幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 第一篇：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 大班音乐活动：小红帽 设计意图：小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，找寻与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创建的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中显明的人物特性，体验合作表演的快乐。在留意情感体验，激励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美实力得到陶冶。 活动目标 1感受不同的音乐旋律，

2、找寻与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。 2在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲 猎人) 3人物挂饰 活动过程 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 师：今日老师要带小挚友去一个美丽的地方，咱们动身吧！ 1欣赏森林的美景，用语言表述自己的觉察。 师：我们来到什么地方？森林 师：森林都有什么？自由地说 2仿照森林里的树木花草。 师：那我们大家一起仿照花儿和蘑菇吧！ 森林狂想曲的

3、鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 二、故事欣赏分析人物特点。 师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？ 师：故事里面都有谁呢? 出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、谁来学一学小红帽？有生病的外婆谁来学一学外婆？、有鬼头鬼脑地大灰狼谁来学一学大灰狼？、还有机智勇敢的猎人谁来学一学猎人？。 分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，

4、才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小挚友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小挚友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！ 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)欣赏第一段音乐森林狂想曲 师：是谁呀？小红帽！ 师：我们一起跟着音乐仿照小红帽的样子吧！老师进行故事旁白 (2)欣赏其次段音乐天使小夜曲 师：是谁呢？外婆！ 师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！老师进行故事旁白 (3) 欣赏第三段音乐波斯市场 师：是谁呀？大灰狼 师：我们大家一起仿照大灰狼走路的样子吧！老师

5、进行故事旁白 (4) 欣赏第四段音乐拉德斯基进行曲 师：是谁呢？猎人 师：大家跟着音乐一起来仿照一下！老师进行故事旁白 哇，他们好欢乐呀！ 听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容了：小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随在小红帽身后；猎人脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 四、幼儿整体欣赏音乐，老师进行示范。 师：小挚友表演的真好，老师也想学学小挚友的动作完好地表演给你

6、们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？ 幼儿围坐在老师的四周，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，关心回忆故事情节。 师：老师表演的好吗？哪 这一环节，主要表达动与静的转换。这种静不是简洁的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素转变与故事中的角色转变相匹配，感受和理解完好的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。 五、邀请个别幼儿进行角色表演。 六、听音乐，分角色表演故事。 师：那下面请小挚友选择你宠爱的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！幼儿自取头饰 老师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不

7、同的音乐表现的不同的人物哦！ 七、活动结束，老师进行总结。 师：小挚友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地信任生疏人的话，对吗？ 师：好了，和我们的客人老师说再见吧！ 其次篇：大班音乐活动：童话剧小红帽 小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

8、2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场一大灰狼；拉德斯基进行曲一一猎人) 3人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸

9、引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开探讨获得答案。同时，幼儿通过探讨也明白不能随便听信生疏人的

10、道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很哀痛，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很奇妙，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像

11、勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容了、小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1协商支配角色。 2提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对

12、演员表演进行评价。 3观众评价。 4集体表演。 五、庆祝胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 第三篇：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽 小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事中人物形象显明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1根据人物

13、特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动准备 1情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲 猎人) 3人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉

14、上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开探讨获得答案。同时

15、，幼儿通过探讨也明白不能随便听信生疏人的道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很哀痛，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很奇妙，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走

16、路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容了：小红帽蹦蹦跳跳地采花；外婆驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随在小红帽身后；猎人脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1协商支配角色。 2提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，留

17、意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对演员表演进行评价。 3观众评价。 4集体表演。 五、庆祝胜利体验战胜大灰狼的快乐。 老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 第四篇：童话剧：小红帽 童话剧 小红帽 3课时 认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。 2.实力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。 3.情感目标：情愿大胆地参加集体玩耍，体验表演故事带来的快乐，充共享受活动带来的乐趣。 1.物质准备：我给小挚友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了

18、让幼儿能够更好地进入到小红帽这一故事角色中去。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中玩耍，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造玩耍的气氛而准备的。 2学问准备：幼儿在主题活动“故事啊，故事中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了确定的基础。 1. 激发爱好： “爱好是最好的老师活动一起先，我就利用幼儿熟识的“大灰狼形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为幼儿创设一个幼儿熟识的玩耍场景，信任幼儿们都会被深深吸引，很快进入故事角色。 2阅读故事： 与幼儿一起阅读故事小红帽，图画书上的故事图片已经绽开了孩子们想像的翅膀，再通过老师富有感情的讲解说

19、明，再次调动幼儿的爱好，以分段讲解并描述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导幼儿不断思索、探究、层层递进，从而到达理解和记忆故事内容的目的。 活动目标： 1、 学会看图念儿歌小红帽，认真倾听故事。 2、 理解故事内容，有初步的明辨是非的实力。懂得不要轻信生疏人的话，爱惜自身平安的道理。 3、 体会用形体动作表演儿歌的乐趣。 4、 课件：幼儿故事小红帽及故事图片。 设计思路： “平安是幼儿一切活动的前提，是全部进展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更宠爱从故事中学习。因此我选择了幼儿故事小红帽。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋

20、想方法，冷静地处理问题，增加他们的自我爱惜实力。 活动准备： 故事：小红帽；儿歌：小红帽；小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片 活动过程： 一， 以“帽子的形式引出。 老师头戴小红帽出场，引出故事。 二、 倾听欣赏故事，充分调动多种感官。 1, 整体播放与幼儿探讨：故事里都有谁呢？那小挚友们宠爱谁呢？为什么？让幼儿仿照小红帽、猎人、外婆的动作和模样那小挚友最不宠爱谁呢？为什么？小红帽为什么会被大会狼吃掉啊？ 老师问：你看到了什么？她要去干什么? 2, 分段欣赏，看图书。激励幼儿大胆讲解并描述。 提问：1你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ 2小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

21、 3小红帽在森林里遇见了谁？小红帽望见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？ 4是谁救了她们，他是怎么做的？ 5最终大灰狼怎么样了？ 3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？ 延长到现实生活中，启发幼儿要听爸爸妈妈的话，不要轻易信任别人。 4、带幼儿看图片念儿歌小红帽。 师：这个好听的故事里还有一首好玩的儿歌，也叫小红帽，小挚友们想不想学一学呢？先听听老师是怎么念的。 小红帽，问声好，在围裙上贴上小红帽问好的图片 大嘴巴奶奶开口笑， 哇！原来是大灰狼大口咬！ 正好猎人把门开， 救出了外婆和小红帽！ 提问：儿歌里念了什么？ 师：老师想请小挚友一边看着图片一遍跟着老师念小红帽。

22、老师一张张出示图片，幼儿根据图片回忆儿歌。 男孩女孩分组念。 集体看图片念。 5、老师带着幼儿一起用形体动作来表现儿歌。 三， 幼儿大胆讲解并描述故事，在熟识故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。 四， 结合实际探讨：假如面对生疏人，你应当怎么做？引导幼儿主动动脑筋想方法，增加幼儿自我爱惜实力。 第五篇：幼儿园大班童话剧(三篇) 幼儿园大班童话剧动物职业介绍所 人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。 地点：介绍所 大猩猩：摇摇摆摆手持话筒上场听音乐熊和蜜蜂上场。大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿确定能让你得偿所愿。 龙

23、虾： 挥动着大钳子，急急忙忙的上场猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 更多幼儿园学问共享请关注刘老师QQ：225417844 大猩猩：笑着说别着急，别着急，我来帮你。你的大钳子像把剪刀，做裁缝确定很适合。 龙虾： 兴奋得说感谢你，大猩猩！ 青蛙： 呱、呱、呱，叫着上场猩猩所长，我是歌颂演员。可大家说我唱得真难听，请您帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：笑着说别着急、别着急，我来帮你。你的歌颂得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练确定很合适。 青蛙： 兴奋得说感谢你，大猩猩！ 袋鼠妈妈：着急得跳着上场猩猩所长，我是一名理发师

24、。可这工作一点也不适合我，请你帮帮助，帮我找一份合适的工作好吗？ 大猩猩：笑着说袋鼠妈妈，你别着急，我来关心你。你不是有个大口袋吗，你当邮递员确定很合适。 添加更多幼教资源qq贰柒壹零贰叁伍陆玖陆 袋鼠妈妈：兴奋得说感谢你，大猩猩！ 旁白： 一每天的过去了，大猩猩关心许多小动物找到了合适的工作。 小狗： 汪、汪、汪，叫着上场瞧！我当上了警察，破了许多案件。 小猴： 蹦蹦跳跳上场瞧！我当上了路灯/管理员，关心人们做了许多好事。 大象： 甩着长鼻子上场瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。 旁白： 动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的关心，大家买来了鲜花感谢大猩猩。 大猩猩：笑着说你们

25、每个人都有自己的特长和优点，要信任自己，发挥自己的特长，就确定能找到合适的工作。 幼儿园大班童话剧小动物学本领 人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。 开场：音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场。 旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安静静静的坐在教室里，不吵也不闹。音乐停 长颈鹿老师：走上场小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：笑着点点头今日，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧！ 旁白：在长颈鹿老师的带着

26、下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐性了。音乐起 小乌龟：唉！好困呀！把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃！在草地上找虫子吃 小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩！呱呱，太好玩了！来到池塘边，玩起了水 小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗？仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。 长颈鹿老师：唉！摇摇头你们都学会了吗？ 集体：会啦！会啦！来到老师身边 长颈鹿老师：好！让我来考考你们。 长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。 小乌龟：嗨哟！嗨哟！动作太慢，只能爬一爬 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。 小鸡、小鸭：我怎么

27、飞不起来？太累了！用劲的扑着翅膀 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。 小青蛙：呱、呱！后腿一蹬，就“噌的跳了出去 其他小动物：哈哈哈！讪笑他 长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。 小鸟：哎呀！我的腿使不上劲！ 长颈鹿老师：这都是你们没有耐性的结果呀！ 集体：都惭愧的低下了头我们知道错了，我们会改的。各自去练习 旁白：瞧！他们多认真！如今，他们都成了有耐性的好孩子了。 幼儿童话剧剧本老虎拜师 花草出场：在自己位置上舞蹈 老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。 老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀！不知为什么我老是抓不到小动

28、物，看来我得找人来教教我。找谁呢？听说花猫本领最大，就找它吧！四周走动，找猫 花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可爱的小花猫，我是可爱的小花猫，喵。 老虎：花猫，你好！你可以帮帮我吗？ 花猫：小老虎，你好！你需要我帮你什么呢？ 老虎：我想跟你学本领 花猫：做思索的样子那好吧！ 老虎：哦，太好了 花草：哦，太好了 花猫：如今请跟这我做吧！先学扑再学跳，然后跟我做运动，再跟我打套拳。做动作 花草：哇，你真棒！ 花猫：好了，你已经学会了 老虎：哈哈，你的本领我全学会了，如今我要吃掉你 运用本领去捉猫 花草：快跑呀，老虎要吃猫了 花猫：啊，你-你-太可恶了，瞧，我的。爬上了树 老虎：咦

29、，我怎么爬不上去呢？ 花猫：因为我没有教给你 老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教教我，教我把树爬。 花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，你就要吃我，我就没地方躲了。 花草：对呀！ 老虎：气死我了，气死我了，哎，都怪我太心急，今日又没吃的了。 一起说： 花猫：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 花草：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！ 一起念儿歌老虎拜师 下场！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页