人教版语文四年级语文园地一.ppt

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1、（1）讲清奇特之处。）讲清奇特之处。（2）说明怎样形成）说明怎样形成。（3）边听边问，边补充边讨论）边听边问，边补充边讨论。介绍一处美丽的自然景观，首先要有次介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。把口语交际的内容与亲朋分享。把口语交际的内容与亲朋分享。晚霞晚霞我对晚霞情有独钟。我对晚霞情有独钟。说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞说起晚霞，我有一种

2、刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将大地染成一片铜红。大地染成一片铜红。“早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。”晚霞逐渐向四晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰带，火红的玫瑰晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的晚霞，是母亲那温暖

3、的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了期待、睡下了晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留下的串串小脚印下的串串小脚印悠悠晚霞起，萋萋乡情在悠悠晚霞起，萋萋乡情在思路剖析：从

4、字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带思路剖析：从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。春雨春雨 从小，我就很喜欢春雨。从小，我就很喜欢春雨。你看，你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或是这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或是打着小花伞

5、走进雨雾中。好让雨丝轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒服啊。打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒服啊。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。么清新好闻。小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚

6、动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的投。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的投入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈

7、又一圈的波纹。溅起来的水珠，雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅起来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。水帘。透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的水洼了一大片一大片的水

8、洼 每当这时，我不禁吟起一首诗每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。无声。”思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨细、思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描绘出来，柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独

9、有情趣。美丽的大海美丽的大海 你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。无穷的乐趣，它会引导你长大成人。早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前海水撕成两半，勇往直前 此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，此时，太阳从云

10、彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温

11、暧我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特

12、点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。首先要仔细观察描述对象，这个观首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。有这样，才能准确地抓住它的特征。其次要注意所描述的其次要注意所描述的“物物”各部分各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意序地写出来。同时还要注意“物物”的主的主要部分，要把最能表现要部分，要把最能表现“物物

13、”特征的部特征的部分写清楚、写具体、写详细。分写清楚、写具体、写详细。此外，要运用准确、形象的语言和此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把多种修辞手法把“物物”逼真的描摹出来，逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。还可以借物喻人或借物寓理。课外修改习作，广泛征求修改意见。课外修改习作，广泛征求修改意见。a、语句是否通顺恰当。、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。、语言是否准确精妙。此副对联妙在一此副对联妙在一“好好”字，语意双关，耐字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。读书。