小学数学课程标准学段目标 第二学段.docx

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1、小学数学课程标准学段目标 第二学段 第一篇：小学数学课程标准学段目标 其次学段 小学数学课程标准学段目标 其次学段46年级 学问与技能： 阅历从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，相识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，驾驭必要的运算包括估算技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 阅历探究物体与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，能初步确定物体的位置，进展测量包括估测、识图、作图等技能。 阅历收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理技能；体验事务发生的等可能性、玩耍规则的公允

2、性，能计算一些简洁事务发生的可能性。 数学思索： 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，进展初步的合情推理实力。 在解决问题过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 解决问题： 能从现实生活中觉察并提出简洁的数学问题。 能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。 能借助计算器解决问题。 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 能表达解决问题的过程，并尝试说明所

3、得的结果。 具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感看法与看法： 对四周环境中与数学有关的某些事物具有新颖心，能够主动参与老师组织的数学活动。 在他人的激励与引导下，能主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有确定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 体验数学与日常生活亲热相关，相识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进

4、行探讨，觉察错误能刚好改正。 其次篇：课程标准 其次学段 其次学段34年级 一识字与写字 1对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2累计相识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3有初步的独立识字实力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 5写字姿态正确，有良好的书写习惯。 二阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和秀丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟诗文大意。 7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8积累课文中的秀丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇段。 9养成读书看报的习惯，保藏图书资料，乐于与同学沟通。课外阅读总量不少于40万字。 三习作 1乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿与他人共享习作的快乐。

6、 2视察四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3能用简短的书信、便条进行沟通。 4尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有簇新感的词句。 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确运用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学年16次左右。 四口语交际 1能用一般话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲解并描述见闻，说出自己的感受和想法。讲解并描述故事力求具体生动。 五综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集

7、资料，共同探讨。 2结合语文学习，视察大自然，视察社会，用书面或口头方式表达自己的视察所得。 3能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 第三篇：数学其次学段目标 其次学段4-6年级 学问技能 1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，驾驭必要的运算技能；理解估算的意义；驾驭用方程表示简洁的数量关系、解简洁方程的方法。 2、探究一些图形的形态、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简洁运动，了解确定物体位置的方法，驾驭测量、识图和画图的基本方法。 3、阅

8、历数据的收集、整理和分析的过程，驾驭一些简洁的数据处理技能；体验事务发生的等可能性，驾驭简洁的计算等可能性的方法。 数学思索 1、能够对生活中的数字信息作出合理的说明，会用数合适的量纲、字母和图表描述生活中的简洁问题；初步形成数感，进展符号意识。 2、在探究简洁图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。 4、能进行有条理的思索，能清楚地表达思索的过程与结果；在与他人沟通过程中，能够进行简洁的辩论。 问题解决 1、能从社会生活中觉察并提出简洁的数学问题。 2、能探究分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3、能

9、借助于数字计算器解决简洁的计算问题。 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试说明自己的思索过程。 5、能初步推断结果的合理性，阅历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感看法 1、情愿了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2、在他人的激励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，信任自己能够学好数学。 3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4、初步养成乐于思索、实事求是、勇于质疑等良好品质。 第四篇：1-3年级数学课程标准学段目标 小学数学课程标准学段目标 第一学段13年级 学问与技能 阅历从日常生活中抽象出数的过程，相识万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量；了解四则运

10、算的意义，驾驭必要的运算包括估算技能。 阅历直观相识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量包括估测、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，驾驭一些简洁的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思索 能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 在老师的关心下，初步学会选择有用信息进行简洁的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 解决问题 能在老师指

11、导下，从日常生活中觉察并提出简洁的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法 在他人的激励与关心下，对身边与数学有关的某些事物有新颖心，能够主动参与生动、直观的数学活动。 在他人的激励与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲热联系。 阅历视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够觉察数学活动中的错误并刚好改正。 第五篇：新课程标准学段目标与内容 新课程标准学段目标与内容 第一学

12、段12年级 一识字与写字 1宠爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2相识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 二阅读 1宠爱阅读，感受阅读的乐趣。养成疼惜图书的习惯。 2学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

13、学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的秀丽。 6相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇段。课外阅读总量不少于5万字。 三写话 1对写话有爱好，留心四周事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习

14、运用逗号、句号、问号、感叹号。 四口语交际 1学说一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感爱好的情节。 4能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。主动参加探讨，敢于发表自己的看法。 五综合性学习 1对四周事物有新颖心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读共同探讨。 2结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 其次学段34年级 一识字

15、与写字 1对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2累计相识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3有初步的独立识字实力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 5写字姿态正确，有良好的书写习惯。 二阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问

16、。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和秀丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟诗文大意。 7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8积累课文中的秀丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇段。 9养成读书看报的习惯，保藏图书资料，乐于与同学沟通。课外阅读总量不少于40万字。 三习作 1乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿与他人共享习作的快乐。 2视察四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或

17、印象最深、最受感动的内容写清楚。 3能用简短的书信、便条进行沟通。 4尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有簇新感的词句。 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确运用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学年16次左右。 四口语交际 1能用一般话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲解并描述见闻，说出自己的感受和想法。讲解并描述故事力求具体生动。 五综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 2结合语文学习，视察大自然，视察社会，用书面或口头方式表达自己的

18、视察所得。 3能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 第三学段56年级 一识字与写字 1有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有确定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的秀丽。 4写字姿态正确，有良好的书写习惯。 二阅读 1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩大学问面，根据需要搜集信息。 3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分

19、词语的感情色调，体会其表达效果。 4在阅读中了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出看法，作出自己的推断。 5阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、微小环节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的志向。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简洁的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7诵读优秀诗文，留意通过语调、

20、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇段。 8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 三习作 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。根据表达需要，正确运用常用的标点符号。 5习作要有确定速度。课内习作每学年16次左右。 四口语交际 1与人沟通能敬重和理解对方。 2乐于参与探讨，敢于发表自己的看法

21、。 3听人说话认真、耐性，能抓住要点，并能简要转述。 4表达有条理，语气、语调适当。 5能根据对象和场合，稍作准备，作简洁的发言。 6留意语言美，抵抗不文明的语言。 五综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。 2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动支配和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习区分是非、善恶、美丑。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页