幼儿园中班语言优秀教案.docx

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1、幼儿园中班语言优秀教案 第一篇：幼儿园中班语言优秀教案 幼儿园中班语言优秀教案快乐的小汽球 教学目标： 1、要求幼儿驾驭故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想方法关心别人。 2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来关心你。“谁有困难我来帮。 教学准备： 1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。 2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸一开大小1张，笔若干支，颜料红、绿、蓝、咖啡色。 教学过程： 一、听故事录音。 1、老师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？ 2、小挚友听故事。 3、小挚友听完故事后，老师问

2、：故事叫名字？故事里有谁？ 二、学讲故事中的对话和短句。 老师运用边讲边画的形式，关心幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。 A.故事第一段小汽球关心小鸟。 1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了出示实物小汽球：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。请幼儿跟学一遍。 2、老师接着边讲边画：小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？出示小鸟原来草地上有只小鸟在哭。 小汽球连忙问请幼儿一起学讲故事中的对话，重点学说短句：“别着急，我来关心你。 小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把

3、小鸟送回了家演示教具。 3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。 4、老师问：这是一只怎样的小汽球？这是一只会关心人的小汽球。小汽球关心了小鸟，兴奋得唱了起来，它是怎么唱的？请幼儿一起拍手念。 B.故事其次段小汽球关心小鸡。 1、老师接着边讲边画：小汽球又兴奋地往前飞，它飞过突然觉察一只小鸡掉在河里。出示小鸡怎么办呢？请幼儿各自想方法。 2、小汽球飞来了，它怎么说？让个别幼儿说短句：“别着急，我来关心你！ 3、小汽球想了什么方法来关心来小鸡呢？老师边讲边演示，幼儿可以做动作小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。 4、幼儿分两组：一组

4、扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。 5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？幼儿一起念 三、故事表演 1、个别幼儿表演 请3位实力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。 故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出特殊宠爱的情感：“你会关心别人做许多好事，我真宠爱你。 2、幼儿集体表演 请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。 音乐起，飞来了许多小汽球实物，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦 附故事：小汽球 天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞

5、来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。 小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。小汽球说：“别着急，我来关心你。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟兴奋地说：“感谢你，小汽球。小汽球说：“不用谢。小汽球关心了小鸟，它兴奋地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。 小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀

6、，救命呀的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不留神，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来关心你。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。 天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。 中班语言活动设计快乐的小汽球 其次篇：幼儿园中班语言教案 找相反 1、引导幼儿主动思维，理解相反的含义。 2、体验玩耍的愉悦感，进展幼儿口语表达实力。 3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 1、实物：箱子，皮球大 小棍粗 细线绳长 短纯净水瓶冷 热书厚 薄秤砣和泡沫重

7、轻橡皮泥和石头软 硬装木珠的饮料瓶多 少 2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇异的箱子引起幼儿爱好。 2、通过箱子中的实物，幼儿视察觉察其不同，并主动用语言表述。皮球大 小硬 软粗糙 光滑 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 二、玩耍“找挚友。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自己觉察藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好挚友，并大胆主动的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚。 三、图片玩耍“找相反 启发幼儿视察大图片，自己思

8、索选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。 四说相反： “请小挚友想一想，在我们的四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的？延长-你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向主动方面进行换位思维 四、师幼互动玩耍“说相反，体验语言沟通的乐趣。 孩子们听音乐变换方式出活动室如：脚步轻重、快慢、等等。 小兔采蘑菇 咱们赶快回家把今日发生的事讲给他听一听吧。回家。 三、朗诵、表演儿歌。 1、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告知你。 2、兔爸爸出场“什么事呀？哪个宝宝告知我呀，*宝宝你来说吧？提示其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝 3、“*宝宝

9、表演得很好，他兴奋的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他望见了老狼，真棒！其他宝宝呢？ 4、兔妈妈：“我们的宝宝都一样棒！如今他们就一起表演给你看。小兔一起表演。 5、兔爸爸：“真不错，正好咱们九龙坡要实行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。 6、兔妈妈：“哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？想那咱们就应当努力的练习哟，那如今就再来练练吧，宝宝们确定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。幼儿念儿歌。 7、兔妈妈：“不错有进步假如就更好了，今日我们请了几位观众来看大家表演，宝宝们确定要把自己最好的一面拿出来哟！小兔表演。 四、总结。 兔妈妈：“宝宝们是越来越厉

10、害了，不过还得加紧练习这样才有盼望在竞赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那抓紧把我们采到的“蘑菇拿出来吃吧小兔吃蘑菇，结束活动。 捡果果 一、活动目标 1、初步学会歌曲，培育幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。 3、通过对故事主题的提升，培育幼儿从小养成恳切的好品德。 二、重点与难点 1、重点：培育幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。 三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器 四、设计思路 本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教化为根据，以中班组小课题“在德育小

11、故事中对音乐进行思想品德教化为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的爱好，找寻一条最正确途径，让音乐与故事完备结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育进展。 “捡果果是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，觉察并感受生活中的美。充分利用班级资源-幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿主动性，通过节奏练习，更有爱好的学唱歌曲。 五、活动过程： 1、律动筷子舞 2、练声 -请幼儿用正确的嘴形唱歌。 -请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏 o 3、老师结合多媒体讲解并描述故事 -故事里讲了谁？干什么？ -老师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告

12、知我们答案？-老师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答下列问题。老师总结，提升故事的主题：“小挚友从小做个恳切的好孩子。 -老师有节奏的念其次遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。 -师生共念儿歌，练习节奏。 4、老师范唱歌曲，请幼儿倾听。 -“老师给这首儿歌编了一段奇异的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？ -老师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。 5、请幼儿再次倾听歌曲，实力强的幼儿跟老师一起唱。 -“请小挚友用筷子宝宝给老师伴奏？ 6、延长活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 快乐你我他 活动目标： 1、引导幼儿体验与人共享的快乐。 2、初步理解共

13、享的含义，培育幼儿的共享意识和行为，能与同伴共享图书和食品等。 3、关心幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 重难点分析： 重点：创设宽松的心理气氛，通过活动中真实的体验，初步培育幼儿共享的意识。 难点：以如何引导幼儿理解共享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐犯难点。 活动准备： 1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。 2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。 3、每位幼儿自备一包食品。 活动过程： 一导入：找挚友玩耍导入活动。 二绽开： 1、幼儿随便找到挚友分成若干组，老师分发准备好的玩具。幼儿玩耍，老师巡

14、回视察。 2、老师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你宠爱跟小挚友一起玩吗？总结幼儿玩玩具时的具体状况。“刚刚xx 小挚友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小挚友一起玩，她们一起玩的真欢乐，小挚友说她做的对不对？对那我们一起表扬表扬她；可是老师望见xx小挚友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小挚友一起玩，小挚友说这样做好不好？不好引导幼儿说出缘由。老师小结。 3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对

15、小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的兴奋吗？小挚友你们宠爱小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。老师小结：在昨天早上咱们班的一位小挚友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小挚友拿出他妈妈给他买的一本新书宇宙英雄奥特曼给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。小挚友说他做的好不好啊？嘉奖该幼儿，加深幼儿的情感教化。 、故事猪八戒吃西瓜引导幼儿探讨猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他相识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？ 活动结束： 与同伴共享自带的食品。引导幼儿探讨，除了食品、图书还有哪些东西可以和小挚友一起共享玩具、画书。 老师小结：自

16、己有了好东西和小挚友一起共享，心里才会感到充溢和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。 绕口令 活动目标： 1、学习绕口令，能清楚、精确地读准绕口令中的字音。 2、培育幼儿学习绕口令的爱好。 活动准备： 绕口令录音、幼儿用书。 活动过程： 1、理解内容： 老师引导幼儿阅读图书。 “老虎是怎样追小兔的？ “小兔想了什么方法来战胜大老虎？ 2、说明绕口令： 老师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习爱好。 老师边讲解绕口令边提问： “这首绕口令的名字叫什么？ “山上的老虎想干什么？他是怎么做的？ “山下的小兔想了一个什么方法躲过了老虎？ “你觉得绕口令中的哪几个字不简洁读清楚？绕口令中的哪

17、几句话简洁读错？ 3、幼儿学说绕口令： 重点学说难念的字与易读错的句子。 幼儿分小组接龙朗诵绕口令。 附：绕口令 虎和兔 坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎饿肚肚，想吃小兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 老虎处处找兔兔。 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎疼虎屁股。 气坏了虎，乐坏了兔； 饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。 “买口罩知多少 一、活动目标： 1、订正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、关心孩子进一步树立自我爱惜意识，确立正确的防“非心态。 二、活动准备： 各种质地、式样的口罩若干。如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等 三、

18、活动过程： (一)、 导入活动、引起爱好： 1、猜谜。谜底为口罩 2、探讨：“口罩有什么作用？保暖、预防病菌侵入等 (二)、 集体探讨： 1、引导语：“口罩挚友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？ 2、幼儿参观，自由发表看法。 3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？ 4、老师简洁总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，爱惜我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很秀丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。 5、重点探讨：1“始终戴口罩对身体好吗？ 2“什么时候需要戴口罩？ 3“戴过的口

19、罩怎样收放？ (三)、个别演示：怎样正确戴口罩。 1个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿推断正确与否。 2老师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。 3演示探讨收放口罩的方法。 四、扩展孩子预防“非典的阅历 关心孩子了解预防“非典其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？ 五、 活动延长： 日常活动中亲热关注孩子预防“非典的所作所为，错误行为刚好订正。提示孩子养成良好的个人卫生习惯。 小小一粒米 活动一：相识米 活动目标： 1、使幼儿相识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。 2、让幼

20、儿知道米和人们生活的关系。 活动准备：装有米的无毒不透亮塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。 活动组织： 1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的爱好。 老师用语参考：“小挚友，你们轮番摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。 2、引发幼儿猜测瓶中的东西是什么。 老师用语参考：“刚刚每个小挚友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？ 3、引导幼视察米，说出米的特征。 老师用语参考：“刚刚有的小挚友说瓶子里是米，好，如今我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小挚友可以一边看一边讲给旁边的小挚友听

21、。“谁情愿告知大家米是什么颜色的，是什么样子的？“好，刚刚许多小挚友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。 4、引导幼儿说出米的好处。 老师用语参考：“小挚友知道米有什么用吗？“对了，米可以做成饭，可以让小挚友吃饱，长身体，米是粮食。“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要留神点，千万别弄到地上，这是农夫叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要留神，不要洒到地上，要疼惜粮食。 活动二：白米饭 活动目标： 1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并愿意朗诵。 2、知道粮食来得不简洁，懂得疼惜粮食。 活动准备：农夫种粮劳动的幻灯片，

22、幻灯机。 活动组织： 1、放映幻灯片，让幼儿了解农夫种粮的辛苦过程。 老师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。农夫伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不简洁。我们要疼惜白米饭，一粒都不能奢侈。 老师来念首白米饭儿歌。 2、老师诵儿歌一遍，并提问。 老师用语参考：“儿歌的名称？儿歌讲了什么？ 老师朗诵儿歌其次遍，并根据儿歌内容依次提问。 老师用语参考：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？ 3、幼儿朗诵儿歌。 老师用语参考：“我们来朗诵儿歌白米饭。 附儿歌：白米饭 白米饭，喷喷香，农夫伯伯种的粮。我们疼

23、惜白米饭，奢侈一粒不应当。 活动三：小厨师 活动目标： 1、进展幼儿的动手操作实力，激励幼儿愿意参加手工活动。 2、幼儿与他人共享食品及良好的用餐卫生习惯。 活动准备：米粉若干，面盆1只，洁净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。 活动组织： 1、视察糕点，引起幼儿爱好，激发幼儿自制糕点的欲望。 老师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小挚友都来做小厨师好吗？ 2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小挚友，小挚友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。激励胆小、动作慢的幼儿主动参与简洁的活动。 老师用语参考：“小挚友

24、从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，留意卫生。“小挚友制作的糕点品种多样，很能干。 3、蒸糕点：老师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。 4、品尝，与人共享，让幼儿体验快乐的心情，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。 老师用语参考：“糕点熟了，请小挚友来品尝。想一想，我们应当把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？ 活动四：米制品 活动目标： 1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步相识米的用途。 2、培育幼儿与人共享的习惯。 活动准备：故事录音，几种常见的米

25、制品(米花，汤圆等) 活动组织： 1、阿姨送食品给小挚友，并向幼儿一 一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要奢侈。 老师用语参考：刚刚阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？你们宠爱吃吗？平常爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能奢侈，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？ 2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用途及其与人的关系。 老师用语参考：你们听过故事后，知道米有哪些挚友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用途可大了。小挚友疼惜粮食，要从疼惜一粒米做起。 3、品尝共享

26、食物要求幼儿按自己吃的重量取用食物不奢侈。 附故事：小米粒，长挚友 “找呀找呀找呀找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找挚友，他遇到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？“我就是你的好挚友爆米花呀！小米粒一听，兴奋地说：“好，好，好，你和我一起找挚友吧。他们唱着歌，拉着手，一起去找挚友。 附诗歌：悯 农 锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 活动五：米粒画 活动目标：学习用米粒装饰和绘画，培育幼儿的创建力与美感，并增加幼儿的动手操作实力。 活动准备： 1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、老师范画。 2、老

27、师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。 3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。 活动组织： 1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下列图画，培育幼儿动手实力。 老师用语参考：“小挚友，你们看，老师给你们带来了什么？(老师出示范画)“这画美不美？你们想不想试试？好，今日老师就来教会你们这个本领滚米粒画。“请小挚友看细致，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。“如今请小挚友自已动手制作滚米粒画，在作画时留意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。“有的小挚友把你俩的画拿好，我们去

28、开个小画展好不好？ 2、画米粒画，老师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。 老师用语参考：(出示范画小鸡图)“小挚友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。“我们小挚友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应留意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不便利。“刚刚老师提出的要求你们都听明白了吗？好，如今请小挚友添画米粒。 3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培育幼儿的创建力和美感。 老师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着

29、色后的作品，让幼儿比较)“小挚友，你们宠爱哪一幅画？为什么宠爱它？“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最终，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。 活动六：老鼠偷米 活动目标：练习钻的动作，熬炼追躲闪的实力。 活动准备： 1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。 2、猫家的4个角为老鼠笼子。 3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一玩耍。 活动组织： 1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿爱好，激发幼儿玩耍的愿望。 老师用语参考：“小挚友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？(两名幼儿将这玩耍完好地玩

30、一遍) 2、介绍玩耍过程，接受边讲解边示范的形式。 老师用语参考：我们今日玩的玩耍名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌，请小挚友集体念一遍。好，再请小挚友看一遍这两位小挚友是怎么玩的。 扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。(当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。 当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵时，猫马上去捉老鼠 ，把捉到的老鼠 关到笼子里，这个玩耍就结束了，小挚友听懂了吗？如今，老师请几位小挚友来玩这个玩耍，演老猫的小挚友确定要集中留意力，望见老鼠偷了粮食

31、准备跑时要马上去捉。你们的任务就是要爱惜好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多。 小动物过河 教学目的： 1在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲解并描述故事中的情节和语言。 2激发幼儿互相关心的奇妙情感。 教学准备： 1背景图 2活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一 3头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个 4立体小房子一座、猫阿姨图片 教学过程： 一、 引题： 今日，老师又要给小挚友讲小动物的故事了，宠爱吗？看看，故事里有哪些动物呀？逐一出示小动物图片 二、 分段讲解并描述，启发幼儿大胆想象故事情节的进展。 1、 “、雨越下越大，猫阿姨

32、热忱地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！ 提问： 1你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？ 2宝宝没回家，妈妈确定会担忧，会着急，想什么方法让妈妈知道呢？ 师：你们想了那么多的好方法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！ 3小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁情愿学做小刺猬给妈妈打电话。 小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈 2、 师接着讲解并描述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。 提问：你觉得小动物需要小鸭帮助吗？为什么？启发幼儿探讨，关心幼儿分析 过渡：故事讲到这里停住，留下悬念让我们来听听故事里的

33、小动物到底是怎么过河的？ 三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。 在故事中提问： 1小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。小鸟会怎么回答？集体练习对话 2小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？ 3小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具，幼儿完好欣赏。 师：你们宠爱这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。 五、 延长活动： 1提问：你们宠爱小鸭子吗？为什么？ 2师：森林里还有许多小动物要过河出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰让我们成立一个小鸭船队来关心他们，好

34、吗？ 幼儿表演，根据角色不同的本领，创建性地表述对话 见面歌儿歌 设计意图： 见面歌是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。 活动目标： 1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。 2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培育幼儿的尝试精神和创建力。 3、 培育幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。 重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。 难点：创编得别出心裁。 活动准备： 1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很兴奋。 2、

35、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小挚友互相见面卡各一张。 3、 双响筒一个。 4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。 活动过程： 一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。 1、 观看情境表演。 师：小挚友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？ 2、 小兔见面是怎样做的？ 我们用好听的声音来说，用三个字说出来。 3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？ 老师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完好就更加好听了。 二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中稳固学习XX见面XXX的句式。 1、 出示小鸟。 师：小鸟见面会怎样呢？ 2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

36、 师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲解并描述，根据幼儿讲解并描述状况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等 三、 学习儿歌。 1、 老师示范朗诵儿歌。 师：老师把刚刚小挚友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌，出示文字请小挚友细致听，听听哪些是小挚友自己编到的，哪些没有讲到？ 2、 提问：小挚友听出来没有，刚刚老师念的哪些是小挚友已经讲到的，哪些没有讲到？出示小挚友见面卡，学习最终一句，讲解HELLO的意思。 3、 幼儿学习儿歌。 第一遍：老师指图，幼儿学习。 其次遍：找一个好挚友，一边念一边做动作。 四、 创编儿歌。 1、 看图卡编。 师：刚刚小挚友讲了好多小动

37、物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。 1编给旁边的好挚友听。 2请12位实力强的幼儿完好编。 2、 人手一张小图卡进行创编。 1幼儿互相编编讲讲。 师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们情愿关心它们吗？它们已经静静地来到小挚友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小挚友讲一讲。 2请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。 五、 活动延长。 拿着小卡片讲给客人老师听。 见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小挚友见面，你好，你好。 玩球 球的制作方法 将两个大雪碧瓶剪成两段取下面一段备用，里面放入，再将连接接

38、口用胶带封好。 玩耍玩法 幼儿可把球放在手上摇、扔，还可以顶、踢等。 玩耍效果 幼儿在用它当足球踢时是最兴奋的，但踢了一会儿爱好就减弱了。于是，老师可临时设置一个大纸箱做球门。这下，他们可又会兴奋地踢起来了。当他们间或将球踢进球门时，他们会激烈地又跳又叫。 小猫钓鱼 活动目标 1、使幼儿知道做事要耐性、细致。 2、培育幼儿的手眼协调实力和做事的实力。 活动准备 1、操作卡片小猫钓鱼、电视机、展示仪 2、室内布置一大池塘。 3、猫妈妈头饰一只。 活动过程 1、幼儿玩耍，为幼儿理解故事做铺垫。 老师带上头饰，引导幼儿进入情境。 小猫最宠爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。 2、让幼儿

39、边看电视边听故事小猫钓鱼，并组织幼儿探讨。 1、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？ 2、小猫一起先钓到鱼了吗？为什么？ 3、为什么后来钓到鱼了呢？ 4、小挚友们说说怎样才能钓到鱼？ 5、老师小结： 只要一心一意，认真细致、耐性地做，什么事情都能做好。 3、组织幼儿接着玩钓鱼的玩耍。 延长活动 在日常教化中接着教化幼儿做事要有耐性。 主题活动：比本领 活动目标： 1、激发幼儿对数学活动的爱好。 2、关心幼儿理解4添上1是5的实际意义，引导幼儿手口一样地点数5个物体 活动准备： 大挂图；纸面作业若干 活动重点难点： 通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解4添上1是5 的意义。 活动过程： 1、

40、导入 请小挚友听铃鼓声音说出数字2，3，4 2、视察图片 师：请小挚友细致视察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？ 幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟 师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？幼儿回答时，老师要提升幼儿回答 师：今日来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看 原来今日的天气很好，动物们要在这里实行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树竞赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呼喊助威，山那边的乌龟爬行竞赛和鸟儿的飞行竞赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩竞赛喝彩吧！ 师：小动物的竞赛还在接着进行着，我们来看看参加爬树竞赛的小猴有几只？引导幼儿按依次点数。 师：又来了一只小猴，请小挚友数数看如今有几只小猴子了。 师：为什