2023《玩沙》大班教案3篇【完整版】.docx

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1、2023玩沙大班教案3篇【完整版】玩沙大班教案1活动目标1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。4、发展幼儿手部动作的灵活性。5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。教学重点、难点活动重点：感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，活动难点：对沙子特性的感知活动准备戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。活动过程一、开始部分：1、教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么？我请一个坐得最端正的小朋友来看。2、教师：小朋友都很爱

2、玩河沙，那么你*时是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？二、基本部分：1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：（1）不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。（3）玩了以后，整理好工具。2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么？3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。（1）、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。（2）、让幼儿将沙放

3、进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。三、结束部分：1、教师评价幼儿在活动中的变现。2、整理玩沙工具。四、延伸活动：幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。教学反思这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

4、玩沙大班教案2活动名称：大家来玩沙设计思路：“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大活动目标：1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券活动过程：一、

5、语言导入：马上，我们将迎来什么节日？“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。一听名字你们就知道这是二、讨论“心灵手巧”奖的要求：现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？奖券有什么用呢？老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？现在请你们一起来帮忙想想好吗？讨论“心灵手巧”奖：这是什么奖？谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？那怎样才能得到这个奖券呢？A、自由交流（两分钟）B、集体交流好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。三、分组交流“文明礼貌”奖那还有这个“文明礼貌

6、”奖呢？这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？1、分组交流，教师指导要求：请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。请大家抓紧时间！指导：会安静地商量、讨论。能很快地分工。2、交流、小结请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。引导孩子大胆、自信地表达。比较记录方式。你们觉得哪个好？活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！活动反思：“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动！玩沙大班教案3设计思路：“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的

7、许多开心事“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大活动目标：1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券活动过程：一、语言导入：马上，我们将迎来什么节日？“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们

8、开展了哪2个活动？今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。一听名字你们就知道这是二、讨论“心灵手巧”奖的要求：现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？奖券有什么用呢？老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？现在请你们一起来帮忙想想好吗？讨论“心灵手巧”奖：这是什么奖？谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？那怎样才能得到这个奖券呢？A、自由交流（两分钟）B、集体交流好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。三、分组交流“文明礼貌”奖那还有这个“文明礼貌”奖呢？这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？1、分组交流，教师指导要求：请一个

9、记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。请大家抓紧时间！指导：会安静地商量、讨论。能很快地分工。2、交流、小结请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。引导孩子大胆、自信地表达。比较记录方式。你们觉得哪个好？活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！当孩子在同一个问题上执着时，教师可以用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时，教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上

10、了，避免更多的幼儿导入误区。孩子记录前，向他们说清楚要求。今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的要求。由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开始，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地记、快速地记。对一些情况教师及时解决：如安静地讨论，很快地分工等。玩沙大班教案3篇扩展阅读玩沙大班教案3篇（扩展1）玩沙教案5篇玩沙教案1活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。2、培养初步的探索尝试精神。活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒

11、、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。*时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子垒高。1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。这是走出教室亲近大自然的一个教学活动设汁。玩沙对于

12、中、低年级的学生来说可谓是开心至极。但对于教师来说，课前准备工作是大量的，且不说教学挂图、材料、工具等的准备，单单场地的准备、各方面的协调、外出组织工作的到位和安全教育，都是不可忽视的问题。此课的授课时间适宜在夏季，一是便于教学活动的开展，二是便于课后的收拾整理与学生的清洗工作。在有秩序、有组织的情况下开展玩沙的游戏，使学生在拥抱大自然的同时，感受自己制作的沙雕给沙滩及学校的操场带来的情趣及美感。二、教学目标：(1)认知目标:初步认识沙雕艺术，并对其形成的特殊风格有所了解。(2)操作目标:能自己或跟别人合作完成一件沙雕作品。(3)情感目标:感受大自然的神奇与美好，感受沙雕活动给人们生活带来的乐

13、趣。三、教学重难点：教学重点:能一个人或几个人合作做一个沙雕(或沙画)。教学难点:掌握沙的特性，创作形状各异的沙雕(或沙画)。四、教学准备：师生共同准备:沙雕作品图;铲子、水桶、喷水壶等;收集大自然中的树枝、落叶，适量的废旧材料等;教师对沙滩或操场环境事先作深入了解，并选定较为合适的区域。五、教学过程：以围坐的形式于操场一隅。(尽量与体育课或活动课协调好活动场地。)把沙雕作品的图片分发给学生，让学生对自己手中或他人手中所拿的作品谈谈看法:1你喜欢这种造型吗?为什么?沙雕作品还有其他的内容可以表现吗?2你喜欢有颜色的沙雕作品吗?3试比较有颜色的沙雕作品与本色的沙雕作品的不同，你更喜欢哪种?除了沙

14、雕作品，你还收集到哪些与沙有关的艺术作品，请介绍给大家。你还能设计出其他与沙有关的作品吗?请把设想告诉大家。教师利用沙堆示范，讲明铁锨、铁铲等工具的正确使用方法，并加强安全教育。学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏，条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动，另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)巡回指导时，帮助有困难的学生明确具体的问题:1根据场地大小，控制沙雕的大小及占地位置。2指导学生正确使用不常用的铲沙工具及合理利用所带的废旧材料。3发给部分学生相应的沙雕作品图片，让其参考。操场上的大组与沙坑中的大组互相欣赏作品，并各提建议，小组与小

15、组间加强交流，教师与学生退远后欣赏并相互评价。收拾与整理:把散落在学校操场的沙归回原处。在海边活动的学生要把插人或装饰沙雕的废旧材料收拾归类。玩沙教案3目标:1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。2、培养幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。重点:目标1难点:想出各种办法堆沙山。准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自制插塑小树若干。过程:(一)引题1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活,后来树林被人砍光了。2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?3、激发幼儿再造树林的愿望。(二)交待玩沙要求1、使用铲子要小心,

16、顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。(三)幼儿玩沙,教师指导1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。3、在造好的山上种树木,变成树林。(四)结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着*室。玩沙教案4活动设计背景当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。活动目标1、引导幼儿知道每个

17、人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的.乐趣。3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。难点：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。活动准备1、沙池、水池（浅水）。2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。活动过程1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。（2）踩脚印。说说发现了什么。（3）观察脚印。先引导幼儿认真观察

18、自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）（1）说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。4、总结赤足的好处，鼓励幼儿多参加赤足活动。5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。教学反思本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的

19、主人。既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。玩沙教案5设计思想：沙，对于小班孩子来讲是生活中不可少的。沙里有孩子们的故事、沙里有孩子们的欢乐、沙里有孩子们的梦想，为了让孩子们在玩与乐中进一步的认识沙子，知道沙子的用途，我们设计了本次活动。活动名称：艺术的科学活动认识沙子活动目标：1、让幼儿体验探索和集体游戏的快乐2、通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性3、通过各种感官的感知和操作活动，使幼儿初步了解沙的特点和用途活动准备：用沙铺成小路、沙箱两个、水、玩沙模具活动过程：一、用脚感受沙子1、看！这有条小路，

20、是条什么路？（沙路）咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）2、请大家说说走沙子路有什么感觉？（松松、有点硌脚）二、手玩沙1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）老师的手着急了，想去玩沙你们呢？2、玩沙箱一个干的、一个湿的幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散湿沙的特点：可塑）3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干）这个箱里的沙呢（湿）4、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼三、让幼儿向干沙中注水，观察变化1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。2、请大家向干沙中注水。沙子怎么了？（变湿了）水呢？（没有了

21、，被沙子吸进去）四、小结1、沙子可以和小朋友玩许多的游戏。幼：干沙子可以湿沙子可以2、沙子的用途有好多，他还能干什么呢？（建筑材料、做流沙画、理疗治病）3、咱们一起到幼儿园的沙坑里玩好吗？玩沙大班教案3篇（扩展2）中班科学玩沙教案3篇中班科学玩沙教案1设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

22、一、活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。二、活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。三、活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）把沙子放在漏斗里、筛子

23、里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）4、比较干沙与湿沙的不同：湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。）讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。）6、延伸活动：提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。中班科学玩沙教案2活动目标

24、：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。活动过程：、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。、发现游戏让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会

25、从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西）师生共同总结沙的特点。、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋

26、友，一起说说沙的用途。活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。玩沙教案1设计思路大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培养他们对自然物和科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进其良好心理品质的形成。活动目标1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。2.能积极主动探索沙的多种玩法，掌握一定的玩

27、沙技能。活动准备1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。活动过程一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？小结：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。（评：幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识）3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。提问：用力踩水泥路

28、面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。（评：观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系）4.谈话：小朋友喜欢怎样玩沙？小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。（评：此环节承上启下，起过渡作用）二、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。2.

29、挖井、造房子等，丰富经验：（1）挖土时要细心、耐心。（2）及时整修。（3）沙土要压紧。3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳*干沙压*湿沙梳*湿沙压*，分别比较。5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）三、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。活动延伸1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。2.实验

30、：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发现什么现象？为什么？（评：观察问题，发现问题，培养幼儿勤于思考的良好习惯）玩沙教案2一、活动背景阳光园区的沙坑深受幼儿青睐。在前几次的玩沙过程中，我发现幼儿喜欢挖沙，有的挖洞、有的堆城堡、有的做“蛋糕”，如果无意中挖到一个小贝壳，会兴奋得手舞足蹈。幼儿自选的挖沙工具也是各式各样，奶粉桶、铁盒盖、子弹头玩具教室里可取的东西都被用上了。那么，到底怎样的工具适宜挖沙呢？我想通过今天的活动让幼儿亲身体验、实际操作，在游戏中探索发现。二、活动目标1、会自主选择挖沙工具，知道哪种工具适宜挖沙。2、能遵守玩沙规则，体验合作“寻宝”的乐趣。三、活动准备1、篮子、挖沙工具若干。2

31、、石头、纽扣、乒乓球等若干。3、幼儿事先分成3组，穿好鞋套。四、活动过程1、谈话讨论，进入情境。出示手链，师：看，这是什么？这是我在沙坑里挖到的，沙坑里还有许多宝贝，你们想挖吗？2、了解游戏规则。（1）师：我们分成三组进行挖宝比赛，每个小朋友可以选择你需要的工具去挖宝，挖到后要把宝贝放进你们组的篮子里，如果送错篮子，你就少了一个宝贝咯！（2）师：音乐开始，比赛开始，音乐停止，比赛结束。比一比哪组挖到的宝贝最多，哪一组就胜利。3、幼儿自选工具。（1）师：这里有铲子、勺子、奶粉桶、橡皮泥桶、铁盒，请你们自己去选择一件工具。（2）师：你选的是什么工具？为什么要选XX？4、幼儿挖宝，教师观察。（1）师

32、：你挖到宝贝了吗？你用什么工具挖的？你的工具好不好？为什么？（2）师幼共同手口一致点数检查成果，公布冠军组。（3）师：请冠军组的小朋友说说你们是怎么挖宝的。师小结：原来有些工具适合挖沙，如铲子、勺子，有的工具不适合，以后我们可以用适合的工具玩挖沙游戏，这样既省时又省力。玩沙教案3设计意图：基本上每个孩子都是喜欢玩沙的，特别是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感兴趣。我们想，如果在玩沙的过程中，教师有目的的进行一些引导，这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入孩子的脑中。活动目标：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是细小的、松散的、一粒一粒的；沙有粗

33、有细；沙不溶于水；湿的沙可进行造型。2、初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养幼儿的探索尝试精神。活动准备：玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。活动过程：一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。二、通过分步尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。2、第二步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发现，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同）3、第三

34、步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。四、自制乐器沙捶，进一步扩大幼儿对沙的.认识。活动反思：这节课孩子们玩得都很开心，在不知不觉中懂得了很多沙的知识。我们发现，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子开心，老师轻松。二、游戏目的：1、学习看简单的*面规划图进行计划性合作建构。2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上游乐园的建构。3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。三、游戏准

35、备：1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。2、辅助材料：干树枝、可乐瓶、茶罐、月饼盒、奶瓶等。3、对中心区域进行初步划分。四、游戏过程：1、谈话引入，激发兴趣：指导语：请去过游乐园的小朋友把小手举起来！你在游乐园玩过什么？2、幼儿讨论，互别交流在游乐园看过及玩过的项目。3、观察规划图，引发建构兴趣。指导语：这是老师前几天和小朋友一起画的一张游乐园规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。4、分组讨论，规划建构。指导语：今天我们分成四个组在沙上建游乐园！我邀请了五个组长负责现在请你们先想想，你想参加哪个游乐设施的建构？就参加哪一组的讨论。5、提

36、出要求讨论要求：用什么材料建构本组的游乐设施？建构任务如何分配？建构要求：A.合作建构的物体要牢固。B.使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。C.想想可以用哪些辅助材料把游乐园建得更美。D.外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西“装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。6、幼儿分组游戏，教师观察指导：重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓游乐园的情况。必要时提供适时的帮助。7、评价与小结：你觉得游乐园里什么地方最美？为什么？8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。玩沙教案5设计思路：孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙

37、池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。活动目标：1尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。2通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。活动准备：1塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3各种棍子、

38、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、提出问题（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探索（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。三、共同探究（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）2容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙

39、的不同）3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。活动自评：1从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。3活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。4活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自

40、主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。教研组评议：1该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。2活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在*时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。3建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更

41、好。4操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。活动反思：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。玩沙教案6活动目标：1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画的乐趣。活动准备：1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。2.24k的*面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)

42、若干份活动过程：1.以谈话的方式引出活动：师：小朋友你们*时是怎样画画的?幼：用蜡笔在纸上画画。师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。延伸活动：1.与幼儿一起讨论：沙画

43、与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。3.幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。玩沙教案7活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿

44、爱护周围自然物的情感。活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程：一、导入活动。师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的

45、任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。玩沙教案8设计思想：沙，对于小班孩子来讲是生活中不可少的。沙里有孩子们的故事、沙里有孩子们的欢乐、沙里有孩子们的梦想，为了让孩子们在玩与乐中进一步的认识沙子，知道沙子的用途，我们设计了本次活动。活动名称：艺术的科学活动认识沙子活动目标：1、让幼儿体验探索和集体游戏的快乐2、通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性3、通过各种感官的感知和操作活动，使幼儿初步了解沙的特点和用途活动准备：用沙铺成小路、沙箱两个、水、玩沙模具活动过程：一、用脚感受沙子1、看！这有条小路，是条什么路？（沙路）咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）2、请大家说说走沙子路有什么感觉？（松松、有点硌脚）二、手玩沙1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）老师的手着急了，想去玩沙你们呢？2、玩沙箱一个干的、一个湿的幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散湿沙的特点：可塑）3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干）这个箱里的沙呢（湿）4、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼三、让幼儿向干沙中注水，观察变化1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。