小班音乐游戏活动：种子宝宝.docx

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1、小班音乐游戏活动：种子宝宝 第一篇：小班音乐玩耍活动：种子宝宝 小班音乐活动：种子宝宝 活动目标 1、情愿跟着音乐玩种子发芽、开花、结瓜的玩耍，感受歌曲秀丽的旋律、欢快的意境。 2、能借助故事情境创编种子发芽、开花、结瓜的手指及身体动作。 3、体验和同伴一同玩耍的快乐。 活动准备： PPT图片，种子、小芽、小花、南瓜、黄瓜、西瓜图片 音乐钻泥巴 活动过程 一、起先部分，情境导入 今日，魔法师要带我们去一个好玩的地方，巴拉巴拉变，巴拉巴拉变。 二、基本部分 一创设玩耍情境，熟识歌曲内容。 1. 老师扮魔法师边唱歌边操作实物，幼儿欣赏歌曲并视察西瓜、黄瓜的外形特点。 师：我们来到了一个大瓜园，魔法

2、师在瓜园里种了一粒小种子！种子宝宝快发芽结了一个大大的瓜，大大的瓜。 老师唱到最终一句时变出一个大西瓜。 师：这是什么瓜？它是什么样子的？ 幼：西瓜，是圆圆的。 幼儿用身体动作表现大大、圆圆的瓜，并共享各自的动作。 老师接着唱歌并操作实物，唱完变出一根细瘦长长的黄瓜来，请幼儿视察黄瓜的外形特点。 2. 老师带着幼儿回顾歌曲内容，理解种子发芽、开花、结瓜的过程。 师：种子宝宝是怎么变成瓜的？ 在幼儿回忆的过程中，老师摆放小图卡关心幼儿回忆并理解歌曲内容。 (二玩手指玩耍，进一步理解歌曲的内容，感受歌曲的旋律。 1、老师示范手指玩耍的基本动作。 师：在你们的身体上也有种子宝宝，找一找，它在哪里？

3、师：找到了吗？我的种子宝宝在这儿呢，变变变老师左手掌心向下做土地，右手食指在左手五指下做种子。 2、幼儿尝试用手指玩耍表现种子宝宝发芽的过程。 师：你们的种子宝宝会发芽吗？ 老师视察幼儿的手指动作，总结、提升幼儿的创意，最终确定用右手指从左手的指缝中慢慢钻出的动作。 老师演唱歌曲的第一段，幼儿的手指慢慢钻出“土壤。 老师再次演唱第一段，幼儿可以换其他手指钻出“土壤。 3.、幼儿尝试用手指玩耍来表现种子宝宝开花的过程。 师：小种子发了芽，立即就要开花了，让我们的小手开一朵秀丽的花。 老师演唱歌曲的其次段，歌声结束时幼儿用手做出一朵花的样子。老师激励幼儿尝试用手做出不同的表示开花的动作。 4、幼儿

4、创编结瓜的手指玩耍动作。 师：小种子越长越大，已经开花了，立即就要结瓜瓜了，我们都来结个瓜瓜。 老师演唱歌曲的第三段，歌声结束时幼儿用手做出一个瓜的样子。老师引导幼儿创编多个结瓜的动作。 5、幼儿完好玩手指玩耍两遍。 师：如今我们听着音乐来玩发芽、开花、结瓜的玩耍。 幼儿倾听老师的歌声，完好地玩手指玩耍。其次次玩耍结束时老师变出一个大大的真实西瓜。 幼儿用手指玩发芽、开花、结瓜的玩耍，玩耍过程中老师始终清唱歌曲，通过前面反复倾听老师的演唱，幼儿已经能跟唱歌曲了。老师启发幼儿用双手表现芽、花和瓜，激励幼儿创编和其他幼儿不一样的手指动作。 三、玩种子宝宝的身体玩耍，创建、表现歌曲。 1. 幼儿用身

5、体自由创编发芽、开花、结瓜的动作。 师：这里也有一个大瓜园，种子宝宝快钻到泥土里，准备发芽、开花、结瓜啦！ 幼儿和老师一起边唱歌边玩耍，用身体动作表现种子发芽、开花和结瓜的过程。唱两次歌曲之后，老师可停下来，让幼儿共享自己的玩耍动作。 2. 两两结对完好玩玩耍。 师：如今我的瓜园要结个比刚刚大的瓜，怎么办呢？ 老师引导幼儿两两结对“结瓜，增加玩耍的趣味性。 三、结束部分 全班幼儿手牵手，拉个大圆圈变成一个大瓜边唱边玩耍。 其次篇：小班音乐玩耍活动设计 小班音乐玩耍活动设计铃儿响叮当 活动目标：1，学习简洁的手腕动作 2，尝试不同手腕转动动作，并能根据节奏转动手腕 3，感受音乐玩耍的乐趣 活动重

6、点：学习简洁的手腕动作 活动难点：尝试不同的手腕转动动作，根据节奏转动手腕 活动准备：物质准备： 音乐小星星，星星图片 阅历准备：会唱小星星 活动过程： 一，导入活动：出示星星教具，引起幼儿活动的爱好(2) 师：今日老师有一位好挚友来到小儿班做客，你们猜猜是谁呢？老师出示小星星图片 师：小挚友们，我们跟星星宝宝问声好吧! 二、学习简洁的手腕动作，尝试不同的手腕动作7分钟 1、播放歌曲，请幼儿合着音乐节奏拍手。 师：师：小挚友们都会唱小星星的歌，那么我大家一起唱给星星宝宝，来欢迎星星宝宝吧。 老师引导一边唱，一边按节奏拍手 2、随着音乐示范其他的手腕动作，请幼儿合着节奏仿照练习。 师：星星宝宝说

7、啊小挚友唱的很好听，拍手的动作也很好看，但是星宝宝想看到小挚友们用小手做出更秀丽的动作。因为星星宝宝的家要实行一次舞会，哪个小挚友的动作做得秀丽，就要邀请谁参加，你们有没有信念做得很秀丽啊？引导幼儿 尝试不同的方式转动手腕,老师可以先示范，幼儿仿照，再让幼儿自己创建,强调要跟着节奏转动手腕 可以请个别幼儿上来展示 3，加入一些身体其他部位的动作，形成舞蹈动作 师：我们要参加舞会，我们除了小手可以做出秀丽的动作，小挚友们想想看，我们可不行以再加上其他身体的动作。 师： 如今我们带上小铃铛，跟着音乐转动你们的小手吧 三、一起来表演5分钟 师：星星宝宝跟老师说，小挚友都做得棒极了，他说他要邀请全部小

8、挚友一起去舞会，你们开不欢乐啊？ 师：那我们就跳着小挚友自己编的舞蹈一起去星星宝宝家吧。 第三篇：小班音乐玩耍 小班音乐玩耍：碰一碰 设计思路： 小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，留意力集中时间短，所以特别宠爱玩耍活动。此外，在日常活动中我觉察部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐玩耍碰一碰这个教化教学活动，目的在于引导幼儿主动参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作玩耍的快乐。 活动目标： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地玩耍。 2、通过玩耍，学习与同伴交往的技巧。 3、宠爱参与音乐活动，初步体验合作玩耍的快乐。 活

9、动准备： 小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活动过程： 一、玩耍导入吸引幼儿的爱好。 师：小挚友们好！小挚友们坐的呀真神气，和这么多的老师在一起上课你们开不欢乐呀？欢乐。真的吗？那让睢老师看看欢乐的笑容有没有挂在秀丽的小脸蛋上。 如今老师要跟你们玩一个特殊好玩的玩耍，老师来问你们来回答好不好呀？好 师：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在这里 拍三下 师：小脚 小脚 在哪里？ 幼：小脚 小脚 在这里 剁三下 依次类推让幼儿熟识身体的一些部位。 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今日来了一位小客人小猪，小猪今日可兴奋啦，瞧，今日的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都遇到了谁？

10、 1、手偶表演。问好时鼻子碰鼻子 2、提问：小猪遇到哪些好挚友？它是怎么和好挚友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和挚友打个招呼吧？请幼儿与邻座的同伴试一试 三、音乐玩耍“碰一碰，初步学习合作玩耍。 1、老师示范，引导幼儿熟识玩耍玩法。 师：小挚友真棒！如今，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好挚友了！ 提问：刚刚老师找的好挚友是谁？我是怎么去找挚友的？我和好挚友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？ 问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰 师：小挚友表演的真棒！请小小挚友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰的玩耍。 2、幼儿

11、与同伴一起玩耍，老师用手势赐予关心。其次遍前略微交代规则“碰哪里，可在玩耍中停顿提示；第三遍交换挚友玩耍。“如今我们拍着手换个挚友玩一玩吧！ 幼儿要会说“碰哪里，可用“动脑筋的动作帮助。XX碰XX时，老师手势：指鼻子。 四、探究用身体的不同部位进行玩耍，学习听指令。 1、师：刚刚我们和好挚友鼻子碰鼻子，请小挚友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好挚友碰一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边玩耍，强调玩耍规则。 师：小挚友想出了这么多的动作，如今我们再来玩一玩“碰一碰的玩耍。 规则：找挚友时要跟着音乐有节奏地走，到其次个“碰一碰时找到挚友，问“碰哪里，要听到老师的指令做动作 3、小结：我们的鼻子、膝

12、盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，留神别弄疼了自己，也不要把好挚友弄疼了。 4、幼儿邀请客人老师一起玩耍。 五、活动延长，接着体验与同伴共同活动的快乐。 师：小挚友玩的真欢乐！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！如今和你好挚友抱一抱吧！ 第四篇：小班音乐玩耍 小班音乐玩耍：小茶壶 课前说课： 茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲小茶壶是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式赐予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词幽默、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给孩子想

13、象、创建和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在玩耍的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。 活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、实力、情感三方面的目标，围绕教学目标，教学过程： 1、以玩耍贯穿活动始终。首先以情景玩耍引入活动，让孩子到老师家做客引出主题，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壶，就可以出示图片，让幼儿了解茶壶，并仿照茶壶的样子，接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。 2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容，难点是初步创编茶壶和茶杯的动

14、作，所以在活动的其次环节我出示的图片留意从易到难，先尝试用身体的动作表现歌曲的内容，再仿照动作，最终引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。 小茶壶 活动目标： 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备：茶壶一把，与歌曲有关的图片两张，钢琴伴奏 活动过程： 一、通过玩耍“做客引出主题 小挚友们，今日老师带你们去老师家做客，想不想去啊？ 二、视察图片，熟识歌曲 1、老师完好的示范演唱一遍 你们看，这是谁呀？茶壶 2

15、、视察图片，理解歌词 1小茶壶长得什么样呀？引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的 老师有节奏的唱出：我是一把茶壶矮又胖 2我们再来看看，这是茶壶的什么呀？壶柄，壶柄是用来提茶壶的 茶柄长在什么地方？你们来学学 那这个呢？壶嘴，水就是从这个地方流出来的 老师有节奏的唱出：这是我把手这是我嘴 3出示其次幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦。老师有节奏的唱出：水滚啦，水滚啦！泡茶啦。 三、创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊？又矮又胖来！我们来做一做。 那把手长在哪呢？壶嘴长在这儿。动作示意再来

16、一次。 3、提问：小挚友们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？幼儿创编那壶嘴呢？幼儿创编 4、刚刚有很多的小挚友的把手和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！老师不示范 5、小挚友们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜 四、请客人老师喝茶 五、结束:其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！ 第五篇：小班音乐玩耍 小班音乐玩耍：小兔和狼 执教：左孪鸾 活动目标： 1.体验随音乐玩耍的快乐。 2.在玩耍过程中逐步觉察隐藏的规则，形成初步的自我限制意识。 3.能遵守玩耍规则。 活动准备： 1.狼头饰一个；树、石头等背景四

17、块 2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作 活动过程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林场景。 “今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！ 2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里秀丽吗？你们玩得欢乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！ “一起先，我们在森林里玩欢乐吗？那可以怎么唱呢？笑眯眯地唱“用什么声音唱呢？欢快 “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？惊慌、害怕，慢 “那我们把玩的时候的欢乐和狼来了时的害怕唱出来吧！ 3.了解玩耍规则。 “今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？

18、启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。 “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？唱到“哎呀，狼来了时 “那我们一起来试一试。一起唱“哎呀，狼来了，做躲的动作。 4.完好玩耍，进一步了解规则， 1“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！ 第一遍玩耍时，请一名老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能区分两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到老师身边探讨：刚刚*为什么被大灰狼抓住了呀？说话了、动了 “那狼来了应当怎么办呢？ “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼觉察呢？ 2其次遍玩耍。 加深幼儿对玩耍规则的理解。 “天黑啦，兔宝宝们，我们快回

19、家吧！ “刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 3说说玩耍规则。 “刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。 “你是怎么做到不被大灰狼觉察的呀？ 4变更情节，增加玩耍性，进行第三次玩耍。 狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！狼拔掉两棵大树 引导幼儿探讨：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？激励幼儿主动想方法。确定孩子不一样的想法。 “聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！ 玩耍一次。“你刚刚躲在哪里啦？ “其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候确定要留意平安，不要躲到危险的地方。 5.玩耍结束，体验玩耍快乐。 “兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！随音乐边跳边退场。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页