幼儿园游戏案例.docx

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1、幼儿园游戏案例 第一篇：幼儿园玩耍案例 1、我要吃火锅 在玩耍中，皓皓想出要做火锅，可是没有做火锅的材料，于是向老师求助。我带着他到废旧材料箱里去找寻，最终，将一只铁罐子做火锅。有了火锅，佳佳提出没有蔬菜，于是，我让孩子们动动脑筋，可以找什么东西来代替，可可说用绿色的纸来做蔬菜，我让他们去美工区里找寻想要的材料。由于材料是自己想方法解决的，所以孩子们在这次玩耍中，玩得特别得起劲。 孩子们生成的活动其实也就是他们生活的反映，冬天到了许多孩子家里都吃起了火锅，他们也和爸爸妈妈一起出去吃过，所以有了生活阅历，在活动中也生成了这样的玩耍，因为是孩子自己想出来的，又是自己动脑筋解决的所以玩的特别欢乐。

2、在玩耍沟通中，表扬可可等幼儿，告知幼儿在玩耍中有什么需求可以自己先动脑筋，自己想不出来再请求好挚友或老师关心，老师会和你一起来想方法解决的。通过对幼儿角色玩耍的记录与分析可以看到，孩子们有了很大的变更。从最初的不会玩、不会支配角色到后面的主动支配和协商支配角色并自己设计玩耍情节，孩子们的交往实力、想象实力、共享实力以及创建力都有了很到的提高。让我们更加清楚的相识到角色玩耍对小班幼儿进展的重要性。 2、我要到贝贝家去 娃娃家成了幼儿最宠爱的玩耍，每次幼儿都争着要去玩，这天，玩耍时间又到了，孩子们在各自的家里面玩的很兴奋，有模有样的做着爸爸和妈妈，突然，刘菁小挚友过来，说：“老师，我不想在维尼家玩

3、，我要到米琪家去，我要做贝贝的妈妈。我说：“为什么呢？维尼家也很秀丽啊。“我不要，宝宝家没有电话机，米琪家有的。原来在米琪家有一台电话机，维尼家的不见了，所以刘菁觉得贝贝家比宝宝家好，于是，我为了转移她的留意力，就指着贝贝家的一本书说，“你家还有书呢，宝宝家没有，下次再到宝宝家玩，好不？刘菁想了想，最终留在了维尼家接着玩耍。 小班幼儿年龄较小，简洁受外界因素的影响，娃娃家里的摆设成为幼儿选择玩耍的因素之一，当看到别人家有与自己家不一样的家具时，她会有选择性的进行比较，枫枫小挚友平常就擅长视察，她觉察了宝宝和贝贝家的区分，有意识地进行了比较，而发生了上面的问题。 1、在创设娃娃家的时候，尽量在每

4、个娃娃家中添置一样的东西，摆 设也尽量一样，这样可以避开幼儿玩耍中发生争抢的事务。 2、教化幼儿每个娃娃家并不是完全一样的，就像小挚友的家一样，幼儿可以轮番去不同的娃娃家进行玩耍。 2、逍遥自由看图书 玩耍活动中，几个自由人走到了图书角拿了几本书，认真地看起书来。我走过去问道：“你们在干什么？他们笑着告知我：“我们在逍遥自由看图书。我不由得笑了，原来是刘菁小挚友带来了一本新书，簇新的图书内容吸引了许多小伙伴一起探讨沟通，有的小挚友还把自己的图书拿出来跟大家一起共享，由于有的都是自己带的书，大家讲起来更带劲了。 从家里带来的图书幼儿更加熟识故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自

5、己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲解并描述，关心大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿互相沟通的过程中语言表达实力及规律思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感爱好的内容，熟识的故事情节照旧是他们主动阅读的前提与契机。 1、老师还应有重点的选择图书为幼儿讲解并描述使幼儿了解图书内容。 2、激励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲解并描述。 3、与家长沟通协作将这种好的方法坚持下来。 4、爸爸不拖地的 今日，瑞瑞和晨晨是宝宝的爸爸和妈妈，只见晨晨在忙着烧饭、炒菜，一会儿又要去洗衣服，一副忙绿的样子，而瑞瑞则坐在那，什么事也不做，间或抱抱宝宝，这时，晨晨对着爸爸说：“去拖地

6、吧，地上脏了，我来不及，你拖吧。没想到，天远脱口而出：“我不拖，我是爸爸，我不拖地的。晨晨又喊了爸爸几声，天远还是不愿动，晨晨跑来跟我告状了，我假装不知情，来到宝宝家：“哎呀，宝宝家好脏呀，爸爸快拖地呀。谁知，瑞瑞转过头对晨晨说：“妈妈，快拖地。我忍不住了，问：“妈妈这么忙，你问什么不能拖一下呢？天远一本正经地对我说：“我可是爸爸呀，爸爸是不拖地的，我的爸爸在家就不拖地的，每次他都喊妈妈拖的。原来，瑞瑞是在家看到自己的爸爸这样做了，他在仿照他的爸爸呢。于是，我问他：“那你觉得你的爸爸这样做好吗，妈妈做这么多事辛苦吗？你要不要学这样的爸爸啊？瑞瑞想了想，最终拿起了拖把，去拖地了，边拖还边说：“我

7、今日回去要和爸爸说，爸爸也可以拖地的。 家长是孩子的典范，家长说的话，做的事，无形中都影响了孩子， 他们会学爸爸妈妈的话，会做爸爸妈妈的事，觉得这样就是大人了，天远就是看到自己的爸爸在家从来不拖地的，所以他认为爸爸就是不能拖地的，娃娃家反映了孩子们心中的想法。 平常教化幼儿要学习爸爸妈妈好的行为，指导什么事应当做的，什么事不能做的。 5、我去买菜了 随着娃娃家玩耍的开展，教室里又新添了菜场和理发店，满意幼儿玩耍的需要，今日橦橦和茜茜是喜洋洋家的爸爸和妈妈，两人在家干得很起劲，我在一旁静静地看着，突然，橦橦对我说：“老师，你到我家来做客吧，我们去菜场买点菜来招呼你，好吗？于是，我点点头容许了。只

8、见橦橦拿着菜篮，跑到菜场有模有样的选起了菜，因为菜场是自选的，所以幼儿只要自己选择需要的菜就可以了。过了一会，橦橦提着一篮的菜回来了，“老婆，快烧饭，今日我们有客人来了。茜茜和橦橦又在厨房忙活开了，不一会儿，一桌菜就做好了，茜茜把菜放在小碟子里给我示意让我吃，还提示我说：“这些是假的，不能放在嘴里吃的，要假装吃。我笑着做了一个假装吃的动作：“啊呜、啊呜。我请妈妈和哥哥也坐下，大家一起笑着“吃东西了。 幼儿玩了一学期的娃娃家，已经很熟识了，对娃娃家也失去了一起先的簇新感，每次都是重复得玩的那几件事，难免会感到无聊，适 时地加入菜场这一场景，一下又调动了幼儿主动性，给幼儿创建了玩耍的空间，在材料的

9、投放上，需要考虑投放一些半成品，促进新的玩耍情节发生，提高合作的频率。 这个阶段幼儿年龄小，虽然简洁将假想和实际相混淆，把一些娃娃家的造型逼真的玩具当作真的放入口中。但随着生活阅历的逐步丰富，一些孩子也意识到这是玩耍，是假的食物玩耍中妈妈提示我不能吃是假的。在玩耍评价中，老师可以提示幼儿：不能把玩具放入口中，即担忧全又不卫生。 其次篇：幼儿园玩耍案例 幼儿园玩耍教案：美食林创建性玩耍活动 作者: ann 发表时间: 2009-3-2 阅读量: 1272 一、主题的产生 在一次区角活动中,徐君小挚友看了一本名为美食林的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的美食林故事滔滔不绝地在全部小挚友面前讲了起

10、来,说完对我说:“黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?我笑了笑没有回答,突然,其它小挚友也都争辩纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:“我宠爱吃海鲜,海鲜的味道很好。蒋张说:“我宠爱特色小吃此时班中只听见孩子们在讲你宠爱吃什么东西,我宠爱吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:“黄老师,你宠爱吃什么?能不能说来听听?就这样,一个关于“美食林的创建性玩耍活动,在孩子们的争辩中产生了。 二、玩耍目标 1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法相识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探究身边的事物和现象的爱好和实力,进展幼儿的视察实力和发散性思维。 2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的傲慢感。 3.能大胆参

11、与,互相合作,共同完成玩耍活动,体验共同玩耍的快乐。 三、玩耍进程介绍如图: 美食林(品尝各种美食) 美食林+医院(生病了怎么办?) 美食林+医院+美容院(最好可以装扮装扮) 美食林+医院+美容院+消遣城(最好有个好玩的地方) 四、玩耍内容 第一阶段玩耍:美食林 玩耍准备 小挚友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃 玩耍过程 1。选角色(服务员大胆自信的孩子) 小挚友都争着做美食林的服务员,考虑到首次玩耍,服务员这个角色将干脆关系到玩耍进行的效果顺当性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小挚友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达实力强。 2。玩耍过程 第一次玩耍时,孩子

12、们异样兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子奢侈食品。 其次次玩耍前,对幼儿进行了指导,所以玩耍好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务看法很吸引人,生意很旺。 3。玩耍评价 顾天益:“玩耍很欢乐,就是人太多了,有点挤。 张疏铜:“我望见服务员骂人。 黄崖程:“他们买东西不排队,所以我才发火的。 梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。 叶小媛:“最好有个医院,可以请医生帮助。 根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设玩耍项目:医院。增设玩耍角色:维持秩序的保安,医院工作人员。 其次阶段玩耍:美食林+医院 玩耍准备:增加医院里所备的基本用品。 玩耍介绍:第一次玩耍时,有5名幼儿同时做“医生,其中3名

13、幼儿没有参加角色协商都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的玩耍水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最终我挨了3针,玩耍评价时,我讲解并描述了自己的遭受,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么? 其次次玩耍时,经过我们的指导,幼儿的玩耍水平明显提高了,起先象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。 在玩耍评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们装扮装扮。 根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设玩耍项目:美容院。增设玩耍角色:美容师。 第三阶段玩耍:美食林+医

14、院+美容院 玩耍准备:美容院所需的基本用品。 玩耍介绍:玩耍时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着装扮,而大部分男孩子更愿意享受每食。 第四阶段玩耍:美食林+医院+美容院+消遣城 玩耍说明:由于上次玩耍中觉察缺少一个供幼儿闲聊、消遣的场所,因此增设消遣城玩耍项目。 玩耍介绍:玩耍时我们在简洁介绍完玩耍的留意点,就充当了旁观者,小挚友有了前面的一系列玩耍的铺垫,幼儿玩耍已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,玩耍语言具有显明的特性特色。 第三篇：幼儿园优秀玩耍案例 幼儿园优秀玩耍案例汇编 一、小班玩耍案例 案例1: 把小动物送回家 1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的灵敏性。 2、能对小动物的

15、妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段温顺的音乐。 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 1、带着幼儿跟着音乐，做熬炼前的准备工作。 指导语：小挚友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来关心它们，把它们送回家吧！

16、出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？也在小河那边的椅子里 怎样才能把小动物送回自己的家呢？先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家 3、幼儿自由玩耍，老师指导。 提示幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。 4、活动结束。 放一段温顺的音乐，带着幼儿一起进行放松活动。 着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及关心小动物环境，做得对的幼儿。 案例2：酸甜苦辣 玩耍目标 1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。 2、引导

17、幼儿视察自己的五官转变，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。 3、培育幼儿的视察力、创建力 ，提高幼儿的绘画爱好。 玩耍准备 1、多媒体课件一套画有色调艳丽、不同味道的家乡特产。 2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。 3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。 4、彩色水笔、油画棒、白纸。 玩耍过程 一、导入：引起爱好，导入活动。 1、请幼儿观看多媒体课件。红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬 让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色调艳丽的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。 2、老师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么

18、味道的？ 通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。 二、 绽开： 1、 老师同幼儿做玩耍尝味道，猜表情 1老师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再 请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情转变，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。 2幼儿猜出后，老师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的转变说出不同的表情 三、结束： 1、请幼儿讲解自己的作品。讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完好的语言表述自己的作品。 2、将小挚友把已完成的作品放在美术区，举办美术

19、展览，幼儿互相欣赏作品。 通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画爱好。 案例3: 看谁能抓住我 1. 练习四散跑和变更方向跑。 2. 进展动作的灵敏，协调及躲闪实力。 大的操场上 1. 老师和幼儿玩玩耍。 老师站在全体孩子的面前对大家说:小挚友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。说完，老师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，快速躲闪孩子，变更方向跑。跑了一段时间，老师停下来让孩子捉住。 2. 幼儿玩玩耍。 请一名动作进展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人接着. 留意:幼儿特殊感爱好，追得时候很尽兴，但是有个别

20、出现过度疲乏和跌倒现象，因此老师要适当限制玩耍时间和活动量。 案例4：鸡妈妈和鸡宝宝 根据小班幼儿学习数的特点，我觉察孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的玩耍思维教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1和“许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过玩耍“找蛋、“还蛋来感受关心别人的快乐。 1、以玩耍形式关心幼儿感知 “1和“许多。 2、情愿参加玩耍，感受关心别人的快乐。 1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 2、活动场地布置许多树、草草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋。 3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。 一、找蛋 1、老师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。 问：鸡宝宝你们听见了什么？ 2、

21、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 3、幼儿找蛋。 二、还蛋 1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。 2、 师：你们找回了多少鸡蛋？许多。 3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？1只 4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？许多 5、 接着引导幼儿觉察其中有一只不同的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同颜色、大小？它是不是鸡妈妈生的？会是谁生的？ 6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？ 7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？ 三、玩蛋 1、幼儿每人拿一只蛋，随便的在地上摆布滚动。 2、师：请鸡宝宝把蛋放

22、回篮子里，你给我一个，你也给我一个。如今我的篮子里有多少蛋？许多蛋。 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？出示母鸡生蛋图原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？ 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。 3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小挚友以后再来给鸡妈妈画蛋。 附：儿歌母鸡生蛋 老母鸡，真能干。 会捉虫，会生蛋。 数一数，几个蛋？ 一二三，三个蛋。 老母鸡，把歌颂。 咯咯咯，咯咯咯。 咯哒咯哒咯咯哒。 案例5:小兔和狼 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在快乐和惊慌两种不同的玩耍气氛中，体验随音乐玩耍的快乐。 2.在玩耍过程中逐步觉察隐藏的规则，形

23、成初步的自我限制意识。 1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。 2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作。 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林场景。 “今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！ 幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随便活动。 2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。 请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里秀丽吗？你们玩得欢乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！ “一起先，我们在森林里玩欢乐吗？那可以怎么唱呢？笑眯眯地唱“用什么声音唱呢？ “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？惊慌、害怕，慢 “那我们把玩的时候的欢乐和狼来了时的害怕唱出来吧！ 3.

24、 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 “有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可欢乐啦，突然，他们望见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。完好听音乐 “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？ “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？ 假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。 4.了解玩耍规则。 “今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。 “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？唱到“哎呀，狼来了时 “那我们一起来试一试。一起唱“哎呀，狼来了，做躲的动作。 5.完好玩耍

25、，进一步了解规则， 1“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！ 第一遍玩耍时，请一名老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能区分两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到老师身边探讨：刚刚某某小挚友的名字为什么被大灰狼抓住了呀？说话了、动了 “那狼来了应当怎么办呢？ “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼觉察呢？ 2其次遍玩耍。 加深幼儿对玩耍规则的理解。 “天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！ “刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 3说说玩耍规则。 “刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓 到，只好灰溜

26、溜地走了。 “你是怎么做到不被大灰狼觉察的呀？ 4变更情节，增加玩耍性，进行第三次玩耍。 狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！狼拔掉两棵大树 引导幼儿探讨：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？激励幼儿主动想方法。确定孩子不一样的想法。 “聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！ 玩耍一次。“你刚刚躲在哪里啦？ “其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候确定要留意平安，不要躲到危险的地方。 5.玩耍结束，体验玩耍快乐。 “兔宝宝们，你们可真棒，都没有被

27、大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！随音乐边跳边退场。 案例6：走走走 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的爱好。 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 1、导入，学习儿歌 “今日我们要一起来玩一个玩耍。在玩这个玩耍前，我们先要学习一首儿歌。 走走走，走走走，跟着老师向前走。 不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。 2、场地上画一个大圆 幼儿四散地站在老师身旁。玩耍起先，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。老师边说儿歌边激励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形态。 幼儿必需一个跟着一个在老师带着下，

28、沿着场地走直线或圆圈 二、中班玩耍案例 案例1: 营救喜羊羊 1、稳固对常见动物主要特征的相识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验关心别人的快乐。 2、围绕话题主动参与探讨，大胆表述不同的营救方法，提高完好表述实力。 动物剪影八个，完好背景图一幅，局部背景图每组一幅。 一、运动员出场重点：引导幼儿细致视察，稳固对常见动物特征的相识 1、情境导入 2、视察动物剪影，根据主要特征猜动物。 3、视察动物编号，引导幼儿有意视察记忆。 二、营救喜羊羊重点：在情境探讨中，大胆完好地讲解并描述自己的不同方法 1、情境改变喜羊羊缺席让幼儿揣测可能的缘由激励想象 2、揭示缘由：背景展示：幼儿讲解

29、并描述处出现的场景引导幼儿完好表述 如：XXX被灰太郎“吊在树上，“关在笼子里丰富动词 3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？ 4、分组续编故事激励幼儿人人参与 5、小组沟通共享引导幼儿完好讲解并描述，安静地倾听，小组成员可以补充 三、羊村运动会重点：体验救出喜羊羊之后的快乐 案例2: 小羊迷路了 1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。 2、教化幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。 1、操作卡片小羊迷路了。 2、电视机、展示仪。 1、幼儿欣赏故事，教化幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。 1、幼儿边看，老师边讲故事。 2、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是

30、怎样交代 孩子们的？谁做到了？ 小羊应当怎么做？ 2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿探讨在那些时候要听大人的话？ 组织幼儿探讨，并选代表回答。 生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？ 3、老师总结。与家人一起或小挚友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。 外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。 案例3: 看谁运得多 1、练习推小车的技能。 2、练习绕曲线走的技能。 3、具有竞争意识。 1、老师示范推小车的动作，并引导幼儿探讨怎样才能推得快。 2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。 3、幼儿分成三条队起先玩耍：推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。 1、听指令才起先动身灵敏

31、地绕曲线推小车。 2、交换小车时要留意平安，减慢速度。 3、指导幼儿绕曲线走时留意靠近线圈绕。 三辆小车、若干线轴、沙包 案例4: 快乐的长颈鹿 1.知道植物对人类及动物的重要作用。 2.了解植物与环境的依存关系。 长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。 1.老师以长颈鹿的身份出如今大家，带着幼儿出去玩耍 2.老师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不洁净的树叶 3.肚子疼:幼儿帮助一起找缘由.原来吃了不洁净的树叶 4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响 5.大家一同給大树树叶洗澡 案例5: 母鸡咯咯叫 1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。 2、培育幼儿对音乐的宠爱，熬炼幼儿的

32、创编思维 3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演 乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块 一、老师放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。 二、导入 1、刚刚我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答) 2、今日我们来说说母鸡，你们见过吗？ 3、它怎么叫的呢？自由回答 三、今日老师用另外一种叫法来让小挚友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒咯咯 嗒配上响板 1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。 2、我们还可以换一种方法叫，老师引导幼儿创编不同 的声调，并加上响板来表演。 比方欢乐了： 响板敲的响 难受： 轻轻的敲 找窝： 、 、时快时慢，表现出焦急的样子

33、生蛋： 表现出没有力气的那种 凶： 敲的有力 3、个别幼儿上来进行表演。 三、在原有的声调上加入动作和响板的声音： 找窝要生蛋了生蛋中生完蛋欢乐的叫。重复表演几次 三、大班玩耍案例 案例1：泡沫戏水 1.进展幼儿口语表达实力 2.培育幼儿根据转变的背景口头创编实力 塑料泡沫制成的各种水上动物。棕色磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上大头针全部插入塑料泡沫中 将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中装水，令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述根据幼儿的年龄、实力提出相应的要求。 1.集体：在有组织的状况下

34、，比比谁说的完好，编的故事完好好玩。 2.个别：自由操作，自由描述。 3.可用于情景讲解并描述教学中。 1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。 2.留意幼儿描述时语言的完好性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。 1.幼儿操作与其口头描述必需相应。 2.所说的言语，语句必需完好、正确、合理。 案例2: 我是小小解放军 1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。 2、进展幼儿的全身协调性和柔韧性。 3、培育幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。 1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干 2、磁带、录音机 3、布置好场地 一起先部分

35、 幼儿随音乐“健康舞跟老师一起做准备运动，老师自编动作。 二基本部分 1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。 2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。 3、竞赛玩耍“我是小小解放军 老师讲解规则：今日我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍其次个小挚友的手并站到队伍的最终面，其次个小挚友才能去。竞赛依次进行，哪个队伍最终一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。竞赛可进行23次 三结束部分 幼儿随音乐跟老师做放松运动。 案例3：地球聘请清洁工 1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可

36、以爱惜环境，有爱惜动物的意识。 2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要疼惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。 重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱惜环境，有爱惜动物的意识。 难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要疼惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。 地球公公一个，动物图片各一张。 一、跟地球公公打招呼。出示不欢乐的地球公公 二、心存疑问，主动探究，主动探讨 1、出示难过的地球公公地球公公怎么了？为什么难过？ 2、出示污染环境的图片。 3、 请谁来帮助清理这些脏东西呢？ 21 三、借助多媒体，沟通探讨，学习学问，进展语言 1、 地球公公今日就想聘请一些动物清洁工。 2、 看

37、看谁来报名了？相识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓 3、你们觉得他们适合做清洁工吗？假如适合他们应当在哪个地方做清洁工？ 4、 出示沟通表幼儿分小组探讨，说说自己的理由 5、 共享沟通 6、 听故事验证结果听听动物们是怎样介绍自己的？ 7、 师幼共同沟通，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓是怎样清洁地球的？让幼儿仿照动作 8、 小挚友们，你们宠爱这些小动物吗？为什么呀？幼儿表达宠爱之情 9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮助，我们的地球又回到了美丽的样子欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清爽的空气 四、联系生活，拓展思维，进展实力，丰富语言 我们生活中还有谁也会爱惜我们的环境呢？环保工人、花草树木

38、五、情景得到迁移，意识得到增加，环境得到爱惜 1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应当怎样来爱惜我们的地球呢？幼儿自由回答 22 2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。 1.出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的爱好。 2.结合动物图片，使幼儿在看看、说说、想想的过程中，了解各种动物。 3.老师适时的提问、引导，激励幼儿大胆地进行讲解并描述，不仅给幼儿供应说的机会，而且了解动物在大自然中的清洁作用。 4.在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习气氛，更好地了解地球上存在的环保问题。 案例4：眼镜点火 1.培育幼儿对科学的爱好

39、2.知道太阳是一个大火球，它能放出很强的光和大量的热，老花眼镜能聚光、聚热。 3.激励幼儿长大为合理利用太阳能作奉献。 老花眼镜一副，火柴一根。 23 把老花镜对着太阳，把火柴放在眼镜下的亮点处，过一会儿，火柴就会自动燃烧。 个别操作 1.先教幼儿相识太阳。 2.在玩耍过程中，不行移动眼镜和火柴。 3.利用此原理，人们独创了太阳灶。 案例5: 美丽的家园 1、通过玩耍培育幼儿的分工合作实力。 2、培育幼儿觉察问题、解决问题的实力。 插接棒、粘贴板 玩耍拼插“美丽的家园 1、出示老师拼插的范例图，请幼儿视察。 2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。老师规定时间 3

40、、幼儿动手操作。 24 4、请幼儿与老师的图比照验证。 1.觉察的问题：与老师的图有什么不一样？ 2.找出问题的缘由：为什么小挚友的图与老师的不一样？ 3.解决问题：怎样不出现这些问题？小挚友们应怎样做？ 4.结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园。 案例6：小狗汪汪 1、 欣赏舞蹈小狗汪汪，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。 2、 在视察的基础上选择自己宠爱的动作进行仿照和表现。 3、 体验“舞蹈的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。 舞蹈小狗汪汪的碟片及音乐录音带。 25 1、 迁移生活阅历，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的宠爱情感。 指导语：你们宠爱小狗吗？你们宠爱小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？ 2、 欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，宠爱这个舞蹈，宠爱舞蹈中的动作。 1整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣： 指导语：刚刚小挚友说出了小狗可爱的样子。有一群小挚