大学生创新创业网上训练.ppt

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1、梦想明天网络文化发展（北京）有限公司大学生创新创业网上训练大学生创新创业网上训练网网 络络 教教 学学 实实 施施 平平 台台国家政策2010年5月教育部下发了关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，提出要加强高等学校创新创业教育课程体系建设。2011年7月教育部、财政部 关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教 学改革工程”意见指出：“支持在校大学生开展创新创 业训练，提高大学生解决实 际问题的实践能力和创新创业能力”。培养目标大学生创新创业网上训练的培养目标就是要让学生在计划课时内，在网络教学实施平台上，在老师的指导下，学生利用已有的知识储备和新获取的信息，通过

2、自主探究，掌握科学研究的思维方法，发展综合运用知识的能力，提高创新能力和创业意识，培养大学生的社会责任感。教学原理在网络环境下开展自主探究学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，学生在老师的指导与支持下，以科学研究的方法探索问题的学习过程。网络探究的目 的在于架设从接受性学习向自主 学习过渡的桥梁，帮助学生实现 学习方式的转变，通过“脚手架”策略，能够使学生在学习过程中 获得体验、内化和形成观点。训练模式学生在网络教学实施平台上自主探究；教师是组织者、引导者、监督者；学生将想法、作业晒在网络教学平台上；学生在网络教学平台上讨论交流；教师、陪练点评学生的作业、作品；网络教学平台自

3、动生成学习过程评价；网络教学平台提供探究学习资源。教学载体与传统教学不同，这门课程的教学载体是预言家网络教学实施平台，这是一个超越时空、多维参与、在线互动，面向大规模人群的网络教学实施平台。网络教学实施平台不是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、展示 学生想法和作业、进行协作学习 和讨论交流的，即作为学生主动 学习、协作式探索的认知工具。教学方法这门课程的学习不是靠老师的说教、讲解来实现的，也不是由老师给学生讲一些案例或成功人士的故事，而是由学生在网络教学实施平台上根据老师或网络教学平台提供的导学案，自己主动探究、试错，或者根据学生身边的人、事、物自创主题进行探究学习，训练自己的观

4、察、想象、发现、分析、讨论、选择、规划、鉴别、预想、换位、思考等能力，自觉形成探究事物本质和真相的能力与习惯。学习方式学生在网络教学实施平台上通过虚拟现实生活中可能出现的各种各样场景，设计出各种合乎情理的问题、矛盾和冲突等，自己主动去模拟、想象、演绎、解决这些问题、矛盾和冲突。象体育运动训练、应对突发事件训练和军事演习训练一样，让学生在假想的情景中，用最小成本、最短时间获得最大人生体验，学会制定人生、事业上的应急预案。教学要求这门课程要着重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观，提高学生的思维质量，培养大学生创新

5、创业精神和能力。学习目的108个学会学习行为我看一看观察、考察、勘察、参观、观测我问一问访谈、调查、提问、请教、问卷我找一找收集、查找、查阅、搜集、搜索我试一试尝试、试错、体验、实验、试探我想一想预想、构想、想象、联想、设想、反思、思 考我做一做统计、记录、加工、制作、动手、整理、操作交流交流讨论、互动、展示、回复、对话、探讨、切磋研究研究分析、比较、判断、换位、鉴别、假设、分解教师点评从“探究方式”上指导学生；从“科学思维方法”的角度去点评；从尊重学生、爱护学生的角度去点评；从正确的世界观、人生观和价值观方面进行指导。过程评价网上训练评价包括“学习全记录”、“过程性评价”、“总结性评价”和“学习成绩单”四部分。学习全记录是学生们在网上学习训练的真实原始记录，是过程评价的基础；学生学习成绩的评定由“过 程性评价”和“总结性评价”两部分组成。其中，过程性 评价占整个学习成绩比重的 70%，总结性评价占30%。网络平台谢谢观赏梦想明天网络文化发展（北京）有限公司联系人：何永明电话：手机：15011192004邮箱：