指导学生写观察日记.docx
( 4.5 )《指导学生写观察日记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指导学生写观察日记.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、指导学生写观察日记 第一篇：指导学生写视察日记 指导学生写视察日记的教学设计 教学目标： 1、 培育细致视察的习惯，多看课外书的爱好。初步养成写日记的习惯。 2、 懂得日记的内容和格式。 3、 初步学会依据日记的格式写一则视察日记，语句要通顺，意思要连贯。 4、使学生驾驭一些写作方法，培育他们良好的写作习惯，增加学生的表达欲望。 教学重点： 写一则视察日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、视察日记主要为视察片断型。视察片断型日记，可以分四种内容: 校内景点日记: 学生可以选定学校的一角来写视察日记。这一角可以是静态的，如水池、花圃、树林等等;也可以是动
2、态的，如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时，有一年四季春、夏、秋、冬的不同，有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时，每天都有转变。 家庭景点日记： 孩子可以在家中选定一些场景来写视察日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等，还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物，动态的可以每天写，静态的可以抓住不同的季节、不同的天气转变来写。 动物习性日记。 在自己家里、邻居或者同学家里，可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物，细致视察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等，都可以写出很多级视察日记。 植物生长日记： 在学生的四周，花草树木、蔬菜水果之类
3、，很简洁见到，可以视察它们的生长过程，来写视察日记。对生长快的，每隔3至5天写一次;对生长慢的，可以一个星期、一个月或者更长时间写一次，在它上次样子的基础上，写出它如今的样子。这样，既训练了语言表达实力，又驾驭了一些植物学方面的学问。 写视察日记，要记住以下三点： 一、选好视察对象 生活是丰富多彩的，可删察的事物可多了。可以是一种物，例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，巡游一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好视察对象很关键。 二、登记真实状况 视察日记要突出“视察，登记视察到的真实现象、状况和结果。譬如视察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；视察景
4、色，可以写景色的特点、转变等。 三、具备日记特点 首先要有日记格式，日记多以“月、日、星期和天气，的内容为标题，譬如“8月5日 星期三 多云有雨，而不是用“日记两个字做标题。其次要有日记“味儿，这就是说，只写一天(或是一天中的某一段时间)的真实状况，内容可长可短，不必为了追求完好而写多天发生的事。 四、老师总结： 一般怕写日记的同学遇上写作课，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难字挡住了思路。要知道，这困难费劲，正是因为你手里的笔不娴熟。不要怕写不好，刚起先写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自会顺畅，肚子里的话也就自然地流出来。 要养成勤动笔的习惯。除了老
5、师课上要求的作文外，应当加强日常的练笔。发生了一件簇新事，班里来了一位新同学，考试成果不好，赛跑得了冠军，老师的指责，妈妈的啰嗦，乃至下雨了，刮风了，凡是你所见所闻所思所感，都可以登记来；有话即长，无话则短，关键是要有随时记录的意识。 要持之以恒，养成习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作实力是在不断实践中提高的。只要坚持每天动笔，久而久之，你对写作自然会产生爱好。当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。 其次篇：如何指导学生写视察日记 如何指导学生写视察日记 2022-12-15 21:31:33|分类： 默认分类 |举报|字号 订阅 语文课程标准要求:学生应关切四
6、周的人、事、物,逐步养成视察事物的习惯,刚好记录下所见所闻所感,培育学生的视察、思索、表现、评价实力。作为语文老师,如何指导学生写好视察日记呢? 一、激发学生写视察日记的爱好。生活是写作的源泉,要引导学生留心视察四周的事物。丰富多彩的校内生活,家庭、家乡社会的簇新事和身边事物日新月异的转变,春夏秋冬四季的美丽景色和转变多端的自然现象等,都可有意识地引导学生细致视察。比方开学之初,学生们回到面貌一新的校内,我就适时地引导他们视察校内,看看都有哪些转变,然后把这些转变写下来。学生们兴趣盎然,三个一群五个一伙参观整个学校,就连校内里新栽了几棵树都数的清清楚楚。回到教室学生们一挥而就,一篇作文很快完成
7、,质量还都较高。 二、教给学生视察方法。丰富多彩的集体活动是学生写日记的好材料,把自己参加过或看到、听到、想到的,只要有意义就可以写下来。抒发自己真情实感可以丰富日记的内容。为了使学生有组织、有目的参加活动,并对活动留有深刻的印象,必需指导学生有目的、有重点、有依次地视察活动过程。例如:指导写拔河竞赛。竞赛前先上一课视察日记的指导课。首先教给学生有依次地视察,当拔河竞赛之前,参加拔河的队员是怎样准备的?观众是怎样等待的?心情怎样?当拔河竞赛一起先,队员们是怎样表现的?观众队伍发生了什么转变?表情怎样?当听到同学们的“加油声时,运动员又是怎样的表情。然后指导学生抓住自己视察到的人物的表现进行描写
8、。 三、激励评价,增加写作热忱。评价是日记训练过程中的一个很重要的环节,它是激发和维持学生写日记主动性的一个主要因素。评价时要留意做到刚好评价和激励评价。 心理学告知我们,反馈的时效性是反馈的生命,反馈越快速、越刚好,也就越能有效地对教学活动进行调控。假如反馈的时间拖得越长,就会事过境迁,错过机会,其习作热忱也会慢慢消退。因此学生的日记老师要当天批改,当天反馈(在课堂上的口头评改比老师在办公室的课后书面批改效果更佳),这样不仅能促发学生养成修改文章的良好习惯,还能激发学生完成下一篇日记的热忱。同时,要看到学生的进步,以激励为主,对学生的点滴进步都赐予真挚的激励。在一篇日记中只要有一点可取之处,
9、都应赐予热忱确实定,让学生感到老师对自己寄予很大的期望,从而激起学生写日记的主动性。 写日记是一种需要有确定的意志力和恒心才能坚持下来的学习活动,长期保持学生对日记的主动性的一个重要因素就是老师的评价,一种以激励为主的评价。只有在老师不断的激励下,学生的写作热忱才会不断的增加,写出来的文章才会更上一层楼。 第三篇：写视察日记作文指导 写视察日记作文指导 8月25日 星期四 晴 蚂蚁的力气 今日上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵蚂蚁。它急急匆忙地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包想将食物全搬走，可心有余而力缺乏。它使出全力，却只搬的动一粒米。
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 指导 学生 观察 日记
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内