苏教版五年级上语文-习作3-秋天的树叶.pptx

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1、一叶知秋自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词长恐秋节至，焜黄华叶衰。汉乐府路上叶停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花层林尽染 落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花枝头叶风中叶水映叶枝头叶草上叶水中叶花（叶）自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。秋天的树叶在树上，是一幅风景。秋天的树叶在树上，是一幅风景。秋天秋天的树叶飞舞在空中，是一幅风景的树叶飞舞在空中，是一幅风景。秋天秋天的树叶飘落在地上的树叶飘落在地上，或静躺，或翻滚，也，或静躺，或翻滚，也是一幅风景是一幅风景。秋天的树叶倒映在水中，沉入水底，漂在水面，秋天的树叶倒映在水中，沉入水底，漂在水面，也是一副风景。也是一副风

2、景。选材：我想写哪几种树叶？重点详写哪一种树叶？理清写作思路具体内容：某种叶子的形状（整体到局部）这种叶子的特征（动静结合）这种叶子的精神 选材：我想写哪几种树叶？重点详写哪一种树叶？理清写作思路具体内容：某种叶子的形状（整体到局部）这种叶子的特征（动静结合）这种叶子的精神银杏 银杏银杏叶叶看起来看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。如果似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。它细细长长的它细细长长的叶柄叶柄就像一根小辫子似的拖就像一根小辫子似的拖在身后在身后。从从上往下看，上往

3、下看，只见一条条比针还细、十只见一条条比针还细、十分清晰的分清晰的叶脉叶脉，顺着主柄向四面展开，这，顺着主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。我想这一定是大自真像节日时放的烟花。我想这一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘叶子的边缘高低不平，好像大海中的波浪，高低不平，好像大海中的波浪，“一浪一浪”接接“一浪一浪”，给人一种柔美的感觉。我忍，给人一种柔美的感觉。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我手痒。手痒。按顺序从整体到局部按顺序从整体到局部 选材：我想写哪几种树叶？重点详写哪一种树叶？理清写作思路具体内容：某种叶子的

4、形状（整体到局部）这种叶子的特征（动静结合）这种叶子的精神 忽然忽然一阵微风吹来树上的叶子一阵微风吹来树上的叶子“沙沙沙沙”作响，好像奏起了交响乐，在为秋天的作响，好像奏起了交响乐，在为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色的扇到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色的扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟舞蹈家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还有的旋转着好像在表演空在轻盈飞翔，还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。中花样跳伞。银杏叶银杏叶看起来看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能

5、扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩还真像小女孩穿的裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖穿的裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后。在身后。从上往下看，从上往下看，只见只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉，一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着主柄向四面展开顺着主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。，这真像节日时放的烟花。我想这我想这一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘高。叶子的边缘高低不平，低不平，好像大海中的波浪，好像大海中的波浪，“一浪一浪”接接“一浪一浪”，给，给人一种柔美的感觉

6、。人一种柔美的感觉。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我手痒。手感挠得我手痒。视觉视觉触觉触觉想象和感受想象和感受。忽然一阵微风吹来树上的忽然一阵微风吹来树上的叶子叶子“沙沙沙沙”作响作响，好像，好像奏起奏起了交响乐了交响乐，在为秋天的到来而欢呼在为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄。不时还有一把把黄绿色的扇子从我眼前飘落下来，绿色的扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈它们有的像专业的舞蹈家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还有家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。的旋转着好像在表演空中花样跳伞。视觉视觉

7、：颜色颜色 大小大小 形状形状听觉听觉:听叶听叶声声 悉窣悉窣 哗啦哗啦 嘎吱嘎吱 嗅觉嗅觉：闻叶：闻叶味味 清香清香 汁液香汁液香 成熟的气味成熟的气味触觉触觉：摸叶片（：摸叶片（细腻光滑、粗糙扎手细腻光滑、粗糙扎手）想象想象：（整体：（整体：扇形、爪形的、针形的扇形、爪形的、针形的）（部分：叶脉、边缘、叶柄（部分：叶脉、边缘、叶柄）黄澄澄、金灿灿、红艳艳、色彩斑斓、金浪、如火巴掌大小、小巧、捧着、捏着 选材：我想写哪几种树叶？重点详写哪一种树叶？理清写作思路具体内容：某种叶子的形状（整体到局部）这种叶子的特征（动静结合）这种叶子的精神 一阵秋风吹过，片片银杏叶飘飘悠悠地落下，给大地铺上了金

8、色的地毯。它们完成了生命中的最后一个篇章，为大树母亲送去温暖，化作养料。秋叶，我不仅爱你美丽的容颜，更爱你无私奉献的精神。如何将段落转化成文章？如何将段落转化成文章？四、如果把介绍树叶的几句话写下来，是一篇完整四、如果把介绍树叶的几句话写下来，是一篇完整的文章吗？还应该加上什么？的文章吗？还应该加上什么？1 1、融入自己的、融入自己的感受感受。2 2、有开头和结尾。、有开头和结尾。开头结尾开头结尾：总：总分分总。（首尾呼应）总。（首尾呼应）秋天的树叶秋天的树叶第一段：总写秋叶的特点第二段：银杏叶的外形第三段：枝头的树叶 风中的树叶第四段：总体抒发对秋叶的喜爱一、介绍树叶的时一、介绍树叶的时候要

9、恰当地运用候要恰当地运用拟拟人、比喻、夸张、人、比喻、夸张、排比等修辞排比等修辞手法。手法。二、不仅要说出叶二、不仅要说出叶子的子的静态静态，还有说，还有说出叶子的出叶子的动态动态。三、从三、从视觉、听觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉、想象嗅觉、触觉、想象等方面进行描述等方面进行描述。秋天到了，许多秋天到了，许多叶宝宝叶宝宝都离开了都离开了大树妈妈大树妈妈的怀抱，的怀抱，落到了肥沃的土地上，给大地换上了五彩的秋装。落到了肥沃的土地上，给大地换上了五彩的秋装。秋天的树叶各有千秋，秋天的树叶各有千秋，有的有的坚韧不拔，挺立枝头；坚韧不拔，挺立枝头；有的有的翩翩起舞，叶落归根；翩翩起舞，叶落归根；有的有的

10、形如串珠，排列整齐；形如串珠，排列整齐；有的有的五彩缤纷，美不胜收五彩缤纷，美不胜收 金秋送爽，雁过留声，天高云淡的秋天是一个多么金秋送爽，雁过留声，天高云淡的秋天是一个多么迷人的季节。我迷人的季节。我喜欢喜欢秋天，秋天，更喜欢更喜欢秋天的树叶。秋天的树叶。人们常说人们常说:“:“一年之际在于春。一年之际在于春。”我却认为我却认为：“一年一年之美在于秋。之美在于秋。”秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我爱秋，更爱秋叶。我爱秋，更爱秋叶。古人说：古人说：“一叶落而知天下秋。一叶落而知天下秋。”的确，那缤纷的的确，那缤纷的树叶就是树叶就是秋天的信使秋天的信使，向人们传

11、递着秋的信息。，向人们传递着秋的信息。精彩开头精彩开头开头方法开头方法1 1、开门见山开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼服。）礼服。）2 2、作比较、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。）管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。）3 3、名言警句引入、名言警句引入（例：（例：“一叶知秋一叶知秋”“”“霜霜叶红于二月花叶红于二月花”）4 4、抒发感受、抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷

12、、千姿百态的景象令人心旷神怡。五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)就在我入迷地凝视着枫叶时，一就在我入迷地凝视着枫叶时，一片可爱的枫叶悄悄地飘到了我的肩头。片可爱的枫叶悄悄地飘到了我的肩头。我小心翼翼地握住它的叶柄，把它捧我小心翼翼地握住它的叶柄，把它捧在掌心里细细地观赏起来。在掌心里细细地观赏起来。过渡自然过渡自然结尾 啊，秋天！啊，秋天！许多人都说秋天是金色的，可在我眼中秋许多人都说秋天是金色的，可在我眼中秋天是丰富多彩、五颜六色的！天是丰富多彩、五颜六色的！我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地旋转了起来，我兴奋地喊着：旋转了起来

13、，我兴奋地喊着：“我爱你我爱你秋叶。秋叶。”小小树林也快活地传出了声声回音树林也快活地传出了声声回音 秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。多么迷人的秋叶啊！或我真想做一片秋天的树叶，给多么迷人的秋叶啊！或我真想做一片秋天的树叶，给人们带去美的享受。人们带去美的享受。落叶不是无情物，回归大地情谊深。我爱你，秋天的落叶不是无情物，回归大地情谊深。我爱你，秋天的落叶，秋天因你而美丽。落叶，秋天因你而美丽。结尾方法结尾方法 结尾可以结尾可以照应开头照应开头，总结全文总结全文，也可，也可以写对秋叶的以写对秋叶的喜爱和赞美喜爱和赞美，还可以写这，还可以写这次观察使自己次观察使自己增长了哪些知识增长了哪些知识等等。等等。秋天的树叶秋天的树叶第一段：总写秋叶的特点第二段：银杏叶的外形第三段：枝头的树叶 风中的树叶第四段：总体抒发对秋叶的喜爱一、从一、从视觉、听觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉、想象嗅觉、触觉、想象等方面进行描述。等方面进行描述。二、运用二、运用拟人、比拟人、比喻、夸张、排比等喻、夸张、排比等修辞修辞手法。手法。三、叶子的三、叶子的静态静态与与动态动态。