2023中考语文文言文必考知识点整理复习汇总.docx

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1、2023中考语文文言文必考知识点整理复习汇总2023中考语文文言文高频考点之多音字知识点总结多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jing(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jing(名词)，作“将帅”或“大将”解;qing(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“

2、薄”：bo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;b，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;b，薄荷(专有名词)。3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gi;书面语读j，给予、给养。4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：t，差忒(差错之意);tu(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)积累卡片常见多音字例释行xng行走三人行，必有我师焉(论语。述而)运动天行有常(荀子。天论)hng路遵彼微行(诗

3、经。七月)行列鸳鸯七十二，罗列自成行(汉乐府。鸡鸣)古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(陈涉世家)难nn困难天下事有难易乎(为学)nn患难奉命于危难之间(出师表)数sh动词，计算珠可历历数也(核舟记)数落，列举罪状晏子请数其罪(贞观政要。纳谏第五)sh作数词用，译为“几”骑千余，卒数万(陈涉世家)shu副词，屡次，多次扶苏以数谏故，上使外将兵(陈涉世家)为wi制，造，做公输盘为我为云梯(公输)充当，当作子墨子解带为城，以牒为械(公输)担任陈胜、吴广皆次当行，为屯长(陈涉世家)是中轩敞者为舱(核舟记)称为，叫做号为张楚(陈涉世家)著，写故为之说，以俟夫观人风者得焉(捕蛇者说)以为，认

4、为孰为汝多知乎(两小儿辩日)“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢”夫子何命焉为(公输)wi介词，为，给此人一一为具言所闻(桃花源记)对，向不足为外人道也(桃花源记)为此愿为市鞍马，从此替爷征(木兰诗)连词，因为问渠那得清如许?为有源头活水来(观书有感)骑q动词，骑马其子好骑(塞翁失马)j名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(卖炭翁)少sho名词，少数人义不杀少而杀众，不可谓知类(公输)不多闲静少言，不慕荣利(五柳先生传)稍微宾客意少舒(口技)少时，一会儿少时，一狼径去，其一犬坐于前(狼)sho年轻陈涉少时，尝与人佣耕(陈涉世家)小吾闻二世少子也，不当立(陈涉世家)好ho容貌美秦氏有好女，自

5、名为罗敷(陌上桑)相善，交好外结好孙权(隆中对)ho爱好医之好治不病以为功(扁鹊见蔡桓公)舍sh舍弃便舍船，从口入(桃花源记)sh房屋又渐如高舍(山市)号ho大声喊叫八月秋高风怒号(茅屋为秋风所破歌)大声哭号呼而转徙(捕蛇者说)ho国号号为张楚(陈涉世家)称号自号曰醉翁也(醉翁亭记)命令号令召三老、豪杰与皆来会计事(陈涉世家)间jin中间其御之妻从门间而窥其夫(晏子春秋)表房屋的量词安得广厦千万间(茅屋为秋风所破歌)jin暗地又间令吴广之次所旁丛祠中(陈涉世家)参与肉食者谋之，又何间焉(曹刿论战)夹杂中间力拉崩倒之声(口技)离间赵王信秦之间(廉颇蔺相如列传)2023中考语文文言文高频考点复习之

6、异读字知识点总结异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(智子疑邻)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作y，以表示和作名词的“雨”(y)的区别。所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(论语。学而)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yu)，而不能再读shu音了。所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，

7、如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(木兰诗)此句中“可汗”是对中国古代北方部族首领的称呼，应读为“khn”，而不能读为“khn”。积累卡片异读字例释信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xn.例此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(出师表)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shn.例孤不度德量力，欲信大义于天下。(隆中对)食其在用于人名时，“食”读y，“其”读j。例信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(史记。淮阴侯列传)房古同“旁”，读png，用于“阿房宫

8、”。例阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(葫芦僧判断葫芦案)王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wng.例胡不见我于王?(公输)当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wng.例大楚兴，陈胜王。(陈涉世家)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读d。例已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(韩非子。外储说左上)在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读du。例孤不度德量力，欲信大义于天下。(隆中对)臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chu.例三牲之肉，臭而不可食。(昌言。理乱)作名词，表示“气味”时，读xi。例左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(

9、送东阳马生序)乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chng.例李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(赠汪伦)在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shng.例道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。(论语。学而)读表示“诵读”等意时，读d。例：好读书，不求甚解。(五柳先生传)表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读du.例彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(师说)泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fn.例：盖大苏泛赤壁云。(核舟记)而在表示“覆”“翻”等意时，读fng.例：大命将泛，莫之振救。(论积贮疏)创当表示“始造”“首创”的意思时，读

10、作chung.例：先帝创业未半，而中道崩殂。(出师表)在表示“创伤”的意思时，读chung.例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(史记。魏其武安侯列传)罢表示“停止”“罢免”等意思时，读b。例夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(论语。子罕)当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作p。例今天下三分，益州罢敝。(出师表)(注：教材中“罢敝”写作“疲弊”)女表示“女性”“女儿”的意思时，读n。例不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(木兰诗)作人称代词时，则同“汝”，读作r。例由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(论语。为政)降动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下

11、达”等意时，读jing.例天将降大任于是人也。(生于忧患，死于安乐)在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xing.例：未尝稍降辞色。(送东阳马生序)2023中考语文文言文高频考点复习之通假字知识点总结通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。(1)通假字的形式“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。(2)通假字的种类“声旁字”代替“形声字”。例：满坐寂然，无敢哗者。(口技)(坐座)“形声字”代替“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。(史记。廉颇蔺相如列传)(庭廷)同声旁的字互相代替。例：无陇断焉。(愚公移山)(陇垄)音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。