【外语基础语法】《外研社基础外语教学与研究丛书》读书心得.docx

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1、【外语基础语法】外研社基础外语教学与研究丛书读书心得外研社基础外语教学与研究丛书读书心得本学期，我阅读了外研社基础外语教学与研究丛书英语教师发展系列：英语阅读教学这一本书。这本书的主编是程晓堂教授，编者是王笃勤教授，二人皆是国内研究英语教学的大学，书以现行初、高中英语教材中的课文为原材料，分别对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入，并对案例作了具体分析和评价，具有很强的实践性和针对性。它还为读者们提供了很多阅读活动设计的样本，对广大英语教师有直接的指导意义。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于

2、巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力。所以，阅读教学非常重要，值得我们在平时的教学工作当中重视并做好。但是，反思本人的英语教学，阅读教学仍存在以下几个主要问题。1忽略对学生阅读兴趣的激发。没有通过指导学习，创设情境，激发学生英语阅读的兴趣，提高英语阅读能力。对学生的阅读方式和过程采取放任态度，缺少对学生阅读过程的关注，导致学生阅读效率低下，阅读兴趣滑坡。2忽略对学生阅读能力的培养。虽然我们开设英语阅读教学课,但有时也只着重在学词汇、讲语法、做练习上，而对于学生阅读能力的培养却比较困惑；有时在阅读教学中过于注意文章的个别细节，忽略整体篇章的结构；或停留在借用语法知识去分析、理解句子，缺少对文章段落内部和段落之间的逻辑关系的分析，过分注重语言知识的讲解而割裂了语篇，影响了学生对完整语篇的感知和理解，使其阅读能力得不到应有的发展。3忽略对阅读背景知识的渗透。回想过去，在阅读教学过程中有时容易忽略了对文化背景知识的传授，忽略了对英语国家的地理、历史、经济、艺术、生活习俗、社会结构和民族心理等特点的背景信息的介绍，使学生对所阅读的文章内容理解比较肤浅，甚至误解、产生歧义。看了这本专着，我深知自己的不足，在日后的教育教学过程中，我还将更努力钻研教学，提高业务水平，争做优秀的英语教师。