动物游戏之谜课件11(人教版必修3).ppt
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1、动动物物游游戏戏之之谜谜 周周立立明明学习目标学习目标v了解说明文的特点,注意科普文了解说明文的特点,注意科普文的自身特点的自身特点。v理清课文结构,把写作握思路,理清课文结构,把写作握思路,体会科普说明文描写与说明结合体会科普说明文描写与说明结合的写法。的写法。v 领悟课文中蕴含的丰富的人文领悟课文中蕴含的丰富的人文内涵。内涵。自学指导提纲自学指导提纲u 结合相关资料了解说明文及其特点。结合相关资料了解说明文及其特点。u 掌握课文中重要词语:掌握课文中重要词语:厮打、反馈、聒噪、调剂、众说纷纭、厮打、反馈、聒噪、调剂、众说纷纭、比比皆是、各执己见。比比皆是、各执己见。u 分析归纳文章内容,把
2、握结构形式及说明分析归纳文章内容,把握结构形式及说明 顺序。顺序。u 动物为什么游戏,课文给出四种假动物为什么游戏,课文给出四种假 说,说,找出这些假说的依据和结论。找出这些假说的依据和结论。u 领悟课文中蕴含的丰富的人文内涵领悟课文中蕴含的丰富的人文内涵自学检测自学检测下列词语中加点词语注音正确的是(下列词语中加点词语注音正确的是()A、聒噪(、聒噪(gu)调剂(调剂(ti o)嚼舌(嚼舌(ju)B、陡峭(、陡峭(d u)汲取(汲取(j)反馈(反馈(gu)C、捉摸(、捉摸(zhu)消融()消融(r ng)尾鳍(尾鳍(q)、坠地(坠地(zhu)嬉闹(嬉闹(x)默契(默契(q)D科学思维过程:科
3、学思维过程:内容:演习说内容:演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题结构形式:结构形式:总总分分总总本文是按照什么顺序来说明的?本文是按照什么顺序来说明的?(1-4)(5-8)(9-14)(15)现象现象 特征特征 原因原因 总结总结假假说说根据根据结结 论论认认同度同度演演习习说说黑猩黑猩猩掌猩掌中中戏戏水的水的游游戏戏游游戏戏行行为为使得使得动动物从小就能物从小就能熟悉未来生活熟悉未来生活中要掌握的各中要掌握的各种种“技能技能”游游戏戏是生活的是生活的演演习习。自自娱娱说说河河马
4、马玩玩浮浮叶,叶,渡渡鸦鸦滑滑雪雪梯梯通通过过自得其自得其乐乐的游的游戏戏,使,使动动物物紧张紧张的自然的自然竞竞争生活得到争生活得到某种某种调剂调剂和和补补偿偿,使它,使它们们在在生理上、心理生理上、心理上容易保持平上容易保持平衡,从而得到衡,从而得到一定的自我安一定的自我安抚抚,自我保,自我保护护。学学习习说说黑猩猩玩棍黑猩猩玩棍子子动动物物“捉迷捉迷藏藏”和追逐和追逐游游戏戏游游戏戏向向动动物提供了大量机会,物提供了大量机会,使它使它们们能把自身的各种天能把自身的各种天赋赋技能和复技能和复杂杂的自然的自然环环境、社境、社会会环环境巧妙地境巧妙地结结合起来,因合起来,因而无而无论对论对幼小
5、幼小动动物物还还是成年是成年动动物,游物,游戏戏都是一种十分重都是一种十分重要的学要的学习习行行为为。锻锻炼炼说说羊奔羊奔跑跳跑跳跃跃北极北极熊夏熊夏季季进进行行的各的各种种游游戏戏动动物通物通过过游游戏戏来来锻炼锻炼自己的自己的身体和生存能身体和生存能力。力。本文有哪些人文内涵?本文有哪些人文内涵?【明确明确】傲慢地生活在地球上的傲慢地生活在地球上的人类人类曾认为曾认为,只有人类才,只有人类才是有智慧的生命体,而其是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应考、
6、才会有超出生理反应以外的各种行为。以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是然还没有确定的答案,但是承认承认动物在游戏,动物在游戏,承承认认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,流方式,承认承认动物也是具有智慧的生命体,这本动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和
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