50以内整十加法教案500字范文（10篇）.docx

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1、50以内整十加法教案500字范文（10篇）50以内整十加法教案500字范文11、认识“”号、“”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。50以内整十加法教案500字范文21、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“”号、“”号的图卡、15数字卡片、信箱4个。幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。2、材料配套：教育挂图领域活动x科学x学习5以内数的加法，幼儿操作材料科学x010数字卡/运

2、算符号。3、知识经验准备：掌握5的组成。50以内整十加法教案500字范文3一、开始环节复习已经学过的知识二、基本环节1、出示3个黑圆片和7个白圆片，教师进行讲解。2、板书3+7=107+3=103、出示4个黑圆片和6个白圆片，教师进行讲解。4、跟着老师板书4+6=106+4=105、想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式6、教师巡视7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108、训练学生的口头计算能力，教师指导三、结束环节：加法就是把两个数和在一起四、延伸环节：同桌之间互相考一考50以内整十加法教案500字范文4一。开始环节复习已经学过的知识二。基

3、本环节1.出示3个黑圆片和7个白圆片，教师进行讲解。2.板书3+7=107+3=103.出示4个黑圆片和6个白圆片，教师进行讲解。4.跟着老师板书4+6=106+4=105.想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式6.教师巡视7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.训练学生的口头计算能力，教师指导三。结束环节：加法就是把两个数和在一起四。延伸环节：同桌之间互相考一考50以内整十加法教案500字范文51、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点2、在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间，充分利用小黑板和卡片达到教学目

4、标。3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成。6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。50以内整十加法教案500字范文61.在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点2.在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。3.在这节课中，我

5、已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。4.这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。5.自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成自己的不足是：教学小学化。6.在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。7.如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学8.幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。50以内整十加法教案500字范文7【活动目标】让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。【活动准备】1、红气球3个，蓝气球2个；2、男娃娃4个，女娃娃1个；3、各种图片每人一张。【活动过程】一、老师示范

6、。1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。）提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉

7、别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）50以内整十加法教案500字范文8一、导入歌谣：我来问，你来答。师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。师：（出示

8、“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。师：3+4=？幼：7师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。1.师：听音乐取学具。2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色

9、的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。幼：2+3=55.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。6.（没有图，老师读题，让幼

10、儿在洞洞板上列算式。）师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算幼：5+3=8五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。六、听音乐收学具。50以内整十加法教案500字范文91、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的

11、这个数。（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。4、出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）引导语：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列出情5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。“1加1等于2，2个小朋友在唱歌，1加2等于3，3个小朋

12、友做游戏，1加3等于4，4个小朋友写大字，1加4等于5，5个小朋友敲锣鼓。”6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。（1）介绍分组材料。情景图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。（2）幼儿操作练习，教师观察幼儿列式及运算情况。7、数学游戏活动。我出示了信箱五只，上面分别插有数字15的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小朋友们，今天，陈老师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，

13、得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。）8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结。以提问的形式引导幼儿巩固所学的知识。50以内整十加法教案500字范文10【活动目标】1、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5.2、在实际操作活动中，感受数学的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验加法的乐趣。4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。【活动准备】1、水果图片若干、记号笔、数字、符号卡片。2、经过改编的歌曲。【活动过程】一、导入。小朋友，今天我们去一个好玩的地方，我们出发喽！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，咦！谁来了，1只黄鹂鸟，正

14、在树上叫，4只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，4只黄鹂鸟，正在树上叫，1只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，看是谁呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔儿，正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是几只兔。小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只兔。二、学习。哦，到了到了，这是哪儿呀？小矮人的家，这儿有几个小矮人？出示数字1，小矮人真淘气，爱玩捉迷藏，小矮人快出来啦，有小朋友来跟你玩了。哦，小矮人出来了，

15、看看几个小矮人出来啦？出示数字4.合起来一共有几个小矮人？出示数字5，合起来我们要用什么符号？出示符号+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起读一读：1+4=5.小矮人家的院子里还有树呢，这儿有1片大叶子，这儿有4片小叶子，合起来一共有5片叶子。用什么算式来表示呢？1+4=5.说的真好！瞧！小矮人家的花儿，开了，真漂亮，告诉我有几朵？还有1朵藏在这儿呢！4朵大花，1朵小花，合起来一共有5朵花。用什么算式表示。xxx请你来帮助我。4+1=5.我们一起读一读：4+1=5.现在，请小朋友仔细看看这两条算式，告诉我你发现了什么？你们看得真仔细，原来位置交换，结果不变。小朋友一起说，位置交换，结果不变

16、。闻，什么东西这么香？让我到小矮人的厨房去看看，哦，原来是小矮人做的鱼干儿，闻一闻，特别香，小朋友也来闻一闻，我给小矮人们也闻一闻，小矮人告诉我真香。看看这些鱼干，有2条大鱼，出示数字2，3条小鱼，出示数字3，合起来一共有5条鱼，可以用算式2+3=5来表示，小朋友一起读一读。其实，这条算式还可以变，你会吗？谁来帮助我？我们一起读3+2=5，我知道了，这是，交换位置，结果不变。三、操作。其实，小矮人还有好吃的呢，看，这是小矮人做的桔子沙拉，看起来很好吃。你想吃吗？小矮人说了，只有一盘不够吃，不过，我们可以自己来做水果沙拉，你看，我要做的这盘是什么沙拉，苹果沙拉，怎么做，你会吗？苹果沙拉一共要用5

17、个苹果来做，你想用几个大苹果和几个小苹果呢？2个大苹果，3个小苹果，我们可以把苹果贴在盘子上，用你的小手先撕开盘子上的双面胶，贴上2个大苹果，3个小苹果，合起来一共是5个苹果，用什么算式来表示？好，我们在下面就要写算式2+3=5.那我这盘沙拉还可以怎样做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！还可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟别人做得不一样，真会动脑筋。这盘沙拉还可以怎么做呢？你好棒啊！下面我们要一起去做沙拉啦，记住每人做4盘不一样的沙拉，可以用4种不同的方法，别忘了还要用算式表示。来吧，我们一起去做沙拉吧。教学反思：这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，（班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到），如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。