托班社会教案：我是男孩还是女孩.docx

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1、托班社会教案：我是男孩还是女孩 第一篇：托班社会教案：我是男孩还是女孩 教学目标: 让幼儿相识自己的性别,进一步相识自我,进展自我意识。 教学准备: 1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等) 教学过程: (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。 1、“今日,我们班来了两位客人,他们是谁?(一个男孩子,一个女孩子) 2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?(老师关心幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )(二)请幼儿选服装,进一步相识自己。 1、“这儿有许多秀丽的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的? 2、“请小挚友一起选出你爱穿的衣服。(老师

2、进一步关心幼儿区分性别) (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。 1、“刚刚,小挚友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢? 2、组织幼儿上厕所,老师赐予适当的关心。 教学反思: 通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。 其次篇：我是男孩还是女孩(小学生教案) 幼儿园性别教化教案：相识自己的性别 教学目标： 让幼儿相识自己的性别，进一步相识自我，进展自我意识。 教学准备： 1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等) 教学过程： (一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。 1、“今日，我们班来了

3、两位客人，他们是谁?(一个男孩子，一个女孩子) 2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?(老师关心幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子) (二)请幼儿选服装，进一步相识自己。 1、“这儿有许多秀丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的? 2、“请小挚友一起选出你爱穿的衣服。(老师进一步关心幼儿区分性别) (三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。 1、“刚刚，小挚友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢? 2、组织幼儿上厕所，老师赐予适当的关心。 教学反思： 通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。 第三篇：我是男孩女孩 我是男孩/

4、女孩 1、学问与技能：使学生了解性别角色的差异，增进对另一种性别角色的了解和欣赏。 2、过程与方法：通过活动使学生悦纳自己的性别。 3、情感看法与价值观：塑造良好的性别角色。 了解性别角色的差异。 塑造良好的性别意识。 一、老师简述，导入本课 上课起立男孩、女孩重音大家好。老师好有谁留意到我刚刚称呼你们什么男孩、女孩？对了。所以，今日我们的活动主题就是关于男孩、女孩出示课题男孩和女孩，在很多方面都不一样，从小小的玩具到对生活的看法。假如每个人宠爱的和所想的都一样，是多么无聊啊。那么男孩和女孩到底有哪些差异呢？今日我们就来探讨这个话题。 二、全班沟通：猜一猜 1、全班沟通：请猜一猜，这人是男生还

5、是女生？ 1A宠爱折千纸鹤，宠爱绣十字绣。 2下课时总能望见B载歌载舞的身影。 3C很简洁就把老师的指责抛诸脑后。 4D看到蟑螂，尖叫了起来。 5E与挚友在一起宠爱聊关于自己的事情。 6F厌烦逛街。 7出去旅游时G总要带上大包小包。 8H放学后总宠爱踢足球。 提问：为什么我们的答案那么一样？我们是根据什么来推断此人的性别的？ 师生小结：男性与女性在穿着装扮、言行举止、行为习惯等各方面都会应社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。 三、深情回忆：从小到大，家人是如何对待我的？ 女孩反馈：给我买秀丽衣服，帮我梳头发，夸我长得秀丽，宠爱我文静，培育我做事细心，激励我学跳舞，指责我“风风火火“毛手

6、毛脚，不让我“疯疯癫癫地玩。 男孩反馈：带我去剃“板寸头，培育我做事坚决，夸我胆子大，不让我躲在妈妈身后，盼望我勇敢。 小组探讨，选代表共享沟通。 小结：我们可以看到因为性别的不同，从小到大家人对待我们的看法和教养方式也存在差异，男孩子培育中家长偏重胆大，勇敢，坚决等，而女孩子则偏重细心，文静，敏捷等。 四、小组沟通：性别差异 下面我们就一起来脑力激荡，想想两种性别存在哪些差异呢？ 学生发言。 小结：从总体上看，男女在心理特征上并无谁优谁劣。具体来说： 智力：男女一般无智力差异，但某些特殊实力则有不同程度的差异。女孩占优势的有：语言实力、知觉速度、艺术鉴赏等。男孩占优势的有：数学实力、空间实力

7、。 情感：女孩普遍比男孩更有怜悯心；女孩普遍比男孩简洁产生焦虑等。 特性：男孩比女孩更倾向于支配他人；男孩也往往自我评价较高，且不太留意他人评价。 交往：女孩，少而深的伙伴关系。男孩，交友面广，但常常是泛泛之交。 总之，男孩和女孩就像两个相同的圆圈，各有独特的特质，也共有很多相同的特质。只要男孩和女孩互相敬重，就能在学习、工作和生活中和谐相处，共同协作。 五、故事共享：他/她的故事 小组沟通：他/她的故事 全班沟通，老师点评 师生小结：人类的文明是由男性和女性共同创建和推动的。无论你是男生，还是女生，都是值得兴奋和傲慢的事。每一个人都需要确立和传播健康的性别观念，消退性别偏见。 六、活动：性别

8、形象设计 1、学生进行性别形象设计，并探讨：什么样的少女形象最健康、最美？什么样的少年形象最健康、最美？ 2、每组选代表展示形象设计，进行全班沟通。 3、总结 健康而良好的性别形象，将使你在人生中无往而不利。初中女生要充分显示出少女独有的青春自然美；初中男生则要充分显示出少年独有的阳刚之美。必需说明的是，性别角色的行为模式会随社会文化的进展而发生转变。 第四篇：托班社会教案：什么是圣诞节 活动背景:圣诞节就要来了。第一天,超超手里提着一个小圣诞老人来园;其次天,阿佳捧来了一个圣诞装扮的毛毛熊;第三天,丫丫头顶着一顶大红色的圣诞帽进了教室;丹尼尔带来了天线宝宝的碟片,原来天线宝宝的山坡上长出了一

9、棵巨大的圣诞树哈哈!我们就这样同圣诞节越走越近了。 活动过程: 一、 圣诞节在哪里 请家长和幼儿在来园或回家的路上找一找、说一说圣诞节在哪里,并激励幼儿将找到的、听到的告知同伴和老师。 二、 圣诞节要来了 因为圣诞节的到来,幼儿园里添了许多秀丽的物品及颜色,指引幼儿看看幼儿园里转变,觉察圣诞节的象征物,感受圣诞节的到来 三、 装扮我们的教室 为了迎接圣诞节的到来,老师和幼儿不但用从家里带来的装饰物装扮我们的教室,还一起动手制作了许多圣诞节的象征物来布置教室的环境,有圣诞靴、圣诞帽、圣诞树、圣诞许愿墙等等。 四、 圣诞联欢活动 我们托班幼儿和小班的哥哥姐姐一起过起了圣诞节,在联欢活动中,幼儿表演

10、了歌曲及舞蹈,获得了热情的掌声。 活动反思: 此次圣诞节主题活动的进行,幼儿始终沉醉在节日的喜庆气氛之中。对幼儿来说,这是他们人生道路上第一次真正意义上的社会性活动,也让幼儿能直观地体验到圣诞节的魅力,对于以后所要阅历的节日积累一些阅历,增长一些见识。本次的活动“圣诞节是一个比较抽象的概念,因此老师在选择主题内容时着重考虑的就是将“圣诞节这个抽象的概念用一些圣诞节的象征物来具体呈象,通过具体的实物,再结合音乐、美工等艺术手段让幼儿有所收获。 第五篇：男孩女孩教案 友谊天长地久之男孩女孩 老师：杨琴 活动主题：异性交往 活动对象：小学六年级学生 活动目标： 1、通过男女生沟通，相识异性眼中的自己

11、，从而改掉不良习性，树立奇妙的形象。 2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学会与异性和谐相处。 活动准备：报纸、多媒体课件图片、歌曲友谊地久天长 学生座位为围成半圆形 活动过程： 一、导入活动：请你跟我这样做5分钟引入课题，明确男孩女孩性格特点不同 师：六年级五班的同学们，今日我们将共同度过快乐的一节课。你们宠爱做玩耍吗？ 生：宠爱。 师：老师教你们做一个小玩耍好吗？ 生：好。眼神和语气充溢了期盼 请同学们站起来学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不简洁望见老师做的动作 师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们

12、就说 生部分学生接着说并做：我就跟你这样做。 师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。学生这次明白了， 大部分都会做，但女孩较羞怯，后面的孩子也看不清楚，效果不好。 师：老师也想请几个孩子来做一做你最宠爱的动作，谁情愿来？ 生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。 先请了一个男生，孩子放欢乐以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最宠爱哪个动作？为什么？ 生：我比较宠爱第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。 生：我宠爱男生的这个动作她把动作比了出来，因为这说明他很有力气。 生：我宠爱这个动作

13、比出来，因为这代表很有爱心。 。 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今日老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。板书，同时出示幻灯片课题 二、心理视窗了解自己，男生女生不一样 师：今日学校领导给我支配了一个任务，那就是短暂担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，如今出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们情愿帮我解决这个问题吗？ 生：大声情愿。 师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？幻灯片出示问题情境一今日要大扫除，假如让你来支配，你认为怎样分工最合适？为什么？ 生：男生提水，因为他力气大。 生：女生擦玻璃，因为女

14、孩子比较细心，擦得更洁净。 师：细心，哦，真不错。板书：细心 生：男生搬桌子，因为他力气大。 生：女生扫地，她们更细致，扫得更洁净。 师：感谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么支配大扫除了，你们真棒。地扫得干洁净净了，你看，运动会快起先了，老师又犯愁了，该选谁好呢？幻灯片出示问题情境二 师：开运动会，拔河竞赛你选谁？接力赛跑你选谁？假如是跳绳竞赛呢？为什么？ 生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。 生：跳绳就选女孩子，她们很灵敏，多才多艺。 生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。 生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。 师：你说得真棒，孩子们，

15、正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想立即看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今日我们现场来开一个小运动会，进行一个小竞赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？ 生：好。反应平淡 师：可是，我们这个教室这么小，确定不行能进行跑步竞赛，到底是什么竞赛呢？看看老师给你们带来了什么。 拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸 师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么竞赛呢？ 生：剪报纸竞赛。 生：撕报纸竞赛。 师摇头：都不对，我们进行的竞赛叫做“看谁先到终点。孩子们请看大屏幕，把玩耍规则记住，等会儿老师请5个男

16、生5个女生来竞赛。 出示幻灯片，请生默看玩耍规则 看谁先到终点 玩耍规则幻灯片出示 每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最终一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最终一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。 师：看完了吗？ 生：看完了。 师：清楚规则了吗？这句话问得重复，多余 生：清楚了。 师：在起先玩耍之前，老师有两个小小的要求。一是竞赛起先以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要细致视察他们的动作，表情以及你四周的观众的动作，表情，好吗？ 生：好。(起先激烈起来) 师随便选择参赛队员

17、留意照看前后的同学，选择手举得不高的孩子。 师：准备好了吗？ 生：准备好了。 师：预备，起先。 生起先玩耍，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。 师面对学生：孩子们，这是我们的竞赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。 生接连喊道：加油，加油。 渐渐的变成了这两种声音。 女生：女生，加油！女生，加油！ 男生：男生，加油！男生，加油！ (第一次以女生胜利结束，孩子们起先兴奋起来，纷纷举手盼望参加其次轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次竞赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩) 其次次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别

18、为男生女生加油！其次次男生胜利。 师：孩子们，我们的竞赛结束了，男生女生都表现得特殊精彩，你们视察到什么呢？能和老师共同共享吗？ 生：我觉察女生动作都很快，很快速。 生：我觉察他们都很团结。 生：他们的表情看起来都很激烈。 生：我觉察他们很兴奋，玩得很欢乐。 生：我觉察他们共同进步，最终取得了胜利。 师：孩子们，你们视察得很细致。不同的性格确定了男生女生爱好、爱好、活动方面的差异。我们是不能够没有男生或者女生的，是吗？ 生：是。 三、男生女生都一样，懂得欣赏对方 师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？假如没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同探讨。 生探讨，师四处巡察

19、，视察，倾听。5分钟探讨结束，请生作答 师：假如没有了男生，你认为会怎么样？ 生：假如没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。 生：假如没有男生，运动会拔河也不能实行了。 生：没有男生，。 师：假如没有女生会怎么样呢？ 生：没有女生，地就扫得不洁净。 生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。 师：因为女生怎么样呢？ 生：因为她们能歌善舞，会跳舞。 师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？ 生：对。 师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的特长，我们要懂得欣赏 对方为对方喝彩。板书：各有优势 师：既然各有优势，在你的心

20、里确定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？ 生：我欣赏XXX，因为他成果好，而且爱关心别人。 生：我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。 生：我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。 生：我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。 师：这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和宠爱，成为受欢迎的人呢？ 生：想。 生：那我们应当怎么做才能更受同学们的宠爱呢？请你们用简洁的几个词语写出来。 6、小结：通过刚刚的竞赛，我们觉察，男孩和女孩之间由于性别不同，会有很大的差异，男孩和女孩各有所长，各有所短。男孩们，女孩们，回想一下在与异性同学交往

21、中的一切不快乐的事，你是不是能理解对方了？ 六、深化体验心灵碰碰车 1、谈话过度：假如还不能，那在生活中，你或许阅历过，或许看到过，或许听到过这样的事。 2、情景体验：出示画面 1、男医生背着女病人上医院。 2、女医生给男病人打针 3、解放军战士从地震中救妇女。 谈话：看了这些感人的画面，你确定会联想起四周许多类似的事情，比方： 异性同学之间互相关心的事。你确定会特殊愿意告知大家，与大家一起共享。 3、学生说自己与异性相处中的事 4、小结：同学们，或许你们已经遗忘，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作快乐，相处和谐的。 5、播放班级中男孩和女孩合作的图片 6、谈话过度：孩子们，我想此时你

22、心中应当有很多话要告知异性同学，可能是指责也可能是赞扬，可能是盼望也可能是提看法，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是致歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告知对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。 7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐友谊地久天长。 8、学生宣读心灵寄语。播放歌曲友谊地久天长 七、活动总结歌曲升华 1、谈话：孩子们，我信任通过今日的活动，你心灵已经有感受了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创建了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创建奇妙的明天!愿我们的友谊地久天长！ 2、师生欢唱友谊地久天长，结束活动课。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页