2023登泰山记人教版高一上册语文教案.docx
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1、2023登泰山记人教版高一上册语文教案登泰山记教案一、导入韩愈说:“大凡物不得其平则鸣。”在社会的发展进程中,历来的先知先觉们往往因为其眼光前瞻、洞察敏锐、见解犀利而与浊世格格不入,强烈的社会责任感和“敢叫日月换新天”的人类意志养成了他们牢骚满腹则“大鸣大放”的锐气与“指点江山,激扬文字”的批判精神。今天我们就来学习一篇近代杰出的思想家龚自珍的小品文,去感受时代先驱的文人情怀。二、作者龚自珍,自幼博览群书,精通历史、地理、文字、经学。但多次应试不第,38岁中进士,做过校对官、内阁中书、礼部主事等,48岁辞官南归,在江苏云阳书院讲学。曾与林则徐、魏源等结成“宣南诗社”,多表达对腐败社会现实的强烈
2、不满和变革社会的急切愿望,是首开近代文学风气的诗人和散文家。代表作是辞官南归途中又北上迎接后离京的妻儿,沿途所作的绝句315首,概称“己亥杂诗”。其第5首“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。”,第125首“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀!我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”最为有名。三、解读一读(自由朗读),正音、明句读。明确:未可/明诏大号/以绳天下之梅也又/不可以/使天下之民/斫直以夭梅病梅为业/以求钱也梅/之欹/之疏/之曲,又/非/蠢蠢求钱之民/能/以其智力/为也有/以文人画士孤僻之隐/明告鬻梅者文人画士之祸/之烈/至此也二读(译练结合),解决优化夯实基础部分
3、;课后练习第二题。三读(点名抽读),找各段中心句。明确:文人画士之祸之烈至此哉!予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。穷余生之光阴以疗梅也哉!抽点学生紧扣中心句,概括各段内容,用两个字浓缩。明确:梅祸-贮梅-疗梅什么称之为“祸”?文中指什么事呢?作者对此有怎样的态度?明确:灾害;江浙之梅被斫正、删密、锄直;愤慨。今天园艺不就是在修枝裁叶吗?怎么理解“梅祸”呢?明确:园艺是为了美,从这个角度看并没有值得大惊小怪的,文人画士的做法无可厚非;但自然本性被戕害,个性魅力被磨灭,生命张力被束缚。从江浙之梅的遭遇中我们会联想到什么呢?启悟:梅人联系己亥杂诗第5首、第125首你觉得“梅”“文人画士”“
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