物丧志。当时我觉得外爷说这句话太不近人情，如今觉得这句话确有几分道理。爷孙两辈人有很多共同点：都没有事业压力、都贪玩、都有大把的闲置时间、都不用考虑打工挣钱等等，所以血缘情怀使其为了博得对方快乐，可以放弃很多原则和约束。所以盼望老人把孩子教化好那是天方夜谭。理性的做法是：克服一切困难由父母亲自带孩子，每周末可以一起到老人那里度过；假如跟老人在一起也要有针

9、对老人和孩子的公约。我如今居住的波士顿的这个公寓里，有一位黑人夫妇培育这3个孩子，一个上小学、一个上幼儿园，一个刚满1岁，夫妻两人只有妻子上班，每月只有两千多美元收入，丈夫没有工作找个临时工也不简洁，只好操持家务-做饭、接送孩子上学。他们的生活条件还不及国内一般市民，但是，他们生活的很欢乐。三要禁忌无端的过渡体罚和惩处。作为男性家长，要明白一个道理：过度的体罚或惩处，会给孩子心灵和性格造成损害，不是导致孩子变得怯懦，就是导致孩子适得其反；而作为女性家长则要明白另一个道理：没有任何惩处和约束，同样不利于孩子健康成长，不是导致孩子极端自私、自以 为是，就是导致孩子见风使舵、耍小聪明。作为家长和老师

10、确定要深刻相识到儿童的生理特征：他们的身体、思维、神经系统和各个器官都处于发育阶段，他们的自控实力和明辨是非的实力很有限，在这种状况下，既不要用成年人的是非观念考量孩子，也不宜盲目放纵孩子的自以为是。得当的策略应当是：在重大原则问题上确定不能向孩子妥协让步，必需施行有确定力度惩办，使其明白什么是不能触及的红线；在日常生活微小环节上通过激励引导的方式，使其形成良好的习惯，而不是盲目训斥和责备。因此，既要呵护孩子天性，也要肃穆严峻地订正孩子的不良习性，使其从小树立是非观念。说了这么多，回过头来看，最最重要的还是，作为家长，要以身作则。要做到以上几点，难度最大的也是：作为家长，能否自己做出典范。家长

11、良好的品质和生活习性、谆谆教育地静心培育子女，赛过全部幼儿教化专家、赛过全部顶尖学校的校长。 其次篇：家庭教化征文:家庭教化心得 家庭教化征文:家庭教化心得 这次参加家庭教化征文竞赛，得了一等奖，觉得很惭愧，因为我觉得我写得仅仅是个人的想法，不愿定正确，我也想和其他家长沟通沟通，能更好地教化我们的孩子。下面我把文章发在博客上，盼望与我大家共勉。 我 们 的 家 庭 教 育 心 得 二年5班 陈若依 董美凤 我女儿今年8岁，上小学二年级。她不是很精彩，但是也很让我们值得高傲：她爱好广泛，上进心强，学习认真努力，主动性强，有确定的责任心和爱心，能敬重长辈，擅长与小挚友和谐相处。总的来说是一位健康快

12、乐、聪明活泼的小女孩。但是也存在一些问题：如马虎、爱玩、做事情慢、不主动关心同学等。 说起教化，我们平常比较留意孩子的身心健康教化、情感教化和社会道德教化，我们关注孩子每一阶段的不同转变，经常沟通谈心，让孩子生活在一个宽松、华蜜、和谐的环境中。当然其中也有不少困惑。下面我就谈谈我们家庭的一些教化理念和心得。 一、“严字当头，“关爱而不“宠爱。 “人之初，性本善。每个孩子先天是和善的、单纯的，他习惯的养成是后天教化的结果。如今的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教、他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽视了孩子的严格教化，全部事情由父母、爷爷奶奶代办，要什么有什么，没有怜悯心

13、，没有自理实力，没有克服困难的意志。我们家里平常要求孩子对人要有礼貌，不要以大欺小，要敬重长辈。在教化时以引导为主，严格而不专制，关爱而不宠爱。 二、努力培育孩子良好的习惯 小孩子习惯的培育是关系到他今后的行为规范，特别是小学阶段，是建立常规、培育良好学习习惯最关键时期，这个阶段培育各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。如今的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良而引起学习较差、常规较差等。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边玩东西、要大人陪着做作业、放学回家不立即做作业等等。我女儿上学都是她爷爷接送的，上一年级第一学期时，她一时还适应不了放学回家要做作业这个习惯，所以一回家

14、，就像以前上幼儿园回家一样先看电视。她爷爷也约束不了她，等我们下班回家再叫她做作业，完成都很迟，影响了其次天的精神。于是我们就跟她讲：“你放学回家先做作业，爸爸妈妈下班回来给你检查，然后我们根据状况给你发标记。因为那时班级是发标记激励孩子的。这之后她每天一回家就做作业。这样不但提高了她独立学习的实力，也养成了良好的习惯，我们经常利用宽余的时间跟孩子进行沟通沟通。 三、父母要做孩子的典范。 典范的力气是无穷的。电视上的一个公益广告不是说：父母是孩子最好的老师。家长不仅是孩子的自然老师，也是伙伴、挚友和典范。“当父母不简洁，当好父母更不简洁。身教重于言教，家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。作为家

15、长，我认为我们应当首先“学会关切。关切家人、关切挚友、关爱社会、国家等等，这样无形当中让孩子懂得尊老爱幼、相帮谦让、宽宏大度。其次要加强自身修养。经常学习，不要沉迷于打牌、搓麻将等，要在孩子心中树立一个健康向上的形象。再次要建立和谐的家庭。家庭的生活气氛和大人的品德道德对孩子的影响不行忽视，孩子在表扬和激励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在同等中生活，他将学会公道。 四、关注孩子的成长，正确引导孩子。 在孩子很小时，我家就特殊重视德育，会做人才会做事。我们主要要求孩子从不说谎，不要别人的东西，不乱丢垃圾这样的小事做起，教化时我们都是在同等的气氛中进行，一般每天都抽出一点

16、时间关注孩子的成长：作业完成了吗？今日在学校欢乐吗？有没有什么好玩的事？特别是孩子在学校里遇到挫折或犯了错误时，我们刚好与她进行沟通，加以正确引导，调整好孩子的心态，让孩子宠爱上学，在学校欢乐。 在关注孩子成长的同时，我们还要留意不要剥夺孩子玩耍的时间和权利。如今，社会上的培训机构日益增多，家长们望子成龙、望女成凤的愿望日益剧烈，恨不得让孩子成为钢琴家、歌颂家、画家、舞蹈家今日学钢琴，明天学跳舞，上午学英语，下午学奥数，弄得孩子不但对学习没爱好，而且产生了厌烦的心情。我们的孩子也有上培训班，(xiexiebang xiexiebang )但是都是她宠爱的，所以每次去时，她都是特殊欢乐，跟同学相

17、处特殊融洽。 教化是一项困难的系统工程，家庭教化需要家长的耐性和细心，虽然我们有一些自己的教化理念和心得，但是对孩子的教化还很不够，我们将不断努力，吸取别人家庭教化方面的胜利阅历和做法，与老师、家长共同探讨，使孩子们能够成为一个“德智体全面进展的优秀学生。 第三篇：家庭教化 “六变搞定孩子青春期逆反 2009-04-01 15:00:50 “儿子15岁，以前还是个很听话的孩子，但如今偷着上网吧，跟成果不好的孩子玩，作业也不做。还特逆反，老跟我顶嘴。求他也不是，骂他打他也不是。我没招了！家长管女士感到特殊困惑：为什么以前的小绵羊变成如今的小刺猬？专家表示，青春期身体的发育和心理的转变会带来孩子行

18、为的转变，家长需要适时变更自己的教化方式来适应成长中的孩子，缓和亲子间的冲突。 变说教为身教 许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。比方家长每天玩电脑玩耍没节制，却要孩子限制玩玩耍，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，如今会反对你：你都每天打玩耍，我就不能打？所以不要把温馨的家庭变成每天说教的课堂，多说不如少说多做。 变叮嘱为协商 家长习惯对孩子用叮嘱句：“你应当睡觉了，听到没有！但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的叮嘱起先阳奉阴违，或公开抗拒。假如换成协商的方式，用温顺的口气和孩子说话，就不一样了。比方“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。假如家长担忧孩子不听，则

19、可以用选择句，比方“你是八点一刻睡呢还是八点半睡？这比没有协商和选择余地的叮嘱更简洁让孩子接受。 变否认为确定 家长总是无意中用否认句来否认孩子，这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否认会变成自己对自己的否认。孩子不行能不犯错误的，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓好的一面赐予确定呢？让孩子看到盼望，孩子也会在家长不断确实定、表扬、欣赏中朝着好的一面进展。 变唠叨为关爱 生怕没有哪个家长不对孩子唠叨的，这种习惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。青春期的孩子反感家长的缘由之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。这个时候，家长假如试着把自己

20、的心态放回孩子两三岁的时候，那么，信任家长这种无条件的爱足可以软化孩子与你的对立。 变管制为放手 家长认为孩子还小，所以需要严峻管制，不管就会没规则，把心玩野了。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，使孩子的自制力无从培育。为了摆脱束缚，寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。所以，家长该放手时要放手，教会孩子去为自己负责，给孩子熬炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。 变主角为配角 孩子小的时候，家长习惯于在前台当“指挥，但孩子大的时候，家长就应当移身幕后，让孩子上台主演。这个让位很重要，是让给了敬重、民主、同等、信任，是给孩子让出了成长的空间，同时也给予了孩子责任。假如不这样让位，孩子要么就

21、长不大，要么为了自身成长的需要，用叛逆、对立来表示抗议。 家庭教化的原则、策略与方法 作者:崇幼大班 标签：生活2008-05-19 18:07 星期一晴 家庭教化的原则、策略与方法 一、家庭教化的原则 家庭教化的原则是指家长在教化子女过程中所必需遵循的，对于家庭教化具有普遍指导意义的基本要求，是家长在教化子女的实践中所要处理和解决的那些带有普遍性的问题的指导思想，是家庭教化顺当进行并取得志向效果的重要保证。 家庭教化是一个相当困难的过程，家庭的状况、家庭的条件、父母素养、子女的特性特点、年龄特征等等，各具特色。但家庭教化又具有共性，共性的存在为家庭教化供应了根据。因此，作为家长，我们必需了解

22、这些共性，也就是家庭教化的原则，为我们进行家庭教化解决实际的问题。 1、言传身教、以身作则 这一原则是指家长要给孩子作出好的典范，并以此去影响和教化孩子。在家庭的日常生活中，我们随时随地都在对孩子实施着教化，孩子具有仿照性，对父母的依靠性、依恋性最强。所以家长的言行对孩子影响最大。苏联教化家马卡连柯曾告诫家长：“你们自身的行为在教化上具有确定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教育孩子的时候，才是教化孩子。你们生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教化孩子。你们怎么样穿戴，怎么样同别人谈话，怎么样谈论别人，怎么样欢乐或发愁，怎么样对待挚友，怎么样笑，怎么样读报这一切对孩子都有着重要的意义。

23、他还说：“父母对自己的要求，对自己家庭的敬重，父母对自己的言行等，这是最首要的和最基本的教化原则和方法。 那么，我们在家庭中怎么做到这一原则呢？ 、要言行一样，表里如一。如“曾子杀猪的故事中的曾子为了挽回妻子哄骗孩子将要造成的不良影响，断然把猪杀了。还有孟子小时候，看到邻居家杀猪，就问母亲“他们杀猪干什么？孟母正在织布，随口说到：“杀猪给你吃肉啊！刚说完，就觉得失言了，心想：人家杀猪是做买卖，我这样信口说话，假如孩子信任了，又吃不到肉，那不是教儿子说谎吗？尽管当时家里生活困难，家境平寒，为了不给孟子以不良影响，孟母果真买了肉给孟子吃。 、建立良好的家风。一家人都要依据统一的正确的原则行事。 、

24、身教言教结合，这样教化效果才会好。 2、教化的一样性原则。 这一原则指的是在家庭中的全部成员都是教化者，对孩子都担负着教化的任务，因此，为顺当进行家教，到达预期目的，家庭中的成员对孩子要有一个一样的看法，作到要求一样，教化统一。 具体在家庭中我们怎么操作呢？ 、对孩子的要求前后一样，宽严结合。从培育良好的习惯角度看，是“先严后松比较有利。 、家里的全部长辈对孩子要求要统一。如：爸爸对孩子说：“今日自己把饭吃完。而奶奶说：“没事，我来喂。这样就增加了教化的难度。另外，夫妻两人也要统一。 、家庭教化要和幼儿园教化多保持联系，共同做到教化一样。作为家长，要多主动和幼儿园老师了解孩子的状况，作到思想统

25、一，步调一样。 3、给孩子教化爱。 爱给孩子的作用是很大的，马卡连柯说：“没有父母的爱，所培育出来的孩子，往往是有缺陷的人。 爱本身就是一种教化力气，没有爱就谈不上教化。高尔基说：“爱孩子，是连母鸡也会的事。所以关键是我们要给孩子怎么样的爱？教化家苏霍姆林斯基把爱分为：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱。而这里的明智之爱就是我说的教化爱。 那么我们怎么样给孩子教化爱呢？ 、要严格要求，不能一味迁就。如：某地有个5岁的孩子尼龙绳勒死了76岁的老奶奶。小孙子用一根尼龙绳拴猫玩，猫跑了，小孙子非要把绳子套在奶奶的颈项上玩。老奶奶让他拴脚，他不干，老奶奶平常对孙子言听计从，迁就放任，对孙子的种种要

26、求都是一一满意。他见小孙子哭闹了起来，便让小孙子把绳子套在自己的颈项上。哪知绳子套打的是活扣，小孩子用力一拉，便紧紧勒住了颈项，老人一时气闷，便挣扎起来，从床上滚到了地上，小孙子更加觉得好玩，用劲拉住绳子不放，看奶奶不动弹了就出去玩了，等孩子的父母回来时，觉察奶奶早已经停止了呼吸。又如：南京某高校的一位教授对儿子娇惯宠爱，要啥给啥。孩子一上学就给每月6元的零用，可不到月底，孩子又要了，教授想：就这么一个珍宝，多花点就多花点，又不是没钱。就加了3元。不久，教授加工资了，照过去给钱可孩子说：“我不要。还质问父母：“涨了工资，为什么不给我加钱？教授坚持不给。儿子就火了，抄起一把菜刀对着父亲的背脊气概

27、汹汹地说：“给不给？不给就叫你放血！这个令人毛骨悚然的场面是谁造成的呢？以上奶奶的悲剧和教授的事例完全是家长对孩子言听计从造成的。 、爱子女的动机和效果要统一。如古今谭概中有这样一个寓言故事：说有一种鸟叫翠鸟，特殊秀丽。为了避开灾祸，起初把窝筑在树的高处。当它孵出了小鸟后，特殊宠爱，怕小鸟从高处掉下来摔死。于是把窝向下移了移过了不久，小翠鸟身上长出羽毛，特别美丽，翠鸟更是倍加宠爱，更加怕小翠鸟摔下来，就又一次向下移了鸟窝，移到离地面很近的树杈上，这样翠鸟就觉得放心了，可是当路过的行人觉察美丽的小翠鸟时，就顺手把小翠鸟掏走了。这个故事很值得我们做家长的深思。 有的父母为了让孩子生活舒适，对孩子的

28、穿戴、吃喝、照看得无微不至。如秋季怕受凉，给孩子加衣早一个季节，没病也每天吃保健品，咳嗽几声就吃药，在饮食方面呢，孩子饱了还往嘴里塞，恨不得用养分品把孩子给吹起来。父母以为这样对孩子是爱，其实效果正相反。对孩子的身体越是担忧，就越是娇生惯养，身体状况就会越糟糕。 、从孩子的长远利益动身去爱，我们对孩子的爱，目光要看的深，想的远。 4、全面进展，因材施教 这一原则是指家长一方面要关切孩子，使孩子在德、智、体、美、劳等方面全面进展，另一方面，家长要加以针对性的引导，使孩子的特性得到充分进展。 、处理好全面进展和进展特长的关系。千万不能过早地定向。 、针对孩子的不同特性因材施教。不要和别的孩子盲目攀

29、比。孩子的气质、性格、爱好、实力等特性特征都是各不相同的。应当在全面进展的基础上，使孩子的特性得到充分进展。 5、按部就班的原则。 这一原则是指家长根据孩子的身心进展特点，科学地施以教化，促使孩子的身心得到进展，为以后的进展奠定良好的基础。 、要全面理解早期教化的内涵。早期教化不仅仅是识字、背书、唱歌等，早期教化的内涵要丰富得多。不仅要重视智力的开发，还要重视早期习惯的养成，更重视早期特长的培育。 、早期教化必需按部就班。既要根据孩子的身心进展规律，又要选择适合孩子的年龄特征的教化内容和方法。更要遵循科学学问本身的进展依次。由浅入深、由易到难，逐步提高要求。 二、家庭教化的策略和方法 家庭教化

30、不但要有正确的教化原则作为指导，而且也必需通过科学的教化策略和方法来实施。 家庭教化策略和方法是指家长在对子女实施教化时为完成家庭教化的任务、实施家庭教化内容所实行的具体措施和手段，也可以说是家长为进行家教的各种方式的总和。 1、重视家庭环境对孩子的影响。 优化环境，潜移默化是家长有意识地为孩子创建一个秀丽和谐、良好的家庭环境，使孩子置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响，这种方法住要是为了培育孩子良好的生活习惯和思想品德，形成高尚的道德情操，使孩子德、智、体、美、劳等方面全面进展。 那么，如何做到优化环境呢？特别是家庭精神环境呢？ 、家长要支配好家庭的经济条件。如尝试着让孩子参与家庭经济

31、管理，学会如何生活。 、全家人都要严格要求自己，创建和谐的家庭生活。让孩子从中学会做人，如何爱人。如何处理人与人之间的关系。 、家长要不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣。 、家长要养成健康、文明、科学的生活方式。如有的家长是个“电视迷，一下班就看电视，孩子也想看，就对孩子训斥：快去作作业，看电视是大人的事。有的家长借了部“儿童不宜的片子，自己正看的兴致勃勃，觉察孩子在偷看，父母说：你去睡觉。孩子说：“你们为什么不睡觉？父母“拍的关掉电视，“好，大家都不看，睡觉了。可是半夜，看孩子已经睡了，就又轻手轻脚地起来，入迷地看。等电视结束，才觉察小孩子也没有睡觉，也躺在床里偷看。父母指责孩子，孩

32、子还说：“你们说话不算数，还对小孩撒谎呢？有的家庭父子争看武打片，争玩电子玩耍，有的家长自己逛茶室、喝咖啡，却把孩子一个人关在家里，种种不良的生活方式都会给孩子带来负面的影响。 再如有一个笑话，说的是父亲斥责儿子：美国总统罗斯福在你这样的年龄时功课门门优秀，儿子回答说“罗斯福在你这样的年龄时已经当了总统。 2、实行劝服教化，以理服人。 劝服教化主要是通过摆事实讲道理，使孩子明白是非、善恶、美丑，启发孩子的自觉性，提高孩子的思想觉悟，培育良好的道德品质，形成正确的行为习惯。一般实行的方式有：和孩子谈话；和孩子探讨。 运用劝服教化要留意几点： 、劝服要根据孩子的心理特点。根据孩子心理特点进行劝服简

33、洁被孩子所理解和接受。象对待成人那样的说一番道理，孩子往往听不明白也听不进去。 、劝服要刚好。刚好的劝服教化可以给孩子以更深的印象，由此可取得更好的效果。 、劝服要形象，深化浅出。如我国古代北方吐谷浑首领阿豺，临死前，让他的20个孩子折一支自己的箭，结果都折断了。然后在让他们把20支箭捆在一起折，结果无人能折断。以此来教化自己的孩子要团结、要齐心。 、劝服要同等、民主，以理服人。家长要让孩子觉得既是孩子的良师，又是孩子的挚友。遇事要心平气和地发表看法，阐述观点。或者可以尝试和孩子签订协议，比方我家的“家庭会议制度，就是这样做的：一块是针对我们自己的，如不得随便打骂孩子等，必需做到另块是针对孩子

34、的，如不能违背有关规定，必需做到协议还规定对双方的奖惩方法，对符合或违背协议的行为分别给于奖惩。这样，孩子的行为不仅受制于家长，更重要的是自我约束，有利于培育孩子的自制力和自觉性。 协议法是一种民主的，同等的，互相敬重的人际协调方法，是一种劝服和奖惩一起运用的综合方法。而且有利于培育两代人民主协商、同等待人、自我克制、自尊尊人等人际协调实力。 3、重视典范示范的魅力。 典范示范就是以家长或别人的好思想、好行为教化和影响孩子的一种形象、生动、具体的教化方法。 、家长亲自给孩子树立典范。家长亲自给孩子树立好典范，是一种重要的教化手段。家长的行为孩子看的额见，摸得着，有相当好的教化效果。而且家长亲自

35、树立典范，处处以身作则，还会进一步树立自己的威信，从而驾驭教化孩子管理孩子的主动权。当然“人非圣贤，孰能无过？当家长自己犯了错误，应当学会认错。或向孩子致歉。这是一种优秀品质，也使家长成为孩子最敬重的人。 、借助于革命领袖、英雄模范、历史上的宏大人物和文艺作品中的正面典型形象，给孩子树立学习的典范。这里我向大家举荐两本书中华少年奇才和世界少年奇才。这两本书我认为是特殊值得让孩子读的，可以开拓视野、激励孩子从小上进。 、引导孩子向四周的同学、老师、挚友或社会上各行业的优秀劳动者学习。 4、在实践中熬炼孩子成长。 实践熬炼是指根据孩子自身的进展和社会的需要，参加一些力所能及的实践活动，让孩子从中受

36、到熬炼，以便学会某种生活技能，增进实际才能，培育良好的思想品质和行为习惯。换句话说，也就是“百闻不如一见。我们要重视孩子的干脆体验和第一生活阅历的得来，重视让孩子在体验中感悟，强调在实践中熬炼。 实践熬炼的内容是各种各样的，而且从孩子小时候就可以进行，比方小时候学站立、走路、说话，大一点进行玩耍，社会交往，体育活动，生活处理，家务劳动等等。 搞好实践熬炼，家长要做到： 、要激励孩子克服困难坚持到底。参加任何实践活动，都不是一帆风顺的，总要遇到这样或者那样的困难，而孩子小，往往缺乏毅力，始终不够坚毅，所以家长的激励是孩子成长的良药，也是实践熬炼的巨大动力。 、要有恒心，舍得让孩子吃苦。要养成某种

37、习惯和学会某种技能，吃苦是难免的，有些家长心疼孩子，孩子刚一叫苦就半途而废，做出让步。这不仅学不到技能，反而会使孩子养成怕苦怕累，有头无尾，不能善始善终的毛病。比方孩子学走路，刚摔一个跟头就抱在怀里，再也不舍得让孩子下地学步，那就会影响孩子刚好学走路。孩子自己会吃饭了，吃到一半不吃了，家长就包办代替，久而久之，孩子就会失去生活自理的实力。 、要宽容孩子的过失。孩子由于年纪小，又缺乏阅历，难免会出现这样那样的过失或错误，我们不行能盼望孩子做什么都是一学就会，一做就很完备，一实践就胜利。我们尚且要犯错，孩子更是如此。所以我们确定要宽容孩子，并帮孩子分析失误的缘由，总结阅历，支持孩子再实践。 、留意

38、孩子的年龄、特性特征。让孩子学的东西确定不能过难或者过于简洁，要符合“最近进展区，也就是让孩子“跳一跳，能摘到树上的果子。 5、要擅长运用嘉奖和惩办。 嘉奖教化法是对孩子的好思想好行为作主动确实定的评价，具体方式有赞许、表扬、奖赏。赞答应用目光、点头、微笑、亲热来表示；表扬有口头表扬和书面表扬，也可单独表扬，当众表扬；奖赏有物质奖赏和精神奖赏两种。 惩办教化法，是对孩子不良思想、品德、行为作否认的评价。心理学的效果律认为：人们对于某种行为快乐则接受，苦痛则拒绝。当孩子犯错误时我们给以确定的惩办，使他尝受苦痛，从而拒绝这种错误行为，到达改正错误的目的。 、嘉奖教化法的运用 表扬嘉奖，一般家长认为

39、这种教化方法比较简洁，其实不见得，表扬嘉奖应遵循以下要求才能做到较好的效果。 、以表扬嘉奖为主，指责惩办为辅。儿童心理探讨证明，儿童都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都盼望得到表扬嘉奖。当他们由于进步或做了好事而受到家长的表扬嘉奖，在心情上得到满意，在精神上受到激励，在思想上受到强化。这样，主动快乐的内心体验就会逐步丰富和加深，从而更增加自信念、自尊心和上进心，产生再进步或做好事的欲望。 、嘉奖要刚好公正。不能滥用。 、以精神嘉奖为主，物质嘉奖为辅。 一味地给于物质嘉奖，会使孩子滋生只图物质享受的心理，而且会减弱事情本身的涵义，养成孩子斤斤计较，讨价还价的庸俗习气。因此家长更应以

40、精神嘉奖为主。物质嘉奖的运用是富有艺术性的，运用的好取得良好的效果，运用的不好适得其反。比方有的家庭让孩子一个月倒垃圾嘉奖5元，洗碗一个月10元，起先孩子劳动的主动性很高，干的也很好，可后来妈妈觉察苗头不对，让孩子拣本书也不情愿，说是没承包，去买包酱油，提出要劳务费。还有一副漫画，共有三副画面：第一个画面，孩子拿了一张100分的试卷，家长给他一元钱；其次个画面，孩子拿了一90分的试卷，家长奖给他9角钱，第三个画面，孩子拿了张50分的试卷，向爸爸要5角钱。 、不要事先许诺。事先许诺不是一种嘉奖，而是在对孩子行贿，因为一旦这种物质酬劳消逝，孩子的行为就要发生动摇。苏联教化家马卡连柯说：对孩子来说，

41、你去做这个，你就可以得奖，这不是嘉奖，这是收买。比方有个电视剧，说的是父母让孩子学吹笛子，预先容许认真吹笛连一次给一元钱。起先小孩子很认真，父母也果真给他一元钱。这样一连几天，小孩子都很认真的连，父母也都兑现他的诺言。可是一天，孩子说不连了，父母说，我给你钱啊，为啥不连？小孩子说：隔壁老大爷容许我每天给我两元钱，只要我不吹笛。故事有点虚构，但多少有点启发的。 、惩办教化法的运用 惩办的具体方式有干预、提示、警告、指责以及剥夺孩子某种权利和愿望等等。运用惩办教化法要留意以下几点： 、惩办不是体罚。经常性体罚的危害是很明显的：父母利用自己的身份、体力强制孩子接受皮肉的苦痛，使孩子的身体受到损害；体

42、罚伤孩子的自尊心；体罚会造成孩子的抗拒意识，养成好斗的性格；体罚会造成父母与孩子之间的情感隔阂，产生对抗心情和不信任感。 、惩办不是责骂。家长在指责孩子时要留意自己的心情情感的限制，不要大发雷霆，不要挖苦谩骂。要针对孩子错误本身，对事不对人。 、惩办要慎重、要公正。不要把孩子当成“出气筒，没有修养的父母往往会滥施惩办。要让孩子知道为什么家长会发火，为什么要惩办孩子。而且要根据孩子的心理特点和事情性质给于惩办。 、惩办要讲究方式方法。当孩子有过失时，真正爱孩子的父母会有这两种感觉，即真正的爱和真正的生气。父母只有把这两种感情用语言表达出来，指责才有效，才会变成沟通感情的一种方式。如孩子欺压了邻居

43、的小挚友，妈妈说：“你今日欺压了人家，这不是好孩子干的事，妈妈心里特殊难过，特殊生气。孩子往往会因为母亲的悄悄无语、脸色难看而不在在，这时，妈妈再接着说：“我知道你是好孩子，妈妈特殊宠爱你，假如你去致歉认错，妈妈会很兴奋。孩子就会听从了。 惩办的方式有多种多样，轻则提示、警告、示意，重则剥夺某种权利和愿望，如限制某种精神上的需求和欲望，不允许孩子做想做的事，不满意孩子的正值需求，比方不允许看电视，不允许吃零食，不带他出门，不去公园等等。一般来说，孩子出现过失的缘由往往有这样三个：第一是因为生理和心理进展特点而造成的，比方目测实力差，空间知觉不精确，大脑操纵小肌肉的实力还很差，造成失手，打碎东西

44、等等；其次是因为生活阅历的缺乏和对行为准则不理解造成。比方看到宠爱的东西就拿回家，手拿有危险的利器玩等。第三是因为受到不良教化和环境的影响而造成。所以家长遇到孩子出现错误和过失要耐性地分析缘由，不要一味地运用惩办。 另外，国外还流行的“一分钟惩办法，具体操作步骤是：事先告知孩子，当行为不被父母接受时，要受到惩办，当孩子真的出现过失，惩办就马上起先：告知孩子什么事做错了，你对这事的感受，把脸拉下来，让孩子体会父母的感受或剥夺孩子的某种权利，过一段时间后，接触孩子，对孩子说，你本身是个好孩子，但某些行为要改正，拥抱孩子，对孩子说，我宠爱你，听听孩子有什么说明。 法国思想家、教化家卢梭也曾提出一种“

45、自然后果惩办法。也就是自作自受，即孩子犯了错误后，不赐予人为的惩办，而是让孩子在错误所造成的干脆后果中去接受惩办，从中感受不快乐或者苦痛，从而迫使改正错误，订正过失。比方孩子把新衣服弄破了，可以接着让他穿着破衣服，让他从中体验不疼惜衣服的不快，自然地对孩子进行惩办。孩子不好好吃饭，你可以明确地告知他，这顿饭吃过后，只能等到下顿饭才能吃东西。让孩子在挨饿中领悟不好好吃饭的错误。当然，无论运用哪种方法，也是因人而宜的。 总之，教化的方法是多种多样的，每一个家庭也是千差万别的，每一个孩子又是各不相同的。家庭教化，更是一门艺术，正所谓“教化有法，但无定法，贵在得法。我们在具体的家庭教化操作过程中，还需

46、要多学习、多探究、多尝试、找到教化孩子的良策，成为孩子的良师益友。 浅谈家庭教化 关键词：家庭 教化 家庭教化的目的是什么呢？通过家庭教化，我们能够使孩子形成良好的心理素养，优秀的道德品质，独立的思维方式，树立正确的人生观和价值观，还有是比较强的学习实力。那么怎么样教化去到达这种目标呢？ 父母的行为总是孩子们学习的典范，我们的一言一行他们历历在目，在某个时刻我们的一些行为就在我们的孩子身上重演。我们若是脾气急躁，孩子长大后也极有可能是急躁。有时候我们会忍不住去打骂孩子，样子特殊凶狠。有一天我们会觉察我们的孩子同样以一种特殊凶横的看法去对待更小的孩子。为了到达家庭教化的总体目标，我们首先自己要到达这个目标。 宏大的数学家陈省身在提到他对孩子们的教化时说，我就是给他们自由，不管他们，他们想怎么样就怎么样。让孩子们自由，让他们自己思索问题，让他们自己成就自己，这是家庭教化的最高境界。这种教化方法需要父母有很高的素养而且家庭环境比较稳定，即孩子要始终处于父母的潜移默化的影响中。正因为这样，所以很多父母对这种方法不敢接受，缘由很明显，没有几个人有陈省身那样的素养，而