中考专题复习《主题二物质的化学变化》.ppt

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1、中 考 化 学 专 题 复 习 主题二 物质的化学变化 百中化学组标准目标水平认识化学变化的基本特征B理解反应现象和本质的联系C(2)知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性B(2)知道催化剂的重要作用A(2)初步形成“物质是变化的”的观点(3)设计实验推断孔雀石分解的产物Cb(3)化学变化的基本特征1.宏观：物质种类的改变；微观：粒子种类的改变。包括分子、原子、离子的改变2.化学变化中常伴随的现象有发光、发热、变色、生成气体、产生沉淀，固体溶解等。3.不是所有化学反应都有明显的现象，如：NaOH+HCl;NaOH+CO24.化学反应的能量一般以光、热、电等形式表现

2、出来6.设计实验证明铜绿分解的产物 Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO25.催化剂的本质为一变、二不变分解考点认识几种化学反应标准 目标水平初步认识常见的化合、分解、置换、复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象Bb(2)能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象C(2)了解人们如何利用化学反应改善好提高自身的生活质量(2)通过实验探究酸、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律Cb(3)1.分解反应：ABCA+B+化合反应：A+B+-ABC 置换反应：AB+CAC+B 复分解反应：AB+CDAD+CB2.置换反应有：金属+酸（氢前氢后）；金属+盐

3、（强制弱）；C H2还原CuO等3.确定铁、铜、银三种金属活动性的方法有哪些？质量守恒定律标准 目标水平认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出解释C(3)能正确书写简单的化学方程式，并进行简单计算Cb(2)认识定量研究对化学学科发展的重要作用(2)实验探究化学反应中的定量关系Cb(3)【问题引入】1、下列变化中，属于物理变化的是，属于化学变化的是。A B C D2、下图是淀粉酶将大分子的淀粉转化为小分子物质的示意图，该过程属于物理变化还是化学变化？BA C D化学变化【知识梳理一】1、选择相应序号填在空格内（1）车胎爆裂（2）纸张燃烧（3）铝的熔点是6

4、60.37（4）牛奶变酸（5）铁锅生锈（6）铁的密度是7.8 g/cm3（7）液化石油气燃烧（8）铜能在潮湿空气中生成铜绿（9）氧气难溶于水（10）木材变成桌椅（11）闪电时空气中有臭氧生成（12）石墨可以导电（13）木炭在常温下具有稳定性 属于物理性质的是，属于化学性质的是，属于物理变化的是，属于化学变化的是。（3）（6）（9）（12）（8）（13）（1）（10）（2）（4）（5）（7）（11）【知识梳理二】（1）CO2+H2O=H2CO3（2）C+H2O H2+CO（3）2Al+Fe2O3 Al2O3+2Fe（4）Zn+2HCl=ZnCl2+H2（5）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3

5、H2O（6）CO+CuO Cu+CO2（7）CH4+2O2 CO2+2H2O（8）Cl2+H2O=HCl+HClO（9）Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl（10）CaCO3 CaO+CO2（11）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2（12）S+O2 SO2（13）SiO2+2C Si+2R属于化合反应的是，属于分解反应的是，属于置换反应的是，属于复分解反应的是。（5）（9）（2）（3）（4）（13）（10）（11）（1）（12）3、在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变化的是氧化还原反应。请用集合的形式表示出四大基本反应类型与氧化还原反应的关系 氧化还原反应化合反应分解反

6、应置换反应复分解反应12【知识梳理三】该反应的微观本质是：该反应的微观本质是：氢离子和氢氧根离子反应生成水分子锌原子和铜离子反应生成锌离子和铜原子该反应的微观本质是：【知识梳理三】水分子破裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再分别重组为氢分子和氧分子【合作探究一】1、请用化学符号填出下列溶液中所含有的粒子 溶液 盐酸氢氧化钠 溶液氢氧化钙溶液碳酸钠 溶液氯化钙 溶液所含粒子请用上表中的溶液作反应物，写出符合下列要求的化学方程式（1）有气体产生的反应：（2）有沉淀产生的反应：（3）中和反应：H+Cl-H2OOH-Na+H2OOH-Ca2+H2OCO32-Na+H2OCa2+Cl-H2ONa2CO3

7、+2HCl=2NaCl+CO2+H2ONa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOHNaOH+HCl=NaCl+H2O【合作探究二】2、（1）有X、Y、Z 三种金属，把Y 投入X(NO3)2溶液中，Y 表面有X 析出，把X 投入Z(NO3)2溶液中，X 表面有Z 析出。X、Y、Z 的活动性由强到弱的顺序是。（2）现有铁、铜、锌、银四种金属，通过如右三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。能否确定这四种金属的活动性顺序？为什么？_ _。现有一固体X 和一溶液Y，请你设计补充实验来验证。（见右下图）Y X Z无法确定铁和铜的活动性顺序铁和硫酸铜溶液或铜和硫酸亚铁溶

8、液或铜和盐酸【合作探究三】3、物质A 为一种常见的白色固体，遇水后反应生成微溶于水的白色粉末B，同时放出大量的热，A、B 分别与盐酸反应都有物质C 生成，C 溶液与一种钠盐D 溶液反应生成难溶于水的白色固体E，E在高温下产生反应可以生成A和一种无色气体F。(1)写出上述有关物质的化学式：A：，E：。(2)上述物质之间的反应，从反应类型看，没有涉及到基本反应类型中的 反应。(3)如右图所示的装置，试管中盛有适量的水，若向试管中加入一 定量的固体物质A。U 形管两端的液面将发生变化,变化情况为(4)在你所熟知的物质中，还有哪种物质加入如图所示的试管中，U 形管液面的变化与(3)相似，写出该物质的名

9、称。CaO CaCO3置换A端下降，b端上升NaOH固体或浓硫酸【迁移应用】1、在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁4种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲 乙 丙 丁反应前质量/g4 2 58 5反应后质量/g待测 27 0 19该反应属于什么类型？分解反应2、下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是()A B C D【迁移应用】C3、某单质X能从某溶液中置换出单质Y，由此推断下列说法中正确的是（）。AX、Y都是金属时，X一定比Y活泼 BX、Y都是金属时，Y一定比X活泼CX是金属时，Y可能是金属，也可能是非金属DX一定是排在金属活动顺序表中氢以前的金属【迁移应用

10、】AC【迁移应用】4、下列示意图形象地表示了A（）与B（）反应生成C（）其反应前后分子及数目的变化，则该反应的化学方程式中，A、B、C 的化学计量数之比为（）。A 2:1:2 B 1:2:2 C 1:1:1 D 2:2:3A【迁移应用】5、污染少的“安全烟花鞭炮”。是指在原料上，用化学性质比较稳定、爆炸性能较弱的高氯酸钾KClO4，替代高爆、不稳定的氯酸钾。已知两种盐类物质，分解反应的产物完全相同，请写出高氯酸钾分解的化学方程式：。含高氯酸盐的烟花药剂中还含有木炭、铝粉、铝镁合金粉、钛粉等，运用你已学的化学知识，写出燃放烟花时，可能发生反应的相关化学方程式（至少写两个）：；【迁移应用】6、从铁

11、、二氧化碳、氯酸钾、硫酸铜溶液、水、氢氧化钠溶液、稀盐酸中选择适当物质，分别写出符合下列要求的化学方程式，每种物质只能用一次。（1）化合反应_ _；（2）分解反应_ _；（3）置换反应_；（4）复分解反应_。【教学反思】本节课的复习内容是主题二 物质的化学变化的第一课时，重点复习化学变化的特征、化学变化的类型、探究化学反应的微观本质以及金属活动性顺序的应用等中考考点。我的复习思路是：问题引入知识点（即考点）梳理难点探究问题解决方法提炼迁移应用。我认为，在复习课上采用这种基于问题解决的教学模式能大大提高课堂复习效率。因为，通过一些典型的例题梳理知识点更具有针对性和实效性，学生更易接受和掌握，同时

12、又对相关难点作了重点探究和突破，提高了学生分析和解决问题的能力，发展了学生的思维。特别是，在小班化分组教学上，采用这种复习方式既能体现小组内以及组与组间的合作、帮扶，又培养了学生表达和交流能力。因此，本节课首先选择了电解水、氧气的检验、水的净化、氯化钠的形成等课本上的典型实验以及淀粉在淀粉酶的作用下的变化作为问题引入，让学生深刻体会到化学变化就在我们身边，从而激起他们探究的热情。其次，对物质的变化和性质、化学反应类型、化学反应的微观本质等知识点作了梳理。其中，对化学反应四种基本类型和氧化还原反应作了比较；对在探究化学反应的微观本质这一难点时，从离子、原子、分子的角度对不同的反应作了探究。再次，通过难点突破的方式分别对复分解反应、金属活动性顺序的应用以及化学反应中能量的变化作了探究。最后在迁移应用中通过一些典型习题的讨论和解决，巩固本节课的复习内容，提升解题能力。当然，在本节课的教学中，还存在不足，希望各位教师和专家批评指正。