人教版四年级下册语文《生命生命》第二课时.ppt

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1、 19 生命 生命 作者：杏林子学习目标 1、回顾上节课所学内容：字词和课文内容。2、分析三个事例引出的深刻含义。3、理解最后一个自然段。4、本文所想表达的启迪意义。回顾上节课所学内容：字词和课文内容。1、听写词语。2、课文主要讲了些什么？分析三个事例引出的深刻含义 飞 蛾：夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!这部分内容让你感受到了什么？飞蛾强烈的求生欲望 珍惜生命 分析

2、三个事例引出的深刻含义砖缝中的香瓜子：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。这部分内容让你感受到了什么？顽强不屈的生命力 分析三个事例引出的深刻含义静听自己的心跳：有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由我自己决定，我必须对自己负责。你是怎样理解这句话的？两种人生态度：一种是积极向上，好好使用生命。一种是消极悲观，白白糟蹋你对上面所举的事例感到熟悉吗？请举例说说类似的事。理解最后一个自然段 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。请同学们想一想这篇课文要想对我们说一个什么样的道理？珍惜生命，让生命过得有意义，有价值课外布置作业：1.摘抄课文中含义深刻的语句，再体会体会。2.把学了这篇课文的感受写下来。3.课外阅读：杏林子和命运较量，海伦凯勒假如给我三天光明