【精品】幼儿园大班教案范文汇编8篇.docx

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1、【精品】幼儿园大班教案范文汇编8篇幼儿园大班教案幼儿园大班教案篇11、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。设计意图：小老鼠的漫长一夜是东方娃娃推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友

2、们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。教学设

3、计：一、谈话导入1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事出示小老鼠的漫长一夜理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了二、讲述故事（一）风声1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地

4、绕着房子跑呢?到底是什么声音呢？小朋友们听。3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？4、指名读指导：“那我能不能到你的床上去睡啊？”（二）树枝敲打窗户声1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到2、指名读：啪！啪！啪！啪！3、看图说说小老鼠的动作。4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”5、小老鼠听着声音，又请求道：“那我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”（三）猫头鹰的叫声1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一

5、边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？3、学生读1013页；4、小老鼠睡着了吗？为什么？5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。（四）水龙头滴水声1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说（学生齐读）（五）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候2、齐读：“

6、大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）5、害怕的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？三、总结回顾1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我

7、们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？5、出示：小老鼠忙碌的一天，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样忙碌的一天呢？6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先讨论讨论，说说：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？四、布置作业今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢？幼

8、儿园大班教案篇2活动目标1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119.2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。活动准备PPT、电话机活动过程1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。3.幼儿模拟拨打报警电话。4.用儿歌总结整节活动。活动反思：1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的.动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。4、紧急情

9、况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。幼儿园大班教案篇3活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春

10、天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水垂柳桃花燕子麦苗农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵

11、。三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在梯形的认识这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系

12、生活，初步感知梯形分类比较，初步认识梯形动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。散文诗中的优美词汇

13、，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人

14、教版)，欢迎参考：灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。幼儿园大班教案篇4活动目标：1、探索买卖玩具的方法和策略，激发创新意识。2、爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。3、培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。活动准备：1、每位幼儿自带玩具2、3种，并共同为玩具标上价格。袋人手一只，内装“钱币”若于（与所带玩具等值）。方篓子人手一只。2、活动前请两名教师（也可请另外的大班两名儿童）和本班一名幼儿排练情境表演卖玩具。活动过程：1、设置情境，引

15、发问题：（1）幼儿观看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出办法将它卖掉小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃（2）组织幼儿讨论：小兔和小猪做了一件什么事？小兔的玩喜卖出去了吗？小猪呢？为什么？谁来帮助小猪。（3）请23名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有喜欢他的方法来吸引顾客？（4）讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具；把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具这样，大家都有新玩具了。2、探索买卖玩具的方法和策略：（1）教师：“今天小朋友也带来了许多好玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”（2）请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。（3）提出买卖玩具的要求：幼儿分成两

16、组，一组为买方，另一生为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想出各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。（4）尝试买卖玩具：观察幼儿没卖掉玩具的原因。（6）两组交换买卖玩具，没卖掉玩具的幼儿继续卖。3、再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。（1）教师提问：你们高不高兴呀？为什么？（2）教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。（3）教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！（4）幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。（5）小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让

17、它给每个人都带来快乐。（6）一同回教室欣赏自己的新玩具。活动延伸：1、每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。2、可采用绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。课题评价：一、效果分析活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子问的交往，为孩子今后走人社会打下了基础。二、专家点评变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动教师将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在

18、一起，以玩具买卖会为形式，实现上述的目标。再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。（1）教师提问：你们高不高兴呀？为什么？（2）教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。（3）教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！（4）幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。（5）小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。幼儿园大班教案篇5设计背景孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑

19、海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。活动目标：1.能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2.感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.培养幼儿的欣赏能力。5.感受作品的美感。活动准备：各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸活动过程：一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美1.今天老师带来了两幅画，你看到了什么？2.你觉得它们是什么形状组合在一起的？3.小结：老师用扇形和长方形变成了太阳，用许多个圆形变成了花朵二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法1.出示材料小朋友一定也很能干，老师给每个

20、小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？小结：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。2.教师示范拓印的方法刚才小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？小结：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。3.在拓印中要注意什么？小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。三、幼儿操作四、集体欣赏、交流1.教师引导幼儿互相欣赏评议，对画面清晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。幼儿园大

21、班教案篇6教学意图：根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康玩木梯活动。丰富幼儿对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。教学目标：1.展幼儿走、跳、爬、钻。2.发展平衡性、协调性、灵敏性。3.提高幼儿的创造性和合作能力。4.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。5.初步了解健康的小常识。教学准备：木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。教学过程：一、认识木梯。1.木梯名字。2.木梯结构。二、木梯多种玩法。1.利用木梯进行走的练习。2.利用木梯进行跳的练习。3.利用木梯进行攀爬练习。(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿

22、手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。(2)游戏：“消防员”。介绍游戏玩法。在老师指导下玩游戏。4.钻的练习。玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要注意头和身体不要碰到“隧道”，要低下头，弯腰行走。”三、教师小结游戏情况。放松活动放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。教学反思：整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿主动参与意识与能力。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼，还能使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人。通过活

23、动，培养幼儿创新能力，以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质，体验玩梯快乐。幼儿园大班教案篇7教学目标1.引导学生了解什么事三无食品。2.知道三无食品的危害，能主动拒绝三无食品3.知道如何正确的购买食品。教学重点、难点知道三无食品的危害，能正确购买食品，并能主动拒绝购买三无食品。教学策略：教师为主导，学生为主体，向学生介绍三无食品的危害和正确购买食品的相关知识。教学准备：准备几个食品包装袋教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们平时都爱吃哪些零食呢?(学生自由说)2.我们生活中离不开食品，但有很多食品对我们身体不仅没有好处，还有很大的危害。3.出示一个三无食品的包装袋和安全食品的包装袋，请学生

24、比较看看有什么发现?4.学生交流(无厂名、厂址、生产日期)5.师小结：这就是三无食品，这节课我们就来了解三无食品的危害。6.板书课题：三无食品的危害二、了解三无食品的危害2.同桌交流。3.集体交流4.师出示图片，向学生详细讲解三无食品的危害。(1)卫生条件恶劣三无食品多数是有毒、有害、变质或劣质原材料制成。原材料不合格，生产过程更是不卫生，容易发生肠寄生虫等疾病。(2)劣质小食品可致血液病。(3)导致肥胖。特别是油炸食品，闻在鼻里香，吃在嘴里爽，可装进肚子后，高脂肪不利于消化，不仅影响你的肠胃，而且导致肥胖。肥胖会带来更多健康问题。5.小结：三无食品威害人类健康，甚至威胁人类生命!爱惜生命，拒

25、绝购买三无食品。三、如何正确购买食品1.想想：购买食品要注意什么?2.交流3.小结(1)购买食品要到正规店或是超市购买正规厂家生产的食品。(2)购买时，仔细看包装袋是否密封、完整，看清包装袋外面的生产日期和保质期。(3)选择有绿色食品和安全食品的标志的食品。四、拓展活动写一篇珍爱生命拒绝三无食品演讲稿。幼儿园大班教案篇8活动目标：1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。活动准备：相关图片1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小

26、朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法，认识到它们的危险。教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到马路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机看见一个小孩子过来捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔连忙过来抱起他说：以后不要再在马路上踢球了，这样一来太危险了。小明不好意思地低下了头。提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应该怎样玩才不会有危险？3、组织幼儿讨论：怎么玩才可以使自己比较安全？教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的.东西都比较危险，那么，我们应该怎么玩呢？应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？鼓励幼儿大胆发言讲述自己的看法。