二氧化碳制取与性质.ppt

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1、说课设计：蒙自市说课内容：第六单元实验活动2二氧化碳实验室制取与性质教材分析反思学情分析说教法说教学过程说学法CO2说课的内容一、教材分析1、教材的地位和作用 本节课主要是研究实验室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性质验证，在整个教材体系中，占有非常重要的地位。另外，学好本节课对学生在实验室中制取某种气体时的药品的选择、装置的设计、实验的思路与方法的培养有着极为重要的作用。从生活到化学，从化学到社会。2、教学目标分析 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标1.练习实验室制取二氧化碳和 用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识通过学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验

2、的能力。(1)通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。(2)通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。3、教学重点、难点 重点：实验室制取二氧化碳的操作 方法 难点：通过探究实验，加深对二氧 化碳的性质的认识 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知二、学情分析1.已有知识经验:学生对CO2的性质及几种获取途径有一定的生活体验和知识积累。在“制取氧气”的学习中，已初步了解有关气体的制备知识。2.尚有欠缺和不足：气体制备的内容掌握的较模糊。学生素质参差不齐，抽象思维的能力较薄弱实

3、验探究法 问题讨论法观察法比较归纳法 多媒体辅助法 三、教 法教法教无定法，贵在得法！教无定法，贵在得法！四、学 法231实验探究法：从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。合作学习法：让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。自主学习法：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出实验室制取二氧化碳的方法。学会 会学，融会贯通！感受二氧化碳 请同学们一起呼气，一起感受一下我们身边的二氧化碳，那要在实验室收集一瓶二氧化碳能不能靠呼气这种方法呢？-引出实验室制取气体的一般思路和方法。五.教学过程：情境一使带火星的木条复燃2KClO3 MnO2

4、 2KCl+3O2固体+固体-加热 氯酸钾制取氧气反应原理实验装置图检验方法 双氧水制取氧气反应原理实验装置图检验方法一.实验室制取气体的思路和方法研究化学反应原理选原料及反应条件 研究采用的实验装置反应物的状态、反应条件和生成气体的密度、溶解度确定检验方法由气体的特性确定 2H2O2MnO22H2O O2使火星的木条复燃 液封药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。仪器：3支试管。注意：先向三只试管中分别加入半药匙的碳酸钠、2至3粒 石灰石，再向三支试管中分别加入相同量的的稀盐酸 或稀硫酸；做一做：先后观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。环节二:探究解疑 探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理