囚绿记高中语文必修二.ppt
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1、点此播放视频点此播放视频红色红色火一样的颜色,活火一样的颜色,活泼热情!泼热情!点此播放视频点此播放视频金黄色金黄色秋天的象征,丰收的象征,它这秋天的象征,丰收的象征,它这里装满了沉甸甸的成功的喜悦。里装满了沉甸甸的成功的喜悦。粉粉红红色色可可爱爱的的颜颜色色,像像少少女女的的脸脸。紫色紫色梦幻般的颜色,写满神秘与成梦幻般的颜色,写满神秘与成熟。熟。点此播放视频点此播放视频 绿色是希望之色,是生绿色是希望之色,是生命之色;它不仅是芸芸众生命之色;它不仅是芸芸众生喜爱之色,也是文人墨客歌喜爱之色,也是文人墨客歌咏之色。咏之色。希望、生命希望、生命自由、光明自由、光明爱、幸福爱、幸福坚贞不屈的精神
2、坚贞不屈的精神点此播放视频点此播放视频1 1、理清课文思路,理解课文主旨。、理清课文思路,理解课文主旨。2、赏析作者借物抒情、托物言志的写法。、赏析作者借物抒情、托物言志的写法。3、体味作者行文曲折生动地表达出的向往、体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。光明、坚韧不拔的斗争精神。知识目标:知识目标:能力目标:能力目标:情感目标:情感目标:检查预习检查预习正音:正音:陆陆蠡蠡瞥瞥见见移移徙徙猗猗郁郁蕈菌蕈菌lpixyXn jn重点字词重点字词了截:了截:明了简单明了简单揠苗助长:揠苗助长:比喻违反事物比喻违反事物的发展规律,急于求成,的发展规律,急于求成,反而坏事反而坏事
3、猗郁:猗郁:茂盛的样子茂盛的样子急不暇择:急不暇择:因过于急切而因过于急切而来不及选择来不及选择进入研读文本进入研读文本既然题目为“囚绿记”,课文中哪几段是写“囚绿”?“囚绿”之前,之后主要写了哪些内容?(圈划关(圈划关键句即那些写行动的句子)键句即那些写行动的句子)找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。写作思路遇绿(14)赏绿(57)囚绿(812)放绿(13)情感变化快活快活 留恋留恋 欢喜欢喜喜悦喜悦 爱怜爱怜 恼怒恼怒 尊敬尊敬 祝福祝福 怀念怀念 期盼期盼抒情线索思绿(14)喜悦喜悦 满足满足感知作者感知作者试从文中找出有关本文写作时代背景的句子,联系作者试从文中找出有关本文写
4、作时代背景的句子,联系作者简介,说说课文表达的思想感情,并说出你的根据。简介,说说课文表达的思想感情,并说出你的根据。陆蠡:陆蠡:1908-1942,原名,原名圣泉圣泉,浙江天台人。,浙江天台人。1931年毕业于上海国立劳动大学,年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。后与友人创办泉州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑,业余从事年任上海文化生活出版社编辑,业余从事散文散文创作创作和和翻译翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志少年读物。太平洋战争爆发年创办科学、文化综合性杂志少年读物。太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于后,日军进驻
5、上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于1942年年4月月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。岁。1、我住在北平的一家、我住在北平的一家公寓里。公寓里。2、卢沟桥事件发生了。、卢沟桥事件发生了。(七七事变)(七七事变)3、在七月中旬,不能、在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开天,我每日须得留心开车的消息。车的消息。名家点评名家点评在囚绿记中,作者借助对绿色植物常春藤的赞美,表露了自己乃至整个中华民族
6、追求光明的圣洁灵魂。作者以“常春藤”为“绿友”,朝夕相处,息息相关。被“囚”的“绿友”,失去了阳光,“好像病了的孩子”,然而“它的尖端总朝着窗外的方向。”作者“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,并“向它致诚意的祝福”,“愿它繁茂苍绿”。在异族入侵、祖国受辱之际,作者写“绿”赞“绿”,显然不是迷恋景色,而是借助绿色的生命,展示自己向往光明的心境,抒发自己热爱祖国的激情,赞颂中华民族渴求自由、坚贞不屈的精神。袁振声陆蠡散文选集序言(摘选)动笔读书动笔读书读书要有自己的独特思考和感悟,请读书要有自己的独特思考和感悟,请 用用圈点评注法,对课文进行赏析点评。圈点评注法,对课文进行赏析点评。示例:示
7、例:1、我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言、我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。一样。表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱,对这样一个安宁、平和的环境的追求。的热爱,对这样一个安宁、平和的环境的追求。2、我好像发现了一种、我好像发现了一种“生的欢喜生的欢喜”,超过了任何的喜悦。,超过了任何的喜悦。表达作者对生命的活力的赞美。表达作者对生命的活力的赞美。所谓所谓“生的欢喜生的欢喜”,就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦
8、。所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。3、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?它们见面的时候,会和我面生么?两者的关系改变了,由主宰者和被支配者的关系,化两者的关系改变了,由主宰者和被支配者的关系,化为朋友关系。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地为朋友关系。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。和人民的深情怀念。1释题:释题:标标题题“囚囚绿绿”是是什什么么意意思思?这这里里的的“绿绿”指指什什么么?从从全全文文看看,“囚囚绿绿是是怎怎么么一回事一回事?“囚绿囚绿”
9、就是把绿色囚禁起来。就是把绿色囚禁起来。“绿绿”指绿色的常春藤。指绿色的常春藤。“囚囚绿绿”指指“我我从从破破碎碎的的窗窗口口伸伸出出手手去去,把把两两枝枝浆浆液液丰丰富富的的柔柔条条牵牵进进我我的的屋屋子子里里来来,教教它它伸伸长长到到我我的的书书案案上上,让让绿绿色色和和我我更更接接近,更亲密。近,更亲密。作者笔下的绿有怎样的特点作者笔下的绿有怎样的特点?蓬勃、向阳、固执 2作作者者为为什什么么要要囚囚绿绿?他他把把绿绿“囚囚”牢牢了了吗吗?那那他他把把绿绿怎怎么么样样了了?离离开开了了绿绿,他他对对绿绿的的感情又是怎样的呢感情又是怎样的呢?因因为为他他爱爱绿绿,他他想想让让绿绿色色和和自
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