学前儿童游戏论第2阶段测试题2a.docx

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1、学前儿童游戏论第2阶段测试题2a 第一篇：学前儿童玩耍论第2阶段测试题2a 江南高校现代远程教化 其次阶段测试卷 考试科目: 学前儿童玩耍论第五章至第八章总分100分时间：90分钟学习中心教学点 批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分： 一、单项选择题此题共10小题，每题1分，共10分。 1、当电视节目内容的可理解性降低时，儿童玩耍活动就增加。 A、增加 B、削减C、不变 D、变更 2、探讨说明，视觉玩耍是最通常的玩耍，占亲子玩耍的。 A、80% B、31% C、40% D、12% 3、年颁发的幼儿园工作规程试行其次十条首次明确指出：“以玩耍为基本活动，寓教化于各项活动之中是幼儿园教化工

2、作的原则之一。 A、1978 B、1989 C、1980 D、1990 4、年幼儿园教化指导纲要试行颁发，再次强调幼儿园教化“以玩耍为基本活动。 A、1999 B、1989 C、1980 D、1990 5、陈鹤琴先生于出版了儿童心理之探讨一书。 A、1920 B、1921 C、1923 D、1925 6、跳房子属于。 A、民间玩耍 B、象征性玩耍 C、结构性玩耍 D、创建性玩耍 7、对于玩耍中的弱者或者无人问津的区域，老师可以运用。 A、邀请式语言 B、询问式语言 C、建议式语言 D、反馈式语言 8、当幼儿在玩耍中严峻违背规则或出现攻击行为时，老师应当运用。 A、邀请式语言 B、询问式语言 C

3、、指令式语言 D、反馈式语言 9、在幼儿园里，孩子在玩耍中倾向于选择伙伴，而且年龄越大，这种倾向越明显。 A、同性B、异性C、男孩D、女孩 10、室内环境的密度会影响儿童的玩耍行为，空间密度为平方米是有效的可用空间。 A、2.32B、1.4 C、4.64 D、7 二、多项选择题(此题共10小题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多项选择、少选、错选均无分。) 1、个体的认知风格指个体不同的理解、记忆和思维方式，它包括感知方式、的因素。 A、特性 B、智力C、社会性行为 D、情感 2、每个儿童的实力等对其玩耍具有确定影响。 A、性别 B、年龄C、气质 D、

4、爱好爱好 3、幼儿园教化指导纲要试行 在关于玩耍的论述上，主要表达了这样几方面精神。 A、坚毅儿童基础学问的学习 B、幼儿园教化以玩耍为基本活动 C、玩耍是幼儿教化的重要形式 D、寓教于生活和玩耍中 4、幼儿园以玩耍为基本活动应避开形成以下几种错觉：。 A、任何活动都叫玩耍 B、玩耍活动必定场面热闹 C、以单一的玩耍形式贯穿一日活动D玩耍活动为辅，教学活动为主 5、民间玩耍的特点是。 A、趣味性 B、随机性 C、简便性 D、创建性 6、有价值的玩具应当是、简洁的玩具。 A、活的玩具 B、自制的玩具 C、小型的玩具 D、恰当的玩具 7、介入玩耍的方式可以分为三种：。 A、平行介入法 B、交叉介入

5、法 C、垂直介入法 D、合作介入法 8、老师可以利用来参与介入玩耍，了解玩耍的状况与需要，给与有针对性地指导，以提高幼儿的玩耍水平。 A、玩耍介入法 B、视察玩耍法 C、材料供应法 D、语言指导法 9、影响儿童玩耍的外在客观条件是和材料。 A、玩耍机会 B、玩耍次数C、玩耍时间D、玩耍场地 10、场依存性个体主要表现以下行为特征和信任权威。 A、合群 B、对人有爱好C、把四周人的脸部表情作为一种信息来源D、宠爱自己独立工作 三、推断题此题共10小题，每题1分，共10分。你认为对打一个“，认为错的打一个“，不需要改错。 1、在社会性玩耍中，儿童在绝大多数状况下选择异性的同伴作为玩耍的伙伴。 2、

6、患孤独症的儿童常常以刻板操作性方式玩耍。 3、儿童与同伴在一起的时间会随着年龄的增长而加长。 4、幼儿园追求的是“玩耍的轻松、快乐的成分，玩耍的看法、玩耍性的精神。 5、玩耍活动就应当是热闹的。 6、玩耍是休息、闲暇，玩耍中幼儿不能学到学问。 7、玩具转变少，不能够使儿童产生深厚的爱好，甚至会限制儿童的活动。 8、买玩具要符合儿童的心理特征。 9、越昂贵的玩具越好。 10、趣味性是儿童玩耍的生命。 四、填空题此题共5小题，每空1分，共10分 1、所谓空间密度是指每个儿童在玩耍或经中所占空间即。 2、现代化的玩耍场又叫或。 3、同伴主要通过干脆参与、。 4、陈鹤琴把玩耍按其本身的因素分为、。 5

7、、陈鹤琴认为玩耍有以下几种价值：进展身体、培育高尚道德和。 五、简答题(此题共5小题，每题6分，共30分) 1、场依存性个体主要有哪些行为特征？ 2、场独立性个体主要有哪些行为特征？ 3、我国玩耍与课程融合有哪几种形式？ 4、1999年颁发的幼儿园教化指导纲要在关于玩耍的论述上，主要表达了哪几方面精神？ 5、民间儿童玩耍有哪些特点？ 六、论述题此题共2小题，每题10分，共20分。 1、影响儿童玩耍的因素有哪些？ 2、在幼儿园里如何实现以玩耍为基本活动？ 其次篇：学前心理学第2阶段测试题 江南高校现代远程教化 其次阶段测试卷 考试科目: 学前心理学第四章第八章总分100分 时间：90分钟 学习中

8、心教学点 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题此题共15小题，每题1分，共15分。 1、人的心情情感是以 A 为中介的反映形式。 A、需要 B、动机 C、看法 D、爱好 2、看照片时认出了某个熟人，这种现象叫 A 。 A、再认 B、识记 C、回忆 D、再现 3、创建性思维的四阶段说是 C 提出来的。 A、冯特 B、斯金纳 C、华拉斯 D、华生 4、当事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于该事物的形象叫 D 。 A、幻想 B、想象 C、知觉 D、表象 5、“一题多解属于 D 。 A、动作思维 B、形象思维 C、集中思维 D、发散思维 6、电话接线员接线时对用户

9、号码的记忆就是 B 。 A、感觉记忆 B、短时记忆 C、瞬时记忆 D、长时记忆 7、一个人在解决问题之后所产生的喜悦、快慰之感叫 C 。 A、道德感 B、华蜜感 C、理智感 D、满意感 8、在教学中，老师常常引用实例、图解等来说明原理、法则等问题，这是思维过程的 B 。 A、分析 B、具体化 C、概括 D、综合 9、 D 是一种自问自答以及自己思索时的言语活动。 A、独白言语 B、外部言语 C、语言 D、内部言语 10、钱钟书过目成诵，说明其记忆的 A 很好。 A、灵敏性 B、长期性 C、正确性 D、准备性 11、幼儿园小挚友听老师讲龟兔赛跑的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心

10、理活动属于 C 。 A、幻想 B、志向 C、再造想象 D、创建想象 12、 A 是个体对客观事物的一种心理倾向。 A、看法 B、爱好 C、认知 D、需要 13、 B 处于双词句阶段。 A、一到一岁半 B、一岁半到二岁 C、二到二岁半 D、二岁半到三岁 14、一种剧烈、短暂、爆发式的心情状态叫做 B 。 A、心境 B、激情 C、应激 D、热忱 15、幻想是 C 的特殊形式。 A、无意想象 B、有意想象 C、创建想象 D、再造想象 二、多项选择题(此题共10小题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，有二至四个选项是符合题目要求的，多项选择、少选、错选均无分。) 1、工作记忆的容量是 AD

11、。 A、有限的 B、无限的 C、7个组块 D、7士2个组块 2、根据情感的社会性可把它分为 ABC 。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、成就感 3、幻想与个人生活愿望相结合指向将来的想象，包括 BCD 等形式。 A、幻想 B、志向 C、空想 D、科学幻想 4、遗忘的进程是 BD 。 A、均衡的 B、先快后慢 C、先慢后快 D、不均衡的 5、思维的特性是 ABC 。 A、间接性 B、概括性 C、社会性 D、创建性 6、言语活动的作用有 AB 。 A、符号固着功能 B、概括功能 C、情感功能 D、创建功能 7、学前儿童的意志品质包括 ABCD 。 A、独立性 B、坚决性 C、坚韧性 D、自制

12、性 8、原始心情包括快乐、生气 AC 。 A、恐惊 B、厌恶 C、哀痛 D、宠爱 9、马斯洛把人的需要分为 ABD 。 A、生理需要 B、敬重需要 C、交往需要 D、自我实现需要 10、创建性思维具有 ACD 等特点。 A、变通性 B、新颖性 C、流畅性 D、独特性 三、判别改错题此题共20小题，每题2分，共20分。你认为对的打 “，认为错的打 “，并改错。 1、从信息论的观点看，再认、回忆是信息提取的过程。 2、儿童最初的想象基本是想象表象的简洁迁移。 3、在学习时应以意义识记为主，而尽可能不用机械识记。 4、幼儿是学习口头言语的关键期，约驾驭90%。 5、母婴依恋是儿童心情社会化的最初标记

13、。 6、学前儿童以间接推断为主。 7、心情情感的两极性主要表如今强度和惊慌度上。 8、儿童坚持性发生明显质变的年龄在六岁。 9、想象是从感知到思维的过渡阶段。 10、幼儿自言自语的形式主要有对话言语和问题言语。 四、简答题(此题共5小题，每题6分，共30分) 1、学前儿童的思维有什么特点？ 2、心情在幼儿的心理进展中有什么作用？ 3、幼儿活动动机的进展表如今哪些方面? 4、简述幼儿创建想象的发生标记及特点。 5、如何培育学前儿童的言语实力？ 五、案例分析题此题共1小题，共15分。 1、案例：王老师教小班的儿童背诵古诗春晓，可是教了多次孩子们还是记不住。王老师下决心在平常的活动中要留意进展学前儿

14、童的记忆力，请问她怎么做效果会比较好？ 第三篇：经济法第2阶段测试题2a 江南高校现代远程教化 其次阶段试卷 考试科目:经济法第六章到第九章总分100分 时间：90分钟 学习中心教学点 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、是非题：11010 1、抵押权登记记载的内容与抵押合同商定的内容不一样的，以抵押合同的内容为准。 2、在保证期间内，债权人与债务人对主合同履行期限作了变动，未经保证人书面同意的，保证人不再担当保证责任。 3、主合同对主债务履行期限没有商定或者商定不明的，保证期间自债权人要求债务人履行义务的宽限期届满之日起计算。 4、假如票据保证人清偿了持票人的追索

15、，被保证人的后手即可免责，但对被保证人及其前手来讲，仍负有对保证人清偿的责任。 5、当两个以上的申请人分别就同样的独创创建申请专利时，应以申请日为准，将专利权授予最先申请的人。 6、已承兑的汇票，承兑人为被保证人，未承兑的汇票，出票人为被保证人。 7、在独创专利申请公布后和授权前的这一段时间，专利申请人的权利不受法律爱惜。 8、宣告专利权无效确实定，对在宣告专利权无效前人民法院作出并已执行的专利侵权的判决、调解书，不具有溯及力。 9、付款人及其代理付款人付款时，应当审查汇票背书的连续，并审查提示付款人的合法身份证明或者有效证件。 10、行为人所实施的技术方案的技术特征假如其覆盖了专利权利要求中

16、记载的全部技术特征，就说明该技术方案落入了专利权的爱惜范围，应认定构成侵权。 二、单项选择题：2510 1、关于质权担保，以下说法错误的选项是：A 。 A、质物仅限于动产 B、质物应当是可流通的 C、出质人应对质物享有处分权 D、出质人可以是主债务人，也可以是第三人 2、依票据法规定，记载后不发生票据法上的效力，但能产生其他法律上的效力的事项是 A 。 A、不生票据法上效力的记载事项 B、票据的相对记载事项 C、票据的随便记载事项 D、票据的不得记载事项 3、以下担保形式中，担保人只能是债务人本人的是 D 。 A、保证 B、质押 C、抵押 D、定金 4、以下独创创建中不属于职务独创的是 C 。

17、 A、在本职工作中作出的独创创建 B、履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的独创创建 C、调开工作后1年内作出的，与其在原单位担当的本职工作无关的独创创建 D、主要利用本单位不对外公开的技术资料完成的独创创建 5、破产管理人的职责不包括： D 。 A、接管债务人的财产、印章和账簿、文书等资料 B、管理和处分债务人的财产 C、确定债务人的内部管理事务 D、审查和确认债权 三、多项选择题：3515 1、抵押权效力首先及于抵押财产，另外还及于以下财产： ABCD 。 A、抵押财产的孳息 B、抵押财产的从物 C、抵押财产的从权利 D、抵押财产的添附物 2、汇票关系中有以下几个三个基本当事人： AB

18、D 。 A、出票人 B、付款人 C、保证人 D、收款人 3、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、摄影作品，其发表权、著作财产权的爱惜期为50年，截止于 CD 。 A、作者去世后第50年的12月31日 B、最终死亡的合作作者去世后第50年的12月31日 C、作品首次发表的第50年的12月31日 D、作品创作完成后的第50年的12月31日 4、汇票的必要记载事项有以下几项： ABCD 。 A、票据文句和确定的金额； B、支付文句和出票日期； C、收款人或其指定人的姓名； D、出票人签名。 5、本票必要记载事项有 ABCD ，未记载者本票无效。 A、说明“本票字样 B、无条件支付的承诺 C、确

19、定的金额 D、出票人签章 四、名词说明：5525 1、缔约过失责任 答：指在合同订立过程中，一方因违背其根据的恳切信誉原则所产生的义务，而致另一方的信任利益的损失，并应担当损害赔偿责任。 2、托运单 答：托运单是托运人根据贸易合同和信誉证条款内容填制的，常见托运单向承运人或其代理办理货物托运的单证 3、提存 答：托运单是托运人根据贸易合同和信誉证条款内容填制的，常见托运单向承运人或其代理办理货物托运的单证 4、预期违约 答：预期违约又称先期违约，是指在合同履行期限到来之前，一方虽无正值理由但明确表示其在履行期到来后将不履行合同，或者其行为说明在履行期到来后将不行能履行合同。 5、票据保证人责任

20、的独立性 答：是指当被保证人在基础关系中的债务实质上无效的状况下，保证人仍应当对票据债务担当保证责任，即票据保证人保证的是合法取得汇票的持票人所享有的汇票权利的实现。这是票据保证独立性的典型特征，其目的在于爱惜持票人的权利，保证票据的有效流通。 五、简答题：21020 1、我国著作权法对职务作品的归属是如何规定的？ 答： 职务作品指公民为完成法人或其他组织工作任务所创作的作品。按照我国著作权法 的规定，职务作品著作权的归属分为以下几种状况： 1一般的职务作品，著作权由作者享有，单位在业务范围内有优先运用权。职务作品 完成后两年内，未经单位同意，作者不得答应第三人以与单位运用的相同方式运用该作品

21、。 两年的期限从作者向单位交付作品之日起计算。 2主要是利用法人或其他组织物质技术条件创作，并由法人或非法人单位担当责任的 工程设计、产品设计图及其说明、计算机软件、地图等职务作品，或法律、政治法规规定或合同商定著作权由法人或其他组织享有的职务作品，作者享有署名权，其他权利由法人或其 他组织享有，法人或其他组织可以赐予作者嘉奖。 3由法人或其他组织主持，代表法人或其他组织意志，并由法人或其他组织担当责任 的职务作品，法人或其他组织视为作者，并享有著作权人的权利。 2、有效成立的背书在票据法上产生哪些效力？ 答：1票据背书的连续能够在形式上证明持票人所取得票据的合法性。 只要持票人占有背书连续的

22、票据，立法上就推定其就是合法的票据权利人，除非有恶意或者重大过失存在的场合，都应当承认持票人可以根据票据行使权利，而无须供应另外的证据证明自己的合法地位或者票据权利的合法性。 2票据付款人在向背书连续的票据持有人付款时，只须进行形式审查。 3依连续背书而取得票据之人，当然享有票据权利。 六、案例分析：20 1、某公司选购员萧某需要携带2万元金额的支票到某市工业区选购样品。支票由王某负责填写，由某公司财务主管加盖了财务章及财务人员印鉴，收款人一栏授权萧某填写。这一切有支票存根上记录为证。萧某持票到某市工业区某私营企业中购置了2万元各类工业样品。该私营企业负责人李某为萧某的挚友，见支票上字迹为萧某

23、所为，于是以资金周转困难为由，要求萧某帮助将支票上金额改成22万元用于短暂周转。萧某应允，在改动过程中运用了李某供应的“涂改剂，故外观不露痕迹。此后，李某为支付工程款将支票背书给了某建筑工程公司。此事败露后，某公司起诉某建筑工程公司及李某，要求返还多占用的票款。 问题： (1)本案中萧某的行为在票据法上属于什么性质的行为?为什么? (2)本案应如何处理?为什么? 答：(1)萧某的行为属于变造票据。他超越特别授权范围，与李某串通篡改票据金额，属无权 更改之人篡改签章以外事项，是典型的票据变造行为。 (2)首先，根据在变造之前签章的人对原记载事项负责，在变造之后签章的人对变造之后记载事项负责的原理

24、，某公司对某建筑工程公司只应担当支付2万元的票据责任。故建筑工程公司应返还其余票款给某公司。其次，李某应对建筑工程公司担当被迫索20万元的义务。再次，应建议金融主管机关依法追究萧某和李某的行政责任，假如其行为已构成犯罪，应依法律程序追究其刑事责任。 第四篇：学前心理学第2阶段测试题举荐 江南高校现代远程教化 其次阶段测试卷 考试科目: 学前心理学第四章第八章总分100分 时间：90分钟 学习中心教学点 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题此题共15小题，每题1分，共15分。 1、人的心情情感是以 为中介的反映形式。 A、需要 B、动机 C、看法 D、爱好

25、2、看照片时认出了某个熟人，这种现象叫 。 A、再认 B、识记 C、回忆 D、再现 3、创建性思维的四阶段说是 提出来的。 A、冯特 B、斯金纳 C、华拉斯 D、华生 4、当事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于该事物的形象叫 。 A、幻想 B、想象 C、知觉 D、表象 5、“一题多解属于 。 A、动作思维 B、形象思维 C、集中思维 D、发散思维 6、电话接线员接线时对用户号码的记忆就是 。 A、感觉记忆 B、短时记忆 C、瞬时记忆 D、长时记忆 7、一个人在解决问题之后所产生的喜悦、快慰之感叫 。 A、道德感 B、华蜜感 C、理智感 D、满意感 8、在教学中，老师常常引用实例、图解等来说明原

26、理、法则等问题，这是思维过程的 。 A、分析 B、具体化 C、概括 D、综合 9、 是一种自问自答以及自己思索时的言语活动。 A、独白言语 B、外部言语 C、语言 D、内部言语 10、钱钟书过目成诵，说明其记忆的 很好。 A、灵敏性 B、长期性 C、正确性 D、准备性 11、幼儿园小挚友听老师讲龟兔赛跑的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于 。 A、幻想 B、志向 C、再造想象 D、创建想象 12、 是个体对客观事物的一种心理倾向。 A、看法 B、爱好 C、认知 D、需要 13、 处于双词句阶段。 A、一到一岁半 B、一岁半到二岁 C、二到二岁半 D、二岁半到三岁 14

27、、一种剧烈、短暂、爆发式的心情状态叫做 。 A、心境 B、激情 C、应激 D、热忱 15、幻想是 的特殊形式。 A、无意想象 B、有意想象 C、创建想象 D、再造想象 二、多项选择题(此题共10小题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，有二至四个选项是符合题目要求的，多项选择、少选、错选均无分。) 1、工作记忆的容量是 。 A、有限的 B、无限的 C、7个组块 D、7士2个组块 2、根据情感的社会性可把它分为 。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、成就感 3、幻想与个人生活愿望相结合指向将来的想象，包括 等形式。 A、幻想 B、志向 C、空想 D、科学幻想 4、遗忘的进程是 。 A

28、、均衡的 B、先快后慢 C、先慢后快 D、不均衡的 5、思维的特性是 。 A、间接性 B、概括性 C、社会性 D、创建性 6、言语活动的作用有 。 A、符号固着功能 B、概括功能 C、情感功能 D、创建功能 7、学前儿童的意志品质包括 。 A、独立性 B、坚决性 C、坚韧性 D、自制性 8、原始心情包括快乐、生气 。 A、恐惊 B、厌恶 C、哀痛 D、宠爱 9、马斯洛把人的需要分为 。 A、生理需要 B、敬重需要 C、交往需要 D、自我实现需要 10、创建性思维具有 等特点。 A、变通性 B、新颖性 C、流畅性 D、独特性 三、判别改错题此题共20小题，每题2分，共20分。你认为对的打 “，认

29、为错的打 “，并改错。 1、从信息论的观点看，再认、回忆是信息提取的过程。 2、儿童最初的想象基本是想象表象的简洁迁移。 3、在学习时应以意义识记为主，而尽可能不用机械识记。 4、幼儿是学习口头言语的关键期，约驾驭90%。 5、母婴依恋是儿童心情社会化的最初标记。 6、学前儿童以间接推断为主。 7、心情情感的两极性主要表如今强度和惊慌度上。 8、儿童坚持性发生明显质变的年龄在六岁。 9、想象是从感知到思维的过渡阶段。 10、幼儿自言自语的形式主要有对话言语和问题言语。 四、简答题(此题共5小题，每题6分，共30分) 1、学前儿童的思维有什么特点？ 2、心情在幼儿的心理进展中有什么作用？ 3、幼

30、儿活动动机的进展表如今哪些方面? 4、简述幼儿创建想象的发生标记及特点。 5、如何培育学前儿童的言语实力？ 五、案例分析题此题共1小题，共15分。 1、案例：王老师教小班的儿童背诵古诗春晓，可是教了多次孩子们还是记不住。王老师下决心在平常的活动中要留意进展学前儿童的记忆力，请问她怎么做效果会比较好？ 参考答案 一、单项选择题此题共15小题，每题1分，共15分。 1.A 2.A 3.C 4.D 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.C 12.A 13B 14.B 15.C 二、多项选择题(此题共10小题，每题2分，共20分。) 1.AD 2.ABC 3.BCD 4.BD 5.A

31、BC 6.AB 7.ABCD 8.AC 9.ABD 10.ACD 三、判别改错题此题共20小题，每题2分，共20分。 1. 2. 改为：儿童最初的想象基本是记忆表象的简洁迁移。 3. 改为：在学习时应以意义识记为主，根据需要运用机械识记。 4. 改为：幼儿是学习口头言语的关键期，约驾驭95%。 5. 改为：母婴依恋是儿童心情社会化的另一个标记。 6. 改为：学前儿童以干脆推断为主。 7. 改为：心情情感的两极性主要表如今强度和惊慌度上。 8.改为：儿童坚持性发生明显质变的年龄在四到五岁。 9. 10. 改为：幼儿自言自语的形式主要有玩耍言语和问题言语。 四、简答题(此题共5小题，每题6分，共3

32、0分) 1.答：学前儿童的思维有以下特点1学前早期儿童以直觉行动思维为主；2学前中期儿童以具体形象思维为主；3学前晚期儿童起先出现抽象规律思维的萌芽；4学前儿童对概念的驾驭受其概括实力进展水平的制约；5学前儿童的推断实力随年龄的增长而进展；6学前儿童已能进行一些推理，但其水平比较低. 2.答：心情在幼儿的心理进展中有四个作用1适应作用；2动机作用；3调整作用；4信号作用。 3.答：1从动机互不相干到形胜利机之间的主从关系；2从干脆近景动机占优势进展到间接远景动机占优势；3从外部动机占优势进展到内部动机占优势。 4.答：创建想象发生的标记是1独立性：这类想象不是在外界指导下进行，不是仿照，受示意

33、的成分少；(2)新颖性：它变更原先知觉的形象，摆脱了原有知觉的束缚，重新加工改造，更多地从新的角度进行联系和联想。 创建想象的特点：(1)最初的创建想象是无意的自由联想，可以称为表露式创建；(2)幼儿创建想象的形象和原型(范例)大多略有不同，或是在范例基础上有一点改造；(3)幼儿创建想象进展的表如今于:情节慢慢丰富，从原型发散出来的数量和种类增加，以及能够从不同中找出特殊规则的相像。 5.答：学前儿童的言语实力可以通过以下方式进行培育(1)创建条件，让儿童有充分交往与活动的机会；(2)关心儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇；(3)加强对学前儿童言语的训练；(4)成人语言规范的典范作用. 五、案例

34、分析题此题共1小题，共15分。 1.答：王老师在活动中进展学前儿童的记忆力可以从以下四方面着手：(1)留意培育幼儿学习的爱好和信念，提高记忆效果。幼儿爱好剧烈，心情主动，自信念足，记忆效果就能提高；(2)教学内容具体生动，富有感情色调，培育进展幼儿的形象记忆、心情记忆.老师要细心设计活动方案，准备丰富多彩、形象显明的教具玩具，供应幼儿能干脆操作的玩耍材料；语言生动好玩，绘声绘色，而且富有感情色调，引起幼儿的情感共鸣，都可以提高幼儿记忆的效果。(3)关心幼儿提高相识实力，提高意义识记水平.幼儿对记忆材料理解得越深，记得就越快，保持的时间就越长；(4)正确评价识记结果，合理组织复习.正确地评价幼儿

35、的识记结果，对提高幼儿记忆的品质会有很大的促进。 第五篇：食品添加剂第2阶段测试题2a 江南高校现代远程教化 其次阶段测试卷 考试科目:食品添加剂第四章至第五章总分100分 时间：90分钟 浙江建设职业技术学院奥鹏学习中心教学点 批次： 1209层次： 高起专专业：食品工艺与检测 学号： 812910086 身份证号： 130181198207208730姓名：孙浩得分： 一、单项选择题此题共10小题，每题1分，共10分。 1、A具有难消化性、低热量和抗龋齿性。 A、低聚果糖B、阿斯巴甜C、山梨糖醇D、甜美素 2、A是衡量色素品质的重要指标。 A、坚牢度B、染着性C、溶解性D、耐酸性 3、味精

36、的化学名称是B A、谷氨酸钾B、谷氨酸钠C、鸟氨酸二钠D、谷氨酸钙 4、评价甜味剂相对甜度的基准是C。 A、葡萄糖B、果糖C、蔗糖D、麦芽糖 5、亚硫酸盐是C。 A、着色剂B、护色剂C、漂白剂 6、自然甜味剂是B A、甜菊糖B、阿斯巴甜C、糖精钠D、甜味素 7、可乐中添加的酸味剂是B A、柠檬酸B、磷酸C、没食子酸D、盐酸 8、C是非自然色素。 A、番茄红B、栀子黄C、柠檬黄 9、调味剂主要对B产生作用。 A、嗅觉B、味觉C、视觉D、听觉 10、增香剂主要对A产生作用。 A、嗅觉B、味觉C、视觉D、听觉 二、多项选择题(此题共10小题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中有2至4个选项是

37、符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多项选择、少选、错选均无分。) 1、甜味剂的甜味与ABCD有关。 A、羟基结构B、氨基结构C、酚结构D、多酚结构 2、低聚糖具有的生理特性有ABCD。 A、难消化性B、活化肠道双歧杆菌C、低热量D、具有膳食纤维的部分生理功能 3、CD不是氨基酸类增味剂。 A、鸟苷酸B、肌苷酸C、谷氨酸钠D、天门冬氨酸钠 4、AB是核苷酸类增味剂。 A、鸟苷酸B、肌苷酸C、谷氨酸钠D、天门冬氨酸钠 5、食品合成色素的影响因素有ABCD。 A、温度B、pHC、离子强度D、水硬度 6、衡量坚牢度的因素有AB CD。 A、耐热性B、耐酸、碱性C、抗氧化、还原性D、耐光性

38、 7、自然色素的生产工艺包括ABCD。 A、提取法B、组织培育法C、微生物发酵法D、酶处理法 8、 (ACD是合成甜味剂。 A、安赛蜜B、阿斯巴甜C、甜美素D、糖精 9、食用色素规格有AC。 A、60型B、65型C、85型D、90型 10、为防止蔬菜在加工过程中脱镁生成脱镁叶绿素，蔬菜在加工前可用AC处理。 A、石灰水B、盐水C、氢氧化镁D、维生素E 三、推断题此题共10小题，每题1分，共10分。不需要改错。 1、酸味剂与甜味剂之间有相乘作用。错 2、全部的糖类都具有甜味。错 3、食品中一些氨基酸和蛋白质是甜味物质。对 4、甜度与邻二羟基间的氢键有关，氢键结合力越大，甜度越小。对 5、非糖类甜

39、味剂是非养分性甜味剂。错 6、食用自然色素调色性好，不同色素的相容性较好。错 7、游离叶绿素在酸性条件脱镁生成脱镁叶绿素。对 8、苋菜红相宜在发酵食品中运用。 错 9、叶绿素在高温加工前用6075的热水进行烫漂以避开高温处理时的氧化变色。对 10、一种物质的阈值越小，表示其敏感性越强。对 四、填空题此题共5小题，每空2分，共20分。 1、甜味的强度或甜度是评价甜度的重要指标。 2、非糖类甜味剂包括自然甜味剂和人工合成甜味剂。 3、果葡糖浆按其果糖含量，可分为F42型、F55型和F90型。 4、食用合成色素按其化学结构可分为偶氮类和非偶氮类。 5、影响簇新面粉质量的因素包括类胡萝卜素和蛋白酶。 五、简答题(此题共5小题，每题8分，共40分。) 1、何为食用色素？色素的生色机理是什么？ 答：食用色素是使食品着色和改善食品色泽的食品添加剂。 色素的生色机理：与物质结构有关，不同的能汲取不同波长的光，假如汲取可见光区内某些波长的光，那么这种物质是有色的，而它的颜色就是未被汲取的光所反映的颜色即被汲取光颜色的互补光。 2、食用色素分为哪几类？