幼儿园大班语言活动教案《八只小狗抬花轿》及教学反思.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案八只小狗抬花轿及教学反思 第一篇：幼儿园大班语言活动教案八只小狗抬花轿及教学反思 大班语言活动教案八只小狗抬花轿含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言活动教案八只小狗抬花轿含反思！ 活动目标： 1、认真视察画面并参与探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲解并描述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 四张故事图片。 活动过程： (一)、出示第一张图，引导幼儿

2、细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊? 4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? (二)、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦一声，发生了什么事?

3、(找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜测。) 2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? 3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! 4、 幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参与幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，关心个别有困难的幼儿完成讲解并描述。 5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节 6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶) 7、是图片上小狗的方法好还是刚刚小挚友想的方法好呀? 8、你们宠爱故事中的谁?为什么? 9、假如小狗当时摔跤路，大老

4、虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由探讨) 10、老师总结。 (三)、初步学习儿歌 1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧! 2、幼儿按照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示) 3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。 (四)、延长。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎、“八只小狗其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 教学反思： 语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，假如不认真备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。 八只小

5、狗抬花轿是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!这首童谣不长，内容也简洁。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲解并描述了什么事情。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，预备一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来关心学习，之后通过带头饰表演来复习稳固童谣。最终还有一个探讨：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎? 在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌

6、跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，欢乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。 在学念到“一、二、三，往上抛这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!原来干瘪无味的“跌跤，马上变得有血有肉，饱满了许多!(.来源快思老师教案网)我听后既出乎意料，又特殊兴奋，觉得这是这名幼儿创新火花的出现，也正是全部幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时确定全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所

7、料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创建的快乐。我欣慰地笑了。 由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而刚好觉察、捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事半功倍的效果。 但是这节课也存在着一些缺乏的地方。在“表演这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主子。 在最终环节

8、让幼儿探讨时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头等，没有把思路打开。课后我细致想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。假如我变更一下方案，把这一环节放到“听赏之中，在念完前半段之后便探讨，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，确定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。 大班语言活动教案八只小狗抬花轿含反思这篇文章共6534字。 其次篇：幼儿园大班语言活动：小狗抬花轿 幼儿园大班语言活动：小狗抬花轿

9、一、活动目的 1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、活动准备 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？掀开轿帘 2出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可诧异了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒

10、适吗？ 移动一只小狗成摔到的姿态问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ 重点理解“山腰，抛两个词 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、分组看图、编后半部分。 第三篇：大班儿歌教案：八只小狗抬花轿 大班儿歌教案：八只小狗抬花轿 活

11、动目标： 1、 视察画面，愿意讲解并描述，结合图谱学习儿歌。 2、 情愿根据儿歌进行表演，体验表演的乐趣。 活动准备：课件、扇子、花轿、小狗头饰八个、老虎头饰一个 活动过程： 一、结合课件，学习儿歌 1、电脑出示课件1：花轿的图片：看，这是什么？花轿 2、师：花轿里会坐着谁呢？幼儿猜测课件2：看，是谁啊？大老虎那谁会抬花轿呢？幼儿猜测小狗有几只？八只八只小狗干什么 ？花轿是怎么抬的？请你们用动作来做一做，抬花轿呀我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，我们一起来抬一抬花轿把这句话说一说吧。 3、老虎坐轿怎么样？幼可能会说扇扇子那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们

12、也来学一学老 虎的样子。能不能加上动作来把这句话说一说。 4、哎呀！突然发生了什么事？小狗摔一跤一只小狗怎么样？ 5、一只小狗摔一跤，把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？老虎对它怎么样？ 6、小狗被老虎踢了一脚，它怎么样？小狗生气怎么样？ 7、老虎却在干什么？课件 3、 4、 5、6如今呀每个小挚友既当小狗又当老虎，边来念这几句诗歌边在下面做动作好吗？ 8、这只老虎真可恶，小狗抬它，它还要欺压小狗是吧，你们能不能帮小狗想个方法应付这只老虎，幼儿探讨小挚友们帮小狗想了这么多好方法，那我们来看看小狗想了什么好方法？小狗抬轿到哪里？课件7半山腰也叫山腰，所以我们这里可以用山腰。 9、他们想的这个

13、方法好不好？课件8想个方法真正好。 10、他们把轿子抬到山腰，还做了个什么动作？往什么方向？往上抛小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，来，我们一起做做看这个动作。课件9 11、老虎怎么样？课件10 二、朗诵儿歌 1、看，我们边看动画，边把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，你们可不行以看着图连起来有节奏的念一念？ 2、你们在朗诵的时候有没有觉察每句诗的最终一个字都藏了一个小隐私？请你们听陈老师来朗诵一遍，你们找找看这个小隐私好吗？师朗诵前面轻声念，最终一个字加重 3、指着轿、摇、跤、脚、叫、觉、腰、好、抛这些字，有没有觉察这些字很好玩？都有一个ao的音，这个呀叫押韵。所以我们念起来很

14、顺口也很好玩。你们以后编诗歌的时候也可以试一试。 三、表演儿歌 1、这首诗歌这么好玩，你们想不想来表演下？那我们请“一只老虎、“八只小狗其他小挚友关心他们打节奏念儿歌好吗？ 2、小挚友表演的真棒，有没有谁也想来试试？幼儿表演师唱诗歌 四、结束 刚刚他们在表演的时候有没有听到陈老师在干吗？哦，原来这首诗歌还可以唱出来，你们想唱吗？那我们回教室去唱一唱好吗 教学反思: 语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，假如不认真备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。 八只小狗抬花轿是幼儿园

15、大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘， 一、 二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！这首童谣不长，内容也简洁。我是这样设计教案的：首先，通过观看课件让知道童谣讲解并描述了什么事情。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边观看画面一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来关心学习，之后通过带头饰表演来复习稳固童谣。最终还有一个探讨：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎？ 在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉

16、、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，欢乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。 由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而刚好觉察、捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事半功倍的效果。 但是这节课也存在着一些缺乏的地方。在“表演这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他

17、们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主子。 第四篇：大班语言 小狗抬花轿 教案 文档仅供参考 大班语言 小狗抬花轿 活动目标： 1、 认真视察画面并参与探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲解并描述。 3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。 活动重点： 能通过视察，大胆讲解并描述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动准备： 一幅深山的

18、背景图，山脚下停着一顶花轿帘子可掀开，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 文档仅供参考 文档仅供参考 2、师：花轿里会坐着谁呢？掀开帘子喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 评：开宗明义地引出故事中的主要人物。协商并探讨“为什么让8只小狗抬花轿一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲解并描述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢

19、？ 4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评： 3、 4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲解并描述活动奠定基础。 二、探讨、创编故事情节。 1、 小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦一声，你们知道发生了什么事？找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜测。 2、原委是什么事呢？我们一起往下看出示图二 3、个别幼儿讲解并描述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、 幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，

20、老师参与幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，文档仅供参考 文档仅供参考 关心个别有困难的幼儿完成讲解并描述。 6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节23 7、 像你们说的一样吗？我们接着往下看出示图 三、图四把你看到的讲给大家听。 8、完好讲解并描述一遍。 9、你宠爱故事中的谁？为什么？ 10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 老师故事编成了儿歌一起来听听吧！ 1、老师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。老师可用动作提示 3、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎、“八只小狗其它人念儿歌。 评：这个情节支配使活动气氛到达了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿

21、、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了文档仅供参考 文档仅供参考 进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告知你们的好挚友吧！ 文档仅供参考 文档仅供参考 风中之叶语言 一、 活动目标： 1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行好玩的描述。 3、在玩耍中发挥想象，创编儿歌落叶飘。 二、 活动准备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。 2、材料准备：人手一张不同形态的树叶。 3、事先教唱歌曲小树叶。 三、 活动过程： 1、玩耍：“捡落叶 1 师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜

22、猜是谁？ 幼：是小树叶。 2 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己宠爱的落叶。 3 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的- 2、玩耍：“风中之叶 1 幼儿围坐在“草地边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下幼儿做相应的动作。风越来越大，叶子也飘动得更厉害幼儿变更动作。最终叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动幼儿再次变更动作。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了幼儿进行表达。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上幼儿

23、进行表演。 2 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子幼儿随着乐曲“飘离树枝，处处“漂浮，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。 3、玩耍：“树叶找家 1 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 2 集体边玩玩耍边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。 文档仅供参考 文档仅供参考 4、玩耍：“叶子宝宝与树妈妈 师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗。 幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。 四.活动反思: 整堂课,都是在一个又一个的玩耍中进行.玩耍是幼儿最宠爱的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在玩耍中,变更了传

24、统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了学问.而且充分发挥了他们的想象实力与表演实力.把在空中飘舞的叶子表现的淋漓尽致. 文档仅供参考 第五篇：幼儿园大班语言教案小狗抬花轿及教学反思 大班语言教案小狗抬花轿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌，引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容，理解词：山腰、抛，快来看看幼儿园大班语言小狗抬花轿含反思教案吧。 活动目的 1.引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理

25、解词：山腰、抛。 4.关心幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简洁的事情。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 活动过程 一理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？掀开轿帘 2、出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可诧异了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒

26、适吗？ 移动一只小狗成摔到的姿态问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ 重点理解“山腰，抛两个词 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三分组看图、编后半部分。 四分角色表演诗歌用道具，结束活动。 诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花

27、轿，老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 教学反思 在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，欢乐的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，主动性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅主动性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而刚好觉察，捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励

28、会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些缺乏的地方。比方孩子们虽然很宠爱，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要示意火干脆的演示孩子们才会表达，自己的创新实力还较弱。 本文扩展阅读：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上运用的特殊轿子。一般装饰华丽，以红色来显示喜庆吉利，因此俗称大红花轿。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页