幼儿园中班语言详案教案反思《好朋友》.docx

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1、幼儿园中班语言详案教案反思好朋友 第一篇：幼儿园中班语言详案教案反思好挚友 中班语言详案教案反思好挚友这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言详案教案反思好挚友！ 活动设计背景 儿歌好挚友形式较一样，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩大了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿酷爱大自然，爱惜

2、大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。 2、进展幼儿的想象力，扩大性思维的实力。 3、激发幼儿酷爱自由，酷爱大自然，疼惜鸟类的情感。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动准备 1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。 2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好挚友。 活动过程 一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作) 二、老师以情境性的语言引入儿歌

3、内容。 提问：你们刚刚玩了什么，怎么玩的? 听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。水杯说：“对。 (幼儿被老师带入了情景，专注的倾听) 我们听到谁在说话，说什么?(老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说：“我们是一对好挚友。 那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也经常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是挚友。(老师提示：那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完好自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好挚友。手套说：“对。 (老师可以提示加带动幼儿完好的说) 幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好挚友。纸说：“对。 (老师赞许幼

4、儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 三、老师讲解并描述儿歌第一段，幼儿完好的学习。 老师：有那么多好挚友在说静静话， 茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。 水杯说：“对。 围巾对手套说：“我们是一对好挚友。 手套说：“对。 桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。 椅子说：“对。 锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。 钥匙说：“对。 笔对纸说：“我们是一对好挚友。 纸说：“对。 四、老师引导幼儿进行扩大性的想象。 老师：除了刚刚说的这么对好挚友，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由探讨) 幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(老师用简笔画记录) 幼儿1：插头对插座

5、说：“我们是一对好挚友。插座说：“对。 幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好挚友。牙刷说：“对。 幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好挚友。天空说：“对。 幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好挚友。鼠标说：“对。 五、引出儿歌最终一段，激发幼儿酷爱大自然，爱惜鸟类的情感。 老师：生活中有那么多好挚友，小鸟也来找挚友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的挚友会是谁?(引发幼儿思索) 幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说“不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它宠爱飞。(老师：“那你认为小鸟的挚友是谁? 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?) 幼儿

6、2：小鸟的挚友是天空。 幼儿3：小鸟的挚友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论) 老师出示背景图，完好的讲解并描述最终一段。 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。 小鸟说：“不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。 老师小结：小鸟的挚友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，爱惜我们的环境，爱惜小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。 幼儿1：不要乱丢垃圾。 幼儿2：不要把树砍掉。 六、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1：我们是一对好挚友。 幼儿2：挚友。 幼儿3：好挚友。 七、跟着音乐两只小鸟做律动。 儿歌：好挚友 茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。 水杯说：“对。 围巾

7、对手套说：“我们是一对好挚友。 手套说：“对。 桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。 椅子说：“对。 锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。 钥匙说：“对。 笔对纸说：“我们是一对好挚友。 纸说：“对。 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。 小鸟说：“不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。 八、总结： 孩子们，老师和你们是一对好挚友吗?当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小挚友说：“我们是一对好挚友。小挚友说：“对!(在激情和兴奋中下课。) 教学反思 老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的

8、动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关切的问题环境爱惜为切入口，将作品的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱惜环境的重要性。 中班语言详案教案反思好挚友这篇文章共7373字。 其次篇：中班语言我的好挚友(详案) 幼儿

9、园语言领域教学活动方案 中班谈话活动 活动名称：我的好挚友 活动目标: 1.情愿与同伴交谈，宠爱谈论关于好挚友的话题。 2.体验与挚友在一起的快乐。 活动重难点： 情愿与同伴交谈，宠爱谈论关于好挚友的话题。 活动准备: 1. 阅历准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交挚友的状况，并关心幼儿交挚友。 2. 物质准备：音乐口香糖、收集幼儿在日常活动中玩耍相片。 活动过程: 一、导入活动 播放口香糖音乐，律动玩耍。引出话题，激发幼儿的爱好，老师引导幼儿互相说一说自己的好挚友是谁。 T:请你找一个挚友，我们一起来玩口香糖的玩耍。 T:你们都找到自己的好挚友了吗？请你拉着好挚友一起坐下来吧。 二、谈

10、话活动 T:你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？ T:告知大家，你的好挚友是谁？当别人对自己讲话时能回应你们是好挚友吗？让两个好挚友抱一抱吧！ 1.出示相片，激励幼儿在集体中讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 请个别幼儿轮番在集风光前讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 T:告知大家，你的好挚友是谁？你宠爱跟他她玩什么呀？ 2.幼儿分组讲解并描述自己的和挚友之间一些好玩的事。 T:蓝老师也有好挚友，你们想不想知道我的好挚友是谁啊？让我来说说我和我的好挚友之间一些好玩的事情。我的好挚友是李可，我宠爱跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真

11、好玩！还有吹泡泡的玩耍，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好挚友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的玩耍？ T:那么请你和身边的挚友一起讲讲，谁是你的好挚友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！ T:我们一起来听听谁和谁是好挚友？他们在一起玩什么？ 老师小结：原来好挚友在一起都宠爱玩玩耍，做一些欢乐的事情。 三、沟通活动 1.猜猜玩耍， T:如今，你们是不是很想把你的好挚友告知大家啊！ T:好！我们来玩一个猜猜的玩耍，请小挚友来说说他的好挚友，但是不能说出好挚友的名字哦！大家听一听，猜猜他她的好挚友是谁？看看谁最聪明能猜出来？ T:你来说说你的好挚友，我们听一听，一起来

12、猜猜好挚友是谁？ T:他她在我们班吗？他她是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他她穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他她是谁？ T:你们的好挚友真的很多！好挚友在一起玩开不欢乐啊？ 2.区分对错。 T:好挚友在一起时不是都这么欢乐呢？也有不欢乐的时候。 T: 假如遇到一个小挚友经常欺压大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小挚友，不会排队，经常做一些让大家不兴奋的事情，你们还宠爱他吗？你会选择他做你的好挚友吗？ 3.交往方法。 T:怎样才能成为好挚友？怎么疼惜我们的好挚友？ T:有好东西要共享，生病了要探望，不欢乐时要陪伴. 四、结束活动 播放音乐

13、口香糖，在欢快的音乐声中好挚友玩到一起。 T:你们想不想交更多的好挚友啊？跟我们班上的小挚友做好挚友，好吗？找一个挚友一起再玩口香糖的玩耍，玩的时候可以换不一样的挚友玩哦。我盼望你们每次找的挚友都不一样哦！这样我们的挚友会越来越多哦！ T:你找到几位挚友啦？跟好挚友在一起玩欢乐吗？蓝老师也觉得跟好挚友在一起玩真欢乐！ 五、活动延长： 画画好挚友：用水彩笔画自己最宠爱的好挚友，并请好挚友把名字贴在画边。 第三篇：幼儿园中班语言教案好挚友 幼儿园中班语言教案好挚友 设计意图: 随着科技的进展,生活水平的不断提 高,人们身边的簇新事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自

14、然之间的关系,我选择了童话好 挚友来作为幼儿学习的对象,盼望通过童 话这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画 面,培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱 生活的情感,熬炼幼儿想象力和语言表达 力,进展幼儿视察力。 活动目标: 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容驾驭一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。 2、在配对玩耍、语言情境中,熬炼幼 儿想象力,进展幼儿语言表达力及扩大性思 维。 3、激发幼儿疼惜鸟类,酷爱大自然的 奇妙情感。 4、培育幼儿初步的环保意识。 活动准备: 1、 学问准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。 2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若

15、干;音乐录音找挚友、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 老师坐中间,即便于沟通,又便于幼儿动手 操作。 活动过程: 一、激发幼儿活动爱好,谈话导入主题。 师:小挚友,你们有没有好挚友你 和谁是一对好挚友为什么 二、引导幼儿操作,进行童话教学。 1、幼儿操作活动给图片配对,老师 视察了解幼儿操作状况。 师:小挚友都有自己的好挚友,那老 师今日就要考考小挚友,我们生活中各种各 样的东西有没有好挚友请小挚友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小挚友协商 协商,谁和谁是一对好挚友 2、组织幼儿沟通探讨,提问关心幼儿 初步理解事物与事物之间好挚友的含义,激 发幼儿疼

16、惜鸟类、酷爱大自然的情感。 师:谁来告知老师,你们组的小挚友 是怎么为图片配对的为什么(幼儿讲 述时,老师贴上相应图片) (1) 提问: 茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好挚友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好挚友 (启发幼儿小结:它们都是好挚友,它 们在一起很快乐) (2) 探讨: 为什么小鸟不情愿和鸟笼 在一起它的好挚友是谁 你想不想作小鸟的好挚友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子(激发幼儿 疼惜 鸟类,酷爱大自然的奇妙情感) 3、老师小结,欣赏故事。 (1) 师:小挚友讲的真棒!如今老师 把小挚友讲的话,编成一个童话好不好 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给

17、我们的童?起个好听的名字 (2) 集体看图讲解并描述故事一遍。 4、探讨: 生活中还有什么东西是好朋 友 三、音乐玩耍找挚友,结束活动。 师:生活中除了小挚友刚刚配对的东 西是好挚友,还有许多东西也是好挚友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找挚友吧!小朋 友,让我们和好挚友一起到户外去作玩耍 吧! 活动延长: 视察日常生活中还有那些东西息息相 关。 第四篇：幼儿园中班语言教案好挚友 幼儿园中班语言教案好挚友活动准备： 1、 学问准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音找挚友、录音机；磁性黑板一块

18、、磁铁若干。 3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，老师坐中间，即便于沟通，又便于幼儿动手操作。 活动过程： 一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。 师：小挚友，你们有没有好挚友？你和谁是一对好挚友？为什么？ 二、引导幼儿操作，进行童话教学。 1、幼儿操作活动给图片配对，老师视察了解幼儿操作状况。 师：小挚友都有自己的好挚友，那老师今日就要考考小挚友，我们生活中各种各样的东西有没有好挚友？请小挚友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小挚友协商协商，谁和谁是一对好挚友？ 2、组织幼儿沟通探讨，提问关心幼儿初步理解事物与事物之间好挚友的含义，激发幼儿疼惜鸟类、酷爱大自然的情感。 师：谁来告知老师，你们组

19、的小挚友是怎么为图片配对的？为什么？幼儿讲解并描述时，老师贴上相应图片 1 提问：茶壶和水杯为什么是好挚友？桌子和椅子为什么是好挚友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好挚友？ 启发幼儿小结：它们都是好挚友，它们在一起很快乐 2 探讨：为什么小鸟不情愿和鸟笼在一起？它的好挚友是谁？ 你想不想作小鸟的好挚友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？激发幼儿 疼惜鸟类，酷爱大自然的奇妙情感 3、老师小结，欣赏故事。 1 师：小挚友讲的真棒！如今老师把小挚友讲的话，编成一个童话好不好？提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？ 2 集体看图讲解并描述故事一遍。 4、探讨：

20、生活中还有什么东西是好挚友？ 三、音乐玩耍找挚友，结束活动。 师：生活中除了小挚友刚刚配对的东西是好挚友，还有许多东西也是好挚友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找挚友吧！小挚友，让我们和好挚友一起到户外去作玩耍吧！ 活动延长： 视察日常生活中还有那些东西休戚相关。 设计意图： 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话好挚友来作为幼儿学习的对象，盼望通过童话这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表

21、达力，进展幼儿视察力。 活动目标： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容驾驭一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对玩耍、语言情境中，熬炼幼儿想象力，进展幼儿语言表达力及扩大性思维。 3、激发幼儿疼惜鸟类，酷爱大自然的奇妙情感。 4、培育幼儿初步的环保意识。 第五篇：幼儿园小班优秀语言公开课教案详案反思好挚友 小班优秀语言公开课教案详案反思好挚友这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班优秀语言公开课教案详案反思好挚友！ 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，单独玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼

22、儿动作、语言、认知实力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好挚友这样一个主题。教案出自：快思教案网本次活动选择了这一主题下的找挚友及我们都是好挚友两个点。在幼儿宠爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找挚友旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、愿意参与活动，在集风光前大胆地表现自己。 3、通过语言表

23、达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 1、已学过玩耍我们都是好挚友 2、歌曲找挚友 3、已与同伴一起做过玩耍。 活动过程： 1、歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。(放两遍音乐。) 2、玩耍我们都是好挚友 (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。 (1)边念儿歌，边做玩耍。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢? 幼儿说出来之后

24、，集体仿照小动物的动作，并做玩耍。 3、说说自己的好挚友师：刚刚我们都找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢? (1) 幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 (2) 老师小结：你们的好挚友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也情愿和他们做好挚友。 (3) 数挚友。 师：老师有2个好挚友，你们有几个呢? 幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。 4、玩耍：找挚友 师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做玩耍吧! (找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到?个好挚友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到

25、几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。 延长活动： 我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友。 教学反思： 本此活动构思奇异，将枯燥的社会性活动融入到孩子宠爱的玩耍中，并从两个小挚友的交往到多个小挚友的交往,以层层深化的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，教案出自：快思教案网表达了敬重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，留意了孩子觉察问题，解决问题的实力的培育，收到了较好的教学效果。 小班优秀语言公开课教案详案反思好挚友这篇文章共3446字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页