基础心理学(3.18).ppt

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1、华南师大华南师大 曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静第一节第一节绪绪论论第一单元第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学的研究对象及内容第二单元第二单元人的心理的本质人的心理的本质第三单元第三单元心理学发展简史心理学发展简史第四单元第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理现象的原则和方法华南师大华南师大曹梅静曹梅静第一节第一节绪论绪论心理学研究什么？心理学研究什么？心理学研究心理现象发生、发展和活动规律的科学基础心理学理论体系的建立基本规律的探讨应用心理学将心理学理论运用于社会实践华南师大华南师大曹梅静曹梅静不同主体的心理学不同主体的心理学老年心理学教师心理学妇女心理学罪犯心理学不同

2、领域的心理学不同领域的心理学教育心理学司法心理学医学心理学航天心理学普通心理学认知心理学人格心理学心理测量学华南师大华南师大曹梅静曹梅静在古希腊奥林波斯山上有一座特尔斐神殿，神殿里有在古希腊奥林波斯山上有一座特尔斐神殿，神殿里有一块石碑，上面写着：一块石碑，上面写着：“人，认识你自己人，认识你自己”。psychology阐释心灵的学问阐释心灵的学问（灵魂）（学问）（灵魂）（学问）华南师大华南师大曹梅静曹梅静才智才智人格人格请把认识自己看成是你们自己的职责，要知道，请把认识自己看成是你们自己的职责，要知道，这是世界上最难的一门功课。这是世界上最难的一门功课。塞万提斯塞万提斯华南师大华南师大曹梅静

3、曹梅静普通心理学的内容：普通心理学的内容：认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程心理过程情绪情感过程：喜怒哀惧等情绪情感过程：喜怒哀惧等（共同性）（共同性）意志过程：克服困难，实现目标意志过程：克服困难，实现目标人格倾向性：需要、动机人格倾向性：需要、动机人格（个性）人格（个性）（差异性）（差异性）人格特征：能力、气质、性格人格特征：能力、气质、性格华南师大华南师大曹梅静曹梅静本质：心理是人脑对客观现实的反映。本质：心理是人脑对客观现实的反映。一、心理是脑的机能（脑是心理的器官）一、心理是脑的机能（脑是心理的器官）没有脑，就没有心理。脑的发展水平，

4、制约着心理的发展水平。第一节第一节绪论绪论人的心理的本质是什么？华南师大华南师大曹梅静曹梅静论证论证1、通过动物心理演化过程来认识、通过动物心理演化过程来认识“脑是心理活动的器官，脑是心理活动的器官，心理是脑的机能心理是脑的机能”。物质发展阶段物质发展阶段神经系统发展神经系统发展反映方式反映方式无无机机物物物理、化学物理、化学植植物物感感应应性性动动物物神经系统神经系统心心理理无脊椎动物无脊椎动物链状神经系统链状神经系统感觉感觉低等脊椎动物低等脊椎动物 中枢神经系统中枢神经系统知觉知觉高等脊椎动物高等脊椎动物 脑的高度发展脑的高度发展思维萌芽思维萌芽人类人类脑的结构与机脑的结构与机思维、意识思

5、维、意识能进一步发展能进一步发展华南师大华南师大曹梅静曹梅静论证论证2 2、通过人们的生活经验来认识通过人们的生活经验来认识“脑是心理活动的器官，脑是心理活动的器官，心理是脑的机能心理是脑的机能”。华南师大华南师大曹梅静曹梅静论证论证3 3、通过大量的临床事实来认识通过大量的临床事实来认识“脑是心理活动的器官，脑是心理活动的器官，心理是脑的机能心理是脑的机能”。无脑儿是一种致命性疾病，女性发病率约为男性的1.5倍。这种患儿颅骨与脑组织缺失，偶见脑组织残基，常伴有肾上腺发育不全及羊水过多。约75%在产程中死亡，其他则于产后数小时或数日后死亡。无脑儿双眼突出，鼻大而宽，舌大，没有颈部，像一只蛤蟆。

6、这种畸形在我国发生率较高，尤以北方为重。华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、心理是客观现实的反映二、心理是客观现实的反映大脑只是提供了心理活动得以产生的物质基础，要真正产大脑只是提供了心理活动得以产生的物质基础，要真正产生心理，还有赖于客观现实对大脑的刺激作用。生心理，还有赖于客观现实对大脑的刺激作用。1、客观现实客观现实是心理的源泉（自然环境是心理的源泉（自然环境动物心理动物心理社会环境社会环境国民性格）国民性格）2、心理的反映是一种主观能动的反映。、心理的反映是一种主观能动的反映。例如：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特；例如：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特；人类引水上山、发射飞船等。人类引水

7、上山、发射飞船等。心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。华南师大华南师大曹梅静曹梅静1920年年9月月19日，在印度的一个丛林中，发现了两日，在印度的一个丛林中，发现了两个由狼哺育的女孩。年长的估计个由狼哺育的女孩。年长的估计8岁，年幼的一岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹

8、。反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感，其次是小孩。白天她们一动也不动，别有亲近感，其次是小孩。白天她们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫，人的行为一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。这两个狼孩回到人类社会以后，辛格牧师夫妇俩为这两个

9、狼孩回到人类社会以后，辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试，使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试，但没有充分的计划性。但没有充分的计划性。华南师大华南师大曹梅静曹梅静阿拉玛到第阿拉玛到第2个月，可以发出个月，可以发出“波、波波、波”的音，诉说饥的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第11个月，她就死去了。个月，她就死去了。卡玛拉在两年后，才会发两个单词（卡玛拉在两年后，才会发两个单词（“波、波波、波”和叫牧和叫牧师夫人师夫人“妈妈”）。）。4年后掌握了年后掌握了6个单词，第个单词，第7年学会年学会45个单个单词。她动作姿势的变

10、化也很缓慢。词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年年4个月时，只会使用两个月时，只会使用两膝步行。膝步行。1年年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的站立，是在站立，是在2年年7个月后；到两脚步行，竟费了个月后；到两脚步行，竟费了5年的时间，年的时间，但快跑时又会用四肢。经过但快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童年，她能照料孤儿院幼小儿童了。她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如了。她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭泣。这些行为表明，卡玛拉正在改变解纽扣儿）做不好而哭泣。这些行为表明，卡玛拉正在改

11、变野孩的习性，显示出获得了人的感情和需要进步的样子。大野孩的习性，显示出获得了人的感情和需要进步的样子。大女孩卡玛拉一直活到女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于智力只相当于3、4岁的孩子。中国也有类似狼孩、猪孩的报岁的孩子。中国也有类似狼孩、猪孩的报道，结果和印度狼孩大致相似。道，结果和印度狼孩大致相似。华南师大华南师大曹梅静曹梅静一、科学心理学的建立一、科学心理学的建立心理学是一门既古老又年轻的科学。心理学是一门既古老又年轻的科学。19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。1879年，德国

12、心理学家年，德国心理学家冯特冯特在莱比锡大学建立的在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学诞生世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。的标志。第一节第一节绪论绪论心理学发展简史心理学发展简史华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、学派的纷争二、学派的纷争学派学派创始人创始人基基本本观观点点构造心理学构造心理学冯特冯特研究意识及其成分研究意识及其成分 首创实验内省法行为主义心理学行为主义心理学华生华生研究行为而非意识研究行为而非意识（环境决定论）（环境决定论）格式塔心理学格式塔心理学惠特海墨、考夫卡惠特海墨、考夫卡反对分解意识，强调心理反对分解意识，强调心理的整体性的整体性

13、机能主义心理学机能主义心理学杜威杜威研究意识及其作用研究意识及其作用精神分析学派精神分析学派弗洛伊德弗洛伊德研究无意识现象研究无意识现象华南师大华南师大曹梅静曹梅静三、当代心理学研究的主要取向三、当代心理学研究的主要取向1、人本主义心理学、人本主义心理学代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。认为人性向善，只要有适当的环境，人就会努力认为人性向善，只要有适当的环境，人就会努力去做到自我实现。因此，应该关心人的价值与尊严，去做到自我实现。因此，应该关心人的价值与尊严，促进人的健康成长。促进人的健康成长。2、认知心理学、认知心理学以信息加工的观点来研究人的认知活

14、动。以信息加工的观点来研究人的认知活动。3、生理心理学、生理心理学探讨心理活动的生理基础和脑的机制。探讨心理活动的生理基础和脑的机制。华南师大华南师大曹梅静曹梅静一、心理学研究的原则一、心理学研究的原则1、客观性原则、客观性原则（科学手段、实事求是态度）2、辨证发展原则、辨证发展原则（用发展的观点看问题）3、理论联系实际的原则、理论联系实际的原则二、心理学研究的方法二、心理学研究的方法1、观察法、观察法2、调查法、调查法3、个案法、个案法4、实验法、实验法第一节第一节绪论绪论心理学研究的原则和方法心理学研究的原则和方法华南师大华南师大曹梅静曹梅静你还记得吗？你还记得吗？单选单选1：一般认为，华

15、生是（：一般认为，华生是（）心理学家。）心理学家。A、行为主义、行为主义B、机能主义、机能主义C、认知主义、认知主义D、人本主义、人本主义单选单选2：心理过程包括：心理过程包括（）。）。A、认知、情感和意志、认知、情感和意志B、能力、气质和性格、能力、气质和性格C、知、情、意和能力、知、情、意和能力D、感觉、知觉、记忆和思维、感觉、知觉、记忆和思维华南师大华南师大曹梅静曹梅静多选多选1：（）属于人格的倾向性。）属于人格的倾向性。A、需要、需要B、气质、气质C、动机、动机D、性格、性格多选多选2：下列说法中正确的是（：下列说法中正确的是（）A、心理是大脑活动的结果、心理是大脑活动的结果B、意识是

16、心理发展的最高层次、意识是心理发展的最高层次C、无脊椎动物已经出现了知、无脊椎动物已经出现了知觉觉D、只有人类才有逻辑思维、只有人类才有逻辑思维华南师大华南师大曹梅静曹梅静第二节第二节心理活动的生理基础心理活动的生理基础v基本概念基本概念神经元神经元中枢神经系统中枢神经系统大脑皮层（单侧化现象）大脑皮层（单侧化现象）v高级神经活动的反射学说高级神经活动的反射学说反射反射无条件反射无条件反射条件反射条件反射华南师大华南师大曹梅静曹梅静一、基本概念一、基本概念1、神经元及其功能、神经元及其功能神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。能单位

17、。结构：细胞体、轴突、树突结构：细胞体、轴突、树突功能：接受刺激、传递信息、整合信息功能：接受刺激、传递信息、整合信息种类：感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元、种类：感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元、中间神经元中间神经元华南师大华南师大曹梅静曹梅静2、中枢神经系统及其功能、中枢神经系统及其功能1）脊髓：中枢神经系统最低级的中枢，传递信息，）脊髓：中枢神经系统最低级的中枢，传递信息，完成简单反射。完成简单反射。2）脑干（延脑、桥脑、中脑、网状结构）：维持生）脑干（延脑、桥脑、中脑、网状结构）：维持生命基本活动的主要机构，是脑的最古老部分。命基本活动的主要机构，是脑的最古老部分。3）间脑

18、（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑）：丘脑）间脑（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑）：丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。4）小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随）小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。意和不随意运动。华南师大华南师大曹梅静曹梅静3、大脑皮层的结构与功能、大脑皮层的结构与功能大脑两半球的解剖结构基本对称，大脑两半球的解剖结构基本对称，但功能不对称（单侧化）。但功能不对称（单侧化）。大脑皮层由密集的神经细胞组成大脑皮层由密集的神经细胞组成大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征华南师大华

19、南师大曹梅静曹梅静结构与功能：额叶结构与功能：额叶躯体运动躯体运动顶叶顶叶躯体感觉躯体感觉枕叶枕叶视觉视觉颞叶颞叶听觉听觉华南师大华南师大曹梅静曹梅静大脑两半球功能的不对称性（单侧化）：大脑两半球功能的不对称性（单侧化）：右利手：左半球言语功能占优势，右半球空间知觉、形象右利手：左半球言语功能占优势，右半球空间知觉、形象思维占优势。思维占优势。左利手：与右利手相反，或没有单侧化。左利手：与右利手相反，或没有单侧化。布洛卡区布洛卡区：左半球额叶受损会导致运动性失语：左半球额叶受损会导致运动性失语症症患者发音器官没有毛病，却患者发音器官没有毛病，却失去了说话的能力。但其还保留着失去了说话的能力。但

20、其还保留着听懂别人的话及写字和阅读的能力。听懂别人的话及写字和阅读的能力。华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、巴甫洛夫的高级神经活动反射学说二、巴甫洛夫的高级神经活动反射学说1、兴奋和抑制（神经活动的基本过程）、兴奋和抑制（神经活动的基本过程）兴奋：神经活动从静止状态或较弱状态兴奋：神经活动从静止状态或较弱状态增强增强抑制：神经活动从活动状态或较强状态抑制：神经活动从活动状态或较强状态减弱减弱关系：相互联系、相互制约、相互转化关系：相互联系、相互制约、相互转化华南师大华南师大曹梅静曹梅静2、反射、反射弧和反馈、反射、反射弧和反馈反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。反射：

21、有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。（反射弧模式图）（反射弧模式图）感受器感受器传人神经传人神经反射中枢反射中枢传出神经传出神经效应器效应器华南师大华南师大曹梅静曹梅静3、无条件反射和条件反射、无条件反射和条件反射v无条件反射无条件反射人和动物生而有之、不学而能的反射。人和动物生而有之、不学而能的反射。v条件反射条件反射个体通过学习在无条件反射基础上获得的反射个体通过学习在无条件反射基础上获得的反射（如对自己名字的反应）。（如对自己名字的反应）。华南师大华南师大曹梅静曹梅静1）巴甫洛夫的经典条件反射）巴甫洛夫的经典条件反射巴甫洛夫关于条件作用研究的实验装置巴甫洛夫关于条件

22、作用研究的实验装置反射原理：反射原理：食物食物+灯光（铃声）灯光（铃声）流口水流口水灯光（铃声）成为食物的信号灯光（铃声）成为食物的信号条件作用过程的阶段条件作用过程的阶段（资料来源：（资料来源：Gazda，etal，1980）华南师大华南师大曹梅静曹梅静2）斯金纳的操作条件反射（工具条件反射）斯金纳的操作条件反射（工具条件反射）19041990哈佛大学心理学教授哈佛大学心理学教授偶然按压偶然按压有意按压有意按压华南师大华南师大曹梅静曹梅静你还记得吗？你还记得吗？单选单选1、皮层下较高级的感觉中枢位于（、皮层下较高级的感觉中枢位于（）。）。A、网状结构、网状结构B、丘脑丘脑C、下丘脑、下丘脑D

23、、小脑、小脑2、高级神经活动反射学说的创始人是、高级神经活动反射学说的创始人是A、巴甫洛夫、巴甫洛夫B、冯特、冯特C、桑代克和斯金纳、桑代克和斯金纳D、马斯洛、马斯洛华南师大华南师大曹梅静曹梅静多选多选1、下列说法中正确的是（、下列说法中正确的是（）A、大脑两半球的解剖结构是不对称的。、大脑两半球的解剖结构是不对称的。B、右利手的人左半球的言语功能占优、右利手的人左半球的言语功能占优势势。C、单侧化指人脑的主要功能集中在左半球。、单侧化指人脑的主要功能集中在左半球。D、右利手的人右半球的形象思维占优、右利手的人右半球的形象思维占优势势。华南师大华南师大曹梅静曹梅静第三节第三节感觉和知觉感觉和知

24、觉第一单元第一单元感觉概述感觉概述第二单元第二单元感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限第三单元第三单元感觉现象感觉现象第四单元第四单元各种感觉各种感觉第五单元第五单元知觉概述知觉概述第六单元第六单元知觉的种类知觉的种类华南师大华南师大曹梅静曹梅静第一单元第一单元什么是感觉什么是感觉一、定义一、定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。别属性的反映。感官感官个别属性个别属性反映（感觉）反映（感觉）眼睛眼睛颜色颜色（光波）（光波）视觉视觉耳朵耳朵声音声音（声波）（声波）听觉听觉鼻子鼻子气味气味（挥发、有味）（挥发、有味）嗅觉嗅觉舌头舌头味道味

25、道（溶于水、有味）（溶于水、有味）味觉味觉皮肤皮肤温度、硬度温度、硬度温觉温觉触觉触觉痛觉等痛觉等 特点：每一种感觉器官只对应一种适宜刺激物特点：每一种感觉器官只对应一种适宜刺激物华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、种类二、种类外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等）外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等）刺激来源刺激来源内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉等）内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉等）华南师大华南师大曹梅静曹梅静第二单元第二单元感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义一、感受性与感觉阈限的定义感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。

26、感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感受性用感觉阈限的大小来度量，二者成反比。感受性用感觉阈限的大小来度量，二者成反比。华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、感受性与感觉阈限的种类二、感受性与感觉阈限的种类1）绝对感受性与绝对感觉阈限）绝对感受性与绝对感觉阈限（反比，如视力表）（反比，如视力表）2）差别感受性与差别感觉阈限）差别感受性与差别感觉阈限（反比，如掂量商品重量）（反比，如掂量商品重量）华南师大华南师大曹梅静曹梅静多年前，王义夫随队前往澳大利亚参赛，一摸枪把发觉“缩水”约0.1毫米，教练拿标尺一量大吃一惊，果真缩

27、小了0.16毫米，最后用胶布缠上才恢复手感如初。王义夫是唯一参加过六届奥运会的中国运动员，从1984年到2004年，他在奥运会射击比赛中共夺得2金3银1铜6枚奖牌。华南师大华南师大曹梅静曹梅静第三单元第三单元感觉现象（规律）感觉现象（规律）一、感觉适应一、感觉适应感觉适应是在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。感觉适应是在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。几乎各种感觉都有适应现象（除了痛觉），特别是视觉的暗适几乎各种感觉都有适应现象（除了痛觉），特别是视觉的暗适应现象。应现象。二、感觉后象二、感觉后象外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉形象（余音绕外界刺激停止后，还能暂时保留一

28、段时间的感觉形象（余音绕梁，三日不绝）。梁，三日不绝）。华南师大华南师大曹梅静曹梅静你看见了什么？你看见了什么？你看见了什么？你看见了什么？三、感觉对比三、感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。象叫感觉对比。同时对比同时对比继时对比继时对比（黑人牙膏）（黑人牙膏）（先苦后甜）（先苦后甜）（美与丑）（美与丑）（先暗后明）（先暗后明）四、联觉四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。的现象。华南师大华南师大曹梅静曹梅静第四单元第四单元各种感觉各种感觉1

29、1、外部感觉、外部感觉1 1）视觉）视觉 视觉感觉器官及其感受器视觉感觉器官及其感受器 适宜刺激：光波（波长在适宜刺激：光波（波长在380-780380-780纳米之间的电磁波）纳米之间的电磁波）颜色特性：色调（波长）、明度（光波的物理强度）、颜色特性：色调（波长）、明度（光波的物理强度）、饱和度（彩色中的灰色比例）饱和度（彩色中的灰色比例）色觉异常：色弱、部分色盲、全色盲色觉异常：色弱、部分色盲、全色盲 辨色方法辨色方法明度差别明度差别华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静2）听觉）听觉听觉感觉器官及其感受器听觉感觉器官及其感受器适宜刺激：声波（

30、适宜刺激：声波（16-20000赫兹的空气振动）赫兹的空气振动）其中对其中对1000-4000赫兹的声音最敏感赫兹的声音最敏感声音的特性：音调、响度、音色声音的特性：音调、响度、音色听觉异常：声音强度太大或时间太长听觉异常：声音强度太大或时间太长听觉疲听觉疲劳劳听力丧失（包括职业性耳聋）听力丧失（包括职业性耳聋）老年人听力降低的特点：老年人听力降低的特点：先高频先高频后低频后低频最后中频最后中频华南师大华南师大曹梅静曹梅静3）嗅觉和味觉）嗅觉和味觉感觉器官及其感受器感觉器官及其感受器适宜刺激适宜刺激嗅觉与味觉的相互影响嗅觉与味觉的相互影响2、皮肤感觉（即有外部也有内部感觉）、皮肤感觉（即有外部

31、也有内部感觉）3、内部感觉、内部感觉平衡觉平衡觉运动觉运动觉内脏感觉内脏感觉华南师大华南师大曹梅静曹梅静4、痛觉、痛觉皮肤痛与内脏痛的特点皮肤痛与内脏痛的特点痛觉的意义（为什么痛觉难以适应）痛觉的意义（为什么痛觉难以适应）痛觉感受性与主体人格特点的关系痛觉感受性与主体人格特点的关系华南师大华南师大曹梅静曹梅静第五单元第五单元什么是知觉什么是知觉一、知觉的定义一、知觉的定义知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。（受个体经验的影响）脑中的反映。（受个体经验的影响）华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、知觉的基本特性二、知觉的基本特性1、整体性

32、、整体性华南师大华南师大曹梅静曹梅静主观轮廓：主观轮廓：在客观上在客观上并不存在而由主并不存在而由主观认识产生的轮观认识产生的轮廓称为主观轮廓。廓称为主观轮廓。人们倾向于人们倾向于将缺损的轮廓加将缺损的轮廓加以补充使知觉成以补充使知觉成为一个完整的封为一个完整的封闭图形。闭图形。华南师大华南师大曹梅静曹梅静2、选择性（有选择地知觉事物的特性）、选择性（有选择地知觉事物的特性）华南师大华南师大曹梅静曹梅静3、恒常性（知觉映像不因知觉条件变化而变化）、恒常性（知觉映像不因知觉条件变化而变化）华南师大华南师大曹梅静曹梅静4、理解性（命名或言语的解释）、理解性（命名或言语的解释）华南师大华南师大曹梅静

33、曹梅静第六单元第六单元知觉的种类知觉的种类一、空间知觉一、空间知觉对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。觉。二、时间知觉二、时间知觉对物质现象的延续性和顺序性的反映。对物质现象的延续性和顺序性的反映。知觉时间的各种方法：钟表、昼夜或四季变化、人知觉时间的各种方法：钟表、昼夜或四季变化、人体生物钟体生物钟三、运动知觉三、运动知觉对物体在空间中的位移产生的知觉。对物体在空间中的位移产生的知觉。华南师大华南师大曹梅静曹梅静四、错觉四、错觉错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉（各错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉（各种知觉都有错觉

34、现象）。种知觉都有错觉现象）。、各种空间错觉现象、各种空间错觉现象华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静、时间错觉、时间错觉一日不见，如隔三秋。一日不见，如隔三秋。光阴似箭，日月如梭。（白驹过隙）光阴似箭，日月如梭。（白驹过隙）对活动感兴趣或活动内容很紧凑对活动感兴趣或活动内容很紧凑快，快，否则否则慢慢华南师大华南师大曹梅静曹梅静、运动错觉、运动错觉视觉的运动错觉：视觉的运动错觉：似动现象（如霓虹灯）似动现象（如霓虹灯）诱导运动（月亮与云彩）诱导运动（月亮与云彩）自主运动（屏幕上的亮点）自主运

35、动（屏幕上的亮点）华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静成都一男子错觉成谣传，成都一男子错觉成谣传，游泳池数百人惊慌奔逃两人伤游泳池数百人惊慌奔逃两人伤据华西都市报报道：据华西都市报报道：“快跑！电视塔要倒了！快跑！电视塔要倒了！”08年年7月月23日下午日下午5时左右，成都猛追湾游泳池发生时左右，成都猛追湾游泳池发生惊魂一幕：由于天上白云快速飘过电视塔顶，导致有惊魂一幕：由于天上白云快速飘过电视塔顶，导致有市民产生错觉以为电视塔要倒。一个误会很快成了谣市民产生错觉以为电视塔要倒。一个误会很快成了谣传，惊慌失措的数百游泳者纷纷朝池边逃命，两人在传，惊慌失措的数百游泳者纷纷朝池

36、边逃命，两人在此过程中受伤此过程中受伤华南师大华南师大曹梅静曹梅静又要考考你啦！又要考考你啦！单选单选1：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（象叫（）。）。A、感觉对比、感觉对比B、后像、后像C、感觉适应、感觉适应D、联觉、联觉单选单选2：色觉异常的人通常是靠（：色觉异常的人通常是靠（）来辨认颜色的）来辨认颜色的A、色调、色调B、明、明度度C、饱和度、饱和度D、照度、照度华南师大华南师大曹梅静曹梅静多选：声音的性质包括（多选：声音的性质包括（）A、音调、音调B、响度、响度C、饱和、饱和度度D、音色、音色华南师大华南师大曹梅静曹梅静第四节第四节记记

37、忆忆第一单元第一单元记忆及记忆过程记忆及记忆过程第二单元第二单元表象表象第三单元第三单元三个记忆系统三个记忆系统华南师大华南师大曹梅静曹梅静第一单元第一单元记忆及记忆过程记忆及记忆过程概念：概念：记忆是过去的经验在头记忆是过去的经验在头脑中的反映。脑中的反映。记忆过程：记忆过程：再认再认识记识记保持保持回忆回忆再现再现动作动作记忆记忆语义语义记忆记忆情绪情绪记忆记忆情景情景记忆记忆形象形象记忆记忆记忆记忆记忆的种类记忆的种类华南师大华南师大曹梅静曹梅静遗忘及其规律遗忘及其规律德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。验研究的创始人。遗忘：对

38、识记过的材料既不能回忆也不能再认，遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或发生了错误的回忆或再认。或发生了错误的回忆或再认。遗忘规律：先快后慢，保持量与间隔时间的关遗忘规律：先快后慢，保持量与间隔时间的关系呈负加速型的曲线（保持曲线）（见系呈负加速型的曲线（保持曲线）（见P39P39）。）。华南师大华南师大曹梅静曹梅静第二单元第二单元表表象象一、什么是表象一、什么是表象过去感知过的事物的形象在头脑中再现过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，也指在头脑中出现的事物的形象的过程，也指在头脑中出现的事物的形象（形象记忆）。（形象记忆）。华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、表象的特征与作用二、表象

39、的特征与作用特征：特征：1、直观形象性、直观形象性以生动具体的形象在头脑中出现，以生动具体的形象在头脑中出现，但表象不如知觉完整、稳定、鲜明。但表象不如知觉完整、稳定、鲜明。2、操作性、操作性表象可以在头脑中放大、缩小、翻转。表象可以在头脑中放大、缩小、翻转。3、概括性、概括性表象是多次知觉概括的结果，是对某一表象是多次知觉概括的结果，是对某一类对象的表面性形象的概括性反映，表征为对象的轮廓而不类对象的表面性形象的概括性反映，表征为对象的轮廓而不是细节。是细节。作用：感知作用：感知思维思维（桥梁作用）桥梁作用）华南师大华南师大曹梅静曹梅静第三单元第三单元三个记忆系统三个记忆系统重复重复感官瞬时

40、记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消退）遗忘（痕迹消退或干扰干扰）华南师大华南师大曹梅静曹梅静一、瞬时记忆（一、瞬时记忆（1秒钟内）秒钟内）特点：特点：具有鲜明的形象性具有鲜明的形象性记忆容量较大，但信息保持时间极短记忆容量较大，但信息保持时间极短对信息加以注意，可以转入短时记忆对信息加以注意，可以转入短时记忆感觉记忆：记忆系统的感觉记忆：记忆系统的“接待室接待室”华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、短时记忆（二、短时记忆（1分钟内）分钟内）特点：特点：记忆容量有限，一般为记忆容量有限，一般为72个项目个项目记忆材料以视、听为主（形象编码和听觉编码）记忆材料以视、听为主（形象编码和听觉编码）短时记忆的

41、信息可以被意识到短时记忆的信息可以被意识到短时记忆的信息保持时间很短，但通过复述可以短时记忆的信息保持时间很短，但通过复述可以转入长时记忆系统转入长时记忆系统华南师大华南师大曹梅静曹梅静三、长时记忆（三、长时记忆（1分钟以上）分钟以上）特点：特点：容量无限（包括信息种类和数量）容量无限（包括信息种类和数量）记忆编码包括语义编码和形象编码记忆编码包括语义编码和形象编码储存中的信息一般不会意识到，除非有意回忆储存中的信息一般不会意识到，除非有意回忆遗忘原因：自然衰退或干扰遗忘原因：自然衰退或干扰干扰形式：前摄抑制干扰形式：前摄抑制后摄抑制后摄抑制例：系列位置效应例：系列位置效应华南师大华南师大曹梅

42、静曹梅静又要考考你啦！又要考考你啦！单选：干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分单选：干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（为（）。）。A、前摄抑制和倒摄抑制、前摄抑制和倒摄抑制B、前干扰和后干扰、前干扰和后干扰C、前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制、前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制D、远干扰和近干扰、远干扰和近干扰华南师大华南师大曹梅静曹梅静第五节第五节思维、言语及想象思维、言语及想象第一单元第一单元思维概述思维概述第二单元第二单元思维的种类思维的种类第三单元第三单元概念掌握与问题解决的思维过程概念掌握与问题解决的思维过程第四单元第四单元语言与言语语言与言语第五单元第五单元想象想象华南师大华南师大曹梅静曹

43、梅静第一单元第一单元思维概述思维概述一、思维的定义和特征一、思维的定义和特征1、定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之、定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。间的内在联系的认识。华南师大华南师大曹梅静曹梅静2、思维的特征：、思维的特征：（1）间接性（通过一定的媒介来认识：过去和将来）间接性（通过一定的媒介来认识：过去和将来）西藏喜马拉雅鱼龙的发现有力地证明：今天的世界屋脊青藏高原，在1.8亿年前却是一望无垠的海洋。华南师大华南师大曹梅静曹梅静（2）概括性（把一类事物的共同属性抽取出来，形）概括性（把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识）成概括性的认识）古人古人今

44、人今人男人男人女人女人大人大人小孩小孩人人苹果苹果梨子梨子西瓜西瓜香蕉香蕉杨桃杨桃葡萄葡萄水果水果华南师大华南师大曹梅静曹梅静华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、思维的智力操作过程二、思维的智力操作过程1、分析与综合、分析与综合2、抽象与概括、抽象与概括船船神经症神经症车车交通工具交通工具重性精神病重性精神病心理疾病心理疾病飞机飞机人格障碍人格障碍我是心理！我是心理！华南师大华南师大曹梅静曹梅静第二单元第二单元思维的种类思维的种类一、根据思维的形态一、根据思维的形态动作思维动作思维以实际动作为中介认识事物以实际动作为中介认识事物（0-2岁）岁）形象思维形象思维以直观形象和表象为中介认识事物以直观形

45、象和表象为中介认识事物（2-7岁）岁）+=？华南师大华南师大曹梅静曹梅静逻辑思维逻辑思维以词为中介进行判断推理得出结论以词为中介进行判断推理得出结论二、根据思维的方向：辐合思维和发散思维二、根据思维的方向：辐合思维和发散思维三、根据是否具备创造性：再造性思维与创造性思维三、根据是否具备创造性：再造性思维与创造性思维什么是心理？什么是心理？华南师大华南师大曹梅静曹梅静第三单元第三单元概念掌握与问题解决的思维过程概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握一、概念的掌握v概念的定义：人脑对客观事物本质特征的反映，是以词来标概念的定义：人脑对客观事物本质特征的反映，是以词来标示和记载的。如水果、动物、

46、人、心理、性格等。示和记载的。如水果、动物、人、心理、性格等。v概念的掌握：即概念的形成。概念有不同的层次，个体对概概念的掌握：即概念的形成。概念有不同的层次，个体对概念层次的掌握反映了他的思维发展水平。如对念层次的掌握反映了他的思维发展水平。如对“鸟鸟”、“活活”的理解。的理解。华南师大华南师大曹梅静曹梅静二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素1、迁移、迁移迁移指已有的知识经验对解决新问题的影响。迁移指已有的知识经验对解决新问题的影响。正迁移：过去的知识经验有助于新问题的解决正迁移：过去的知识经验有助于新问题的解决（水往低处流（水往低处流砸缸救人）砸缸救人）负迁移：过去的知识经验妨碍了

47、新问题的解决负迁移：过去的知识经验妨碍了新问题的解决（汉语拼音（汉语拼音英语字母）英语字母）华南师大华南师大曹梅静曹梅静2、原型启发、原型启发鲁班与锯子鲁班与锯子瓦特与蒸汽机瓦特与蒸汽机牛顿与苹果牛顿与苹果3、定势：、定势：定势指人们在从事某种活动前的心理准定势指人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。备对后边所从事的活动的影响。积极作用：促进问题的解决积极作用：促进问题的解决（对各种错觉现象的判断）（对各种错觉现象的判断）消极作用：妨碍问题的解决消极作用：妨碍问题的解决（先入为主）（先入为主）华南师大华南师大曹梅静曹梅静初中生在心理咨询室跳楼初中生在心理咨询室跳楼羊城晚报羊城

48、晚报2008、3、18小文的余生可能永远离不开轮椅了小文的余生可能永远离不开轮椅了(图片由文父提供图片由文父提供)时年未满时年未满14岁的小文（化名）岁的小文（化名）被冤偷手机，情绪激动去学被冤偷手机，情绪激动去学校心理咨询室寻求帮助，得校心理咨询室寻求帮助，得到六位老师的轮番教育后，到六位老师的轮番教育后，趁老师走开之际从五楼跳下趁老师走开之际从五楼跳下以死求清白，造成以死求清白，造成3级伤残，级伤残，全部治疗费用已超过百万元。全部治疗费用已超过百万元。08年年2月月27日，罗湖区法院日，罗湖区法院对该案作出一审判决：小文对该案作出一审判决：小文占占80%责任，校方因经验不责任，校方因经验不

49、足，预防不力负足，预防不力负20%的责任，的责任，需赔付需赔付26.5万元。昨日下午，万元。昨日下午，小文的代理律师向记者表示，小文的代理律师向记者表示，深圳市中级人民法院已受理深圳市中级人民法院已受理其上诉。其上诉。华南师大华南师大曹梅静曹梅静第四单元第四单元语言与言语语言与言语一、语言与言语一、语言与言语语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，是人们用以思维和交往的工具。是一种为构造规则的符号系统，是人们用以思维和交往的工具。是一种社会现象。（共同的规则）社会现象。（共同的规则）言语：人们运用语言交流思想

50、、进行交际的过程。是一种心言语：人们运用语言交流思想、进行交际的过程。是一种心理现象。（个人的特点）理现象。（个人的特点）两者相互依存，不可分离。两者相互依存，不可分离。二、言语活动的形式二、言语活动的形式外部言语：口头言语（对话和独白）、书面言语外部言语：口头言语（对话和独白）、书面言语内部言语：非交流性的、支持思维活动进行的、不出声的言语内部言语：非交流性的、支持思维活动进行的、不出声的言语华南师大华南师大曹梅静曹梅静三、言语活动的中枢机制（四个中枢）三、言语活动的中枢机制（四个中枢）1、言语运动中枢（表达性失语症、言语运动中枢（表达性失语症布）布）2、言语听觉中枢（接受性失语症、言语听觉