2022年民主生活会相互批评意见3篇.docx

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1、2022年民主生活会相互批评意见3篇【篇1】2022年民主生活会相互批评意见一、对xx同志的批评意见(一)、强调事情多、下基层少。开会听汇报多，抓落实不够。存在以制度代管理，以会议抓落实的情况。(二)、求稳怕乱，有时下属单位人员抱怨较多，作为公司老总没有及时去批评指正而放任自流。(三)工作中满足于老经验、老方法，只求过得去不求过得硬。二、对xx同志的批评意见(一)、求稳怕乱，工作生活中不愿触及深层次矛盾。(二)、工作中有时会有暴脾气的现象，(三)爱批评人，经常批评人不讲方法，不讲场合。三、对xx同志的批评意见(一)、有好人思想，工作生活中不愿触及深层次矛盾，怕得罪人。(二)、对有些工作处理方式

2、不够恰当，总认为自己的意图是好的，方式方法欠缺一些同志们会谅解的。(三)、真正带问题去基层调研的时间和力度不够。四、对xx同志的批评意见(一)、怕得罪人，一团和气，开展工作是怕伤感情，放不开手脚。(二)、真正带问题去基层调研的时间和力度不够。(三)、工作抓落实不深入不具体，创新意识开展工作不够。五、对xx同志的批评意见(一)、怕得罪人，一团和气，你好我好大家好，开展工作是怕伤感情，放不开手脚。(二)、接受新事物不够快。(三)、宗旨观念有待加强，服务意思有待提升，对非职责范围内的事情主动服务不够。六、对xx同志的批评意见(一)、工作统筹性还需加强，所属人员的整体效率还需进一步提高。(二)、工作中

3、重安排轻方法，有时把繁重的工作安排下去后没有及时交给他们合适正确的方法。(三)、缺乏亲和力，在职工面前过于严厉，与下属很少沟通很少交流，听不到真实的情况，不利于工作的科学解决。七、对xx同志的批评意见(一)、真正带问题去基层调研的时间和力度不够。(二)、工作抓落实不深入不具体，习惯于当二传手，创新意识开展工作不够。(三)、激情少，暮气重，不积极主动的解决困难。八、对xx同志的批评意见(一)、怕得罪人，一团和气，你好我好大家好，工作时间长了，人际关系处理的比较好，开展工作怕伤感情，放不开手脚。(二)、工作中满足于老经验、老方法。(三)、上进动力和工作激情不够，不求无功，但求无过。九、对xx同志的

4、批评意见(一)、工作中重安排轻方法，有时把繁重的工作安排下去后没有及时交给他们合适正确的方法。(二)、缺乏亲和力，与下属很少沟通很少交流，听不到真实的情况，不利于工作的科学解决。(三)、服务意思有待提升，对非职责范围内的事情主动服务不够。【篇2】2022年民主生活会相互批评意见1.XX同志在贯彻落实中央和省委、省政府决策部署方面，理解力、执行力和创造力有待增强，存在以会议落实会议、以文件落实文件的情况，与上级要求、群众愿望有差距。2.XX对理论学习不重视，缺乏学习的主动性和自觉性。集体学习中有时缺席，对上级指示精神的精髓和方向把握不准，落实上打折扣。你主抓宣传思想工作，应加强对党的十九大、十九

5、届系列全会精神和新时代中国特色社会主义思想的宣传力度，现在看宣传的平台、视角、形式还不是很丰富，应充分发挥一台、一网、两微的作用，结合基层宣讲，进一步推进讲话精神不断深入。3.XX同志对理论学习不够深入，对理论知识的学习缺乏系统性，经常性。存在就学习而学的问题，看着笔记天天记、书书天摆，但我去你屋几回你看的都是那本书，都是那几页，真学做的还不够。4.XX同志作为宣传部长，在党的十九大、十九届系列全会精神和新时代中国特色社会主义思想的宣传上抓的比较多，但理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握，用理论指导实践的

6、能力有待于进一步加强。5.XX同志在学习上浅尝辄止，好摆老资历，认为自己经历和经验丰富，不愿学习、不善学习，遇到理论研讨发言往后躲，结合自身实际谈切身感悟少。6.XX同志学习虚而不实，看似经常学习，但用新时代中国特色社会主义思想指导工作做的不够好，与实际工作结合不够紧密，创造性不足。7.XX同学学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，许多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。8.XX同志理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。9.XX同志接受新事物的速度不够快

7、，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。10.XX同志进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。对一些工作满足于会开了、部署过了，至于进度如何，有何困难，落实与否，缺乏盯住不放，缺乏不间断检查督导。【篇3】2022年民主生活会相互批评意见1.学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，许多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。2.理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。3.接受新事

8、物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。4.进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。对一些工作满足于会开了、部署过了，至于进度如何，有何困难，落实与否，缺乏盯住不放，缺乏不间断检查督导。5.在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效，以会议贯彻会议、就文件落实文件的现象还是存在。6.作为单位一把手，过多注重业务工作，对上级部署的各种学习教育活动，统筹不好，力度不大，虽然也提出了一些见缝插针、灵活安排的措施，但推进力度不大，效果不明显。7.缺乏全局观念。作为书记，应把握方向、谋全局抓长远，但你在本地区

9、长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。8.好单打独斗，抓班子带队伍意识不强。在班子建设、抓班子凝聚力、带队伍上意识不强，方式方法不多，在传帮带作用发挥上还存在欠缺，对一些事情没能做到事先提醒。9.履行抓党建职责不到位。作为书记抓党建工作是一项基本职责，作为党组书记，在会上经常强调重视党建，要以党建工作作为统领，但是并没有像抓行政工作那样进行认真思考，对党建工作整体投入精力不够，在把握党建规律性上缺乏深入思考研究，习惯用行政思维来指导党建工作。10.抓理论中心组学习落实不到位，没有很好的规划整体学习计划，学习时间有时过长，实用主义学习较多，缺少宏观形势分析和理论讲座，不利于班子成员开拓视野，转变观念，不利于班子成员整体能力素质的提升。