幼儿教师的师德师风心得体会.docx

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1、幼儿教师的师德师风心得体会 第一篇：幼儿老师的师德师风心得体会 幼儿老师的师德师风心得体会范文精选8篇 当我们对人生或者事物有了新的思索时，应当立即记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？下面是我为大家收集的幼儿老师的师德师风心得体会范文精选8篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 幼儿老师的师德师风心得体会1 师德即老师的职业道德，是老师从事教化教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在前面实施素养教化的过程中，老师素养的提高无可置疑地成为首要焦点。其中师德修养由于其在幼儿园中的特殊地位和作用，尤其显得重要。 一、明理激情，提高相识 知、情、意、行是师

2、德心理构成的四要素，而“知是基本的。任何一种道德，只有对它产生了正确的相识之后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯，因此，在组织老师学习贯彻老师职业道德规范时，必需要求老师相识和认真做到。 二、师德建设，重在内外结合 所谓内外结合，是指在培育良好师德的过程中，既要重视运用外部的力气强化农村幼儿老师的道德意识，又要因地制宜，更重要的是依靠老师发自内心的信念。一个老师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民老师道德义务的真诚信服和具有剧烈的责任感，才会在教化实践中更好地爱岗敬业、为人师表。围绕师德建设，幼儿园同时可开展一些丰富多彩的主题教化。如，开展师表形象大探讨。结合大探讨，

3、发动老师收集整理“教化忌语，创作选编师德“锦言妙语，来推动师德建设，促使老师事事处处努力作幼儿的表率，以自己的良好形象来教化和感化幼儿。 总之，老师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识。时代要求素养教化的目标是培育一代有创新实力，能自主学习，全面进展，具有健全人格和良好社会适应实力的一代新人。因此，农村幼儿师德建设任重道远。必需依据“政治坚决，素养过硬，品德高尚，学问渊博，精于教书，勤于育人的师德要求，结合实际，做到目标明确、措施具体、突出重点、务求实效，使师德教化经常化、制度化、规范化，力争把师德教化提到一个新的水平。同时，要把每个老师都培育成为具有良好师德的人，去胜任这项荣耀的工作。 幼

4、儿老师的师德师风心得体会2 幼儿园阶段的孩子处于成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解实力有限，缺乏生活阅历。作为一名幼儿园老师，我们照看他们的时候，不仅需要丰富的阅历，要主动尝试了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，从而走进他们的世界，跟孩子们打成一片，让孩子们宠爱自己，愿意跟自己一起主动参与各项活动。同时还要随时留意自己的言行举止，给孩子们树立好的典范，否则，还真简洁被孩子的不听话气坏呢。 每年新生入学的时候我都利用家长会或者家长接送孩子的时间段，主动跟家长们沟通沟通，向家长介绍老师的工作，让家长们了解到老师在幼儿园是如何照看和教化孩子的，同时告知他们孩子在幼儿园学到的习惯和

5、学问需要延长到家庭，这就特殊需要家长的支持与协作。幼儿园是保教机构，既要保育又要教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更为重要。一个合格的幼儿园老师必需有超强的爱心和耐性，幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特殊需要老师关爱，一个温和的拥抱，一个充溢爱心的眼神儿，都会让孩子们获得一种平安感。让孩子宠爱自己的方式有很多，只要老师的爱心在，孩子们是完全可以感受到，从而特

6、别宠爱老师，小班的孩子可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上，这是很正常且经常发生的事。因为他们就是孩子，这就需要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特殊辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，孩子在哪里，老师就必需在哪里，随时要做到眼观六路耳听八方，不然孩子的平安就难以保证，小孩子很多事情需要老师关心才能完成，午餐前后的洗手，漱口，下班后给孩子做教具、备课、布置环境，周末也要绷紧思想，策划组织亲子活动等，我们老师都知道，只有自己准备充分，孩子在园才会更欢乐，更平安。 孩子有一个共同的特性，是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并依据自己的成长规律长大，我们的教化就必需遵循孩子的年

7、龄特点与特性特点。比方：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必需根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友宠爱又符合老师的身份，这些都是幼儿老师应具备的基本素养。还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼儿老师是家长和孩子之

8、间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子依据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长张靳丽女士就提出过这样的教化思想“蹲下来讲话“抱起来沟通“牵着手教化。这一切都表达了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人

9、格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！ 幼儿的学习活动与日常的玩耍、生活是密不行分的。幼儿在玩耍和生活中经常会遇到一些难题和挑战，为了解决和克服难题，幼儿需要调动和运用自己已有的阅历，在这一过程中，幼儿可以学会独立思索，积累新的生活阅历。因此，我在平日的工作中总是将教化生活化，让孩子不知不觉就会了，让环境问题化，让孩子玩着玩着就学到了。这种说法看似简洁，其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为一名幼儿园老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。 幼儿老师的师德师风心得体会3 说到师德师风，信任人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、爱

10、岗敬业、无私奉献?确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。 师德师风对一个老师来说特别的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和

11、谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，留意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一 份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带

12、到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特殊重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。第四、营造同等民主气氛，促进师幼互动。 “老师的看法可以确定教学的成败。老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关切每一个孩子，

13、敬重每一个孩子的人格，努力觉察和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教化理念。 第五、留意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、互相关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，

14、不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也确定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教化，更需要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只

15、要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 幼儿老师的师德师风心得体会4 老师的语言对孩子的影响特殊大，很多孩子在幼儿期特殊宠爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和快乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也

16、会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。 看法确定一切，不管做什么事情，看法是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。 幼儿老师的师德师风心得体会5 一、不同时期要有不同的师德师风教化目标。 师德师风建设涉及到教化工作的方方面面，除了

17、要让教职工明白师德师风总要求外，还要留意分阶段分步骤强化具体要求。假如我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很简洁犯“眉毛胡子一齐抓的错误;而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站思想，到头来永久停止在一个水平上。 因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐性，要擅长根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，比方当前的.形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教化、什么时期最相宜抓团结协作教化等。这就要求领导班子心中务必时刻驾驭每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的状况刚好充溢调

18、整师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习支配，然后把各个时期的目标任务以“安民告示的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教化教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和表达。与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶段总结，对到达要求的赐予表扬，缺乏之处加以正确引导，使之不断提高，更好地促进下阶段工作的开展。 二、结合工作实际，把师德师风建设资料具体化。 师德师风建设的核心就是进行职业道德的教化。虽然有关的教化政策法规对各行业职业道德资料都有比较明确的规定，但如何在工作中表达，有不少教职工还不能做到心中有数。事实上，教职工的

19、思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结关心问题、工作看法与职责心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德师风建设资料具体化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去，让两者互相影响，互相促进，更好地发挥师德师风建设的功力。比方每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等状况，我们就制订了酷爱学生、爱生如子的师德师风教化，在工作上，要求教职工做到热忱接待幼儿、细心照看幼儿的饮食起居、耐性对待哭闹幼儿、关切幼儿的进步等。这样使酷爱学生的师德要求转成具体工作行动，真正使老师酷爱学生落到了实处。 三、重视调查

20、探讨，有针对性地开展工作。 幼儿园教职工，由于她们的出身、阅历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表此刻各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有特性，呈千姿百态。因此，我们务必重视调查探讨工作，刚好驾驭教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教化才能够收到事半功倍的效果。 总之，重视调查探讨，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们就应透过各

21、种途径，深化细致地了解、分析、确定教职工的思想动态以及工作中出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查探讨，就没有发言权的道理。 幼儿老师的师德师风心得体会6 暑期师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。 刚刚踏入工作岗位的时候，常常回忆起自己当学生时的情景，那时自己会因为宠爱一位老师而宠爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生宠爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是

22、教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。 不过，在当前教化中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，变更自己以往一些不合理的做法，改良工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。 教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，就应关爱每一个孩子，在生活上关切他们，在学习上关心他们，让每个孩子在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教化，没有爱好也没有教化。老师对孩子的“爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个孩子都能在老师爱的教化下长大成才。对每一

23、个孩子的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对聪明伶俐德孩子，还是对顽皮捣蛋的孩子，老师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个孩子都是好孩子，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被觉察。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获他们的闪光点，夸奖他们，激励每一个孩子上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子主动参与，期盼每一个孩子获得胜利。 以同等的心灵善待幼儿，用爱的情怀关注幼儿，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把孩子的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。以前的学生已毕业几年，却常有他们的家

24、长打电话与他商讨孩子的前途，有许多学生向他倾吐人生的困惑和思索还有什么比这更华蜜呢?每一届幼儿毕业时，孩子的哭泣都让我感动好几天;每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教化下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道者转向学习学问的引路人，从“解惑者转向觉察问题的启发人，从“授业者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们

25、的课本，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化?我想，我应当快乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育学生的实力，做到教书育人。抓住“课改带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业的精神，将更多的爱

26、的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。 最终，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“学生在我心中爱从心底流出;事业在人手上业在干中始成。 幼儿老师的师德师风心得体会7 老师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师，老师的思想素养和工作好坏，确定着教化的进展水平和质量。因此，老师的道德修养、道德水平，对于建立教化活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教化任务的顺当完成，都有着特别重要的意义。做为当今的老师，应遵守以下职业道德规范： 一、献身教化，甘为人梯 “献身教化，甘为人梯是

27、履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教化事业作出应有的奉献。 二、酷爱学生、教书育人是师德的核心 老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，从而“信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 三、以身作则，为人师表 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，最宝贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向老师学习。在他们的心目中，老师的话就是，老师的言行就是道德

28、标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。老师的典范作用特殊重要，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 四、精通业务，学而不厌 老师的主要职责是让学生学到人类的学问和阅历，因此，勤奋学习，精通业务，驾驭教学规律，是培育出合格人才的关键。教化者必需先受教化。“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。这句话确实很有道理。 学高为师，身正为范。老师的职业特点和历史作用，不仅要求老师是一个博学多才的人，更要求老师是一个道德高尚的人。因此，加强老师职业道德教化和修养，是老师职业特点和

29、崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的老师。 幼儿老师的师德师风心得体会8 开学伊始，学校组织全体老师进行了师德师风整顿教化。经过这几天的“师德师风学习活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱，是师德的核心，即“师魂。在确定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简洁的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础

30、，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 师德是老师职业志向的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。互相学习、互相敬重。在我看来，“一日为师，终身为父是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父，就要遵循“子不教，父之过的古训。二是当学生有了成

31、果或成了气候，不要借“父名抬高自己或去借学生的“光。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的具体行动来实现“办人民满足的教化的誓言呢?经过思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教化必需要求老师做一名让人民满足的好老师： 1、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、疼惜学生、爱惜学生就是履行老师的

32、社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师，从而“信其道，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会激励学生参与竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱关心，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。 中国教化报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道

33、题，题目问“雪溶化了变成什么?有个颇有创意的学生写道：“变成了春天这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?因为标准答案是：“变成了水!对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化? 我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，学生以驾驭学问、技能为主要目的，以成人的目光看待学生，有时不激励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创建力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成

34、长的专业意识，进展教与学的创建性，做一个新时代、新的探讨大潮中另家长和社会满足的好老师。 3、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公允,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教化不是一个人的教化，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然

35、，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会接着努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去。 其次篇：师德师风学

36、习心得体 师德师风学习心得体会 通过这次师德师风教化学习，让我觉得要使老师转变教化观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教化事业，为人师表，要在加强和改良老师思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化。 一、依法执教 我们的学校是培育二十一世纪的社会主义接班人，要完成这个任务，首先要求老师必需身正为范。作为一名老师，本人始终全面贯彻党教化方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教化事业。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教化事业，以培育人才，进展先进文化和推动社会进步为已任。把个人的成进步步同社会主义宏大事业同祖国的旺盛富强紧密联

37、系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行好自己的荣耀职责。 二、爱岗敬业 做让人民满足的老师，要酷爱学生，教书育人。本人始终以人为本、敬重、关切、疼惜全体学生，对学生严格要求，耐性引导，因材施教谆谆教育，认真贯彻教化方针，主动实施素养教化，不断提高教化教学质量，促进学生全面进展。老师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。老师必需有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。我的教学看法主要有以下三个方面： 首先是无私奉献，向学生传授学问。因此，我要尽力培育学生超过自己。其次是尽可能对教学内容和方法精益求精，这是培育高质量学生的重要途径。最终是严格要求学生。中国古代大教化家孔子早就说过，教不

38、严，师之隋。历史证明严师出高徒。在严格要求学生中，我始终以同等的看法对待学生，教学相长。 三、酷爱学生 关切疼惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公开对待学生。对学生严格要求，耐性指导，不挖苦、挖若、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱惜学生合法权益，促进学生全面主动、健康进展。 老师工作的对象是活生生的人，是充溢着朝气、生动活泼的青少年儿童，他们有主动能动性，他们千差万别，而且正在成长过程中，我们要相识青少年儿童的特点才能做好教化工作。我们要疼惜每一个学生，信任每一个学生都能成长。信任学生、理解学生、敬重学生，这是我们的天职，也是老师的信条。我认为那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会

39、损害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。 四、严谨治学 老师的工作方式不是像其他职业那样运用什么工具，而是要用自己的学问、才智、人格魅力去影响学生，因此老师对学生来说是学问的传播者，才智的启迪者，情操的陶冶者。 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教化学、心理学也有了很大的进展，对学生的成长规律也有了新的相识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化新形势的需要。老师在工作中要不断探讨教材、探讨学生、反思自己的行为，成为一名探讨型的老师。教化既是一门科学又是一门艺术。要驾驭它是不简洁的，需要不断的钻研。因此本人在教学的过程中不断的学习探讨，

40、努力使自己成为一位探讨型的老师。 五、团结协作 在教学工作中我始终虚心谨慎、敬重同志、互相学习、互相关心，维护其他老师在学生中的威信、关切集体，维护学生荣誉校。 六、敬重家长 我们除了上好课外，还要主动主动地与家长联系，认真听取看法和建议，取得家长的支持与协作，以便更好地教好学生。 七、廉洁从教 工作中我们要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。杜绝向学生推销教辅资料及其它商品；或接受学生、家长财物或有偿家教等以教谋私行为。 八、为人师表 做让人民满足的老师要行为世范，为人师表。要留意言教，更要留意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的

41、人格和品德去教化、影响学生。老师是学生增长学问的思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，确定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人民师表。而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师，育人者必需先行为示范。老师的志向、信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终身的。身为老师，要酷爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面进展。 本人始终本着以上八点原则，严格要求自己。作为

42、荣耀的人民老师，我们要做为人民服务的老师，做让人民满足的老师。 第三篇：师德师风学习心1 开展师德专项教化活动学习心得 人才的培育靠的是教化，振兴民族的盼望在于教化。而老师是振兴教化、培育人才的关键；老师队伍是我国教化事业兴衰的关键。要办好教化，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。因此，根据上级要求，我校进行了一个多月的师德师风教化特地学习，通过学习，我进一步明确了开展师德师风教化活动的重要性。作为一名人民老师，要以“三个代表精神要求自己，要忠诚党的教化事业，要有广博的学问、更要有高尚师德，优良的师风。师德建设确定老师队伍建设

43、的成败，老师素养的凹凸又干脆确定着培育人材素养的凹凸；老师的素养干脆影响着学校的教风和学生的学风，确定着教化事业进展的成败。教化部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。 陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。 这次开展师德师风教化活动，我认为很有必要、很刚好，老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，针对以往在教化行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展

44、师德师风教化活动，改善教书育人的软硬环境、净化教化风气，很有必要，盼望通过这次师德师风教化活动，促进和提高老师的整体素养、促进学校教化教学工作的更好进展，使我们的学校都能成为培育人材的基地，我们的老师都成为人民群众满足的合格老师。 在这一个多月的学习活动中，我重新学习了教化法老师法未成年人爱惜法中小学老师职业首先规范等文件；学习了优秀老师的事迹等等资料，通过学习文件，增加了自己的教化法制理念；通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民老师的信念。通过学习，我认为： 一、搞好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，一生一世为党的教化

45、事业努力，有成效地工作。我们要像黄卫东校长那样，有忠诚党的教化事业的恒心，十多年在边远山区坚持教化教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教化的阳光照亮深山。把几乎全部的生命时间奉献给了祖国的将来。 二、搞好教化要有爱心。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教化教学工作良好开展的基础，作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。老师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、互相宽容共同提高。把爱带给学生，充分表达了以人为本、生命至高的精神。 三、搞好教化

46、工作要留意业务素养的提高。留意业务素养的提高是现代教化进展的需要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。要知道，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，教学模式已起了质的转变，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要留意综合素养的提高，不断“充电、学习和驾驭现代教化技术，适应信息化教化带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，要细心设计每一节课，要认真开展教学探讨，探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。 开展师德师风教

47、化活动，就是要使全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规、提高老师的教化法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信念，努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。 石操小学老师：罗艳萍 200 8、 3、12 第四篇：老师师德师风 老师师德师风“六查五评自查报告 黄泽雷 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，通过本次学校组织的关于师德师风建设老师师德师风自查报告比照师德“六查五评的学习，我受益非浅，作为一名新老师，我严格履行老师职责，遵守老师职业道德，在工作中听从学校领导支配，本着一切为了学生的看法，我耐性细致地做好学生的思想工作，思想上赐予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，主动参加学校的各项活动。从不迟到，与同专业老师互相关心，取长补短，搞好教化。经过一年中工作的