九年级语文上册23隆中对.ppt

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1、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。临江仙临江仙滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 明明杨慎杨慎 蜀相 唐杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。下面的对联是什么意思？下面的对联是什么意思？“一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图”一对：隆中对；

2、一对：隆中对；二表：前、后出师表；二表：前、后出师表；三分：分为魏蜀吴三国；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。八阵图：孔明所设军阵。（概括了诸葛亮一生的功绩。）（概括了诸葛亮一生的功绩。）返回上页 下页 成都武侯祠返回上页 下页 成都武侯祠成都武侯祠成都武侯祠成都武侯祠成都武侯祠隆中对陈寿制作：钱库一中制作：钱库一中 JMF 2007/9 本文节选自三国志蜀志诸葛亮传，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65 卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。作者作者:陈寿，陈寿，西晋西晋历史学家，历史学家

3、，著有三国著有三国志志。公元公元207 年，刘备屡败，只好年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。时的政治、军事形势做分析。先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1.表现刘备的求贤若渴；表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。“孤之有孔明，犹鱼有水也”属于什么描写方法？起什么作用？侧面描写。侧面描

4、写。烘托诸葛亮对于刘备的重要性。烘托诸葛亮对于刘备的重要性。返回上页 下页 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？霸业可成，汉室可兴霸业可成，汉室可兴诸葛亮为达到这个目标提出了什么诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方内政和外交方面应遵循的方针是：针是：“西和诸戎，南抚夷越，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理外结好孙权，内修政理”。为什么要先“跨有荆益二州”？荆州北荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，吴会，西通巴蜀，此用武之国，而此用武之国，而其主不能守；其主不能

5、守；益州险塞，沃野千里，天益州险塞，沃野千里，天 府之土，府之土，高祖因之以成高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明能之士思得明 君。君。返回上页 下页 地利天时 隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一“奇策”分为哪几个步骤。1.先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州跨有荆、益两州建立根据地，形建立根据地，形成鼎足之势。成鼎足之势。2.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理内修政理积蓄力量。积蓄力量。3.从荆、益二路伐曹从荆、益二路

6、伐曹兴复汉室。兴复汉室。返回上页 下页 1 1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。思考：诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅刘刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海，备：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴总揽英雄，思贤若渴表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。辅佐他的原因。2 2、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪

7、儿？畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。3 3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？蓝图：“霸业可成霸业可成”“”“汉室可兴汉室可兴”方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。外接结好孙权，内修政理。根据：A A、不具备向北或向东发展的可能、不具备向北或向东发展的可能b b、荆、益两州可作建立霸业的基础。、荆、益两州可作建立霸业的基础。C C、修明内政是巩

8、固政权的保证。、修明内政是巩固政权的保证。4 4、在对前景形势的分析中，诸、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄赏析本文刻画人物形象的方法。赏析本文刻画人物形象的方法。从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐

9、诸葛亮，则从侧面来写。徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾茅庐、密谈后而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日与亮情好日密密”、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。更丰满。本文结构本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三三、刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托侧面烘托1、不具备向东或向北、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹、修明内政，联吴抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分发展的可能性发展的可能性作为根基作为根基