教师家访手记.docx

《教师家访手记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师家访手记.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师家访手记 第一篇：老师家访手记 我 的 家 访 手 记 乔口中学谭建芳 学生基本状况：赖峰，男，进入初中以来，学习虽不甚努力，成果始终居于中下等。初二下学期期末考试，成果突然急剧下降，成果位于班级后进层面。 我视察的现象：自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；宠爱上网，时有打架事务的发生。与家长沟通的结果：家长属于外出打工队,让孩子和爷爷奶奶在家中.孩子回家基本不做作业，业余时间一般都用来上网；或与其他同学一起处处闲逛，爷爷奶奶只懂得照看生活，溺爱孙子，由于学问的限度，他们缺乏对孩子学习方法的正确引导，没有刚好抓好孩子的学习基础，以至于孩子厌学、逃学，到最终无法限制孩子的各种

2、逆反行为。 我的教化对策：建议家长必需留一人在家，多关切他，利用寒暑假时机与他做同等的沟通，主要与他谈成果退步的问题，利用社会现实中有关学问与生活的鲜活例子谈学习的重要性，利用迂回包抄的方法，到达订正目的。 学生初步反应：本学期起先，上课变得安分，作业按量完成，但由于基础差，课堂听不懂的状况时有发生，我支配了一个成果较好的学生作为他的小辅导老师，同时对他的学习要求进行了正确定位，即先以学习学问，考试及格为目的在本学期的支配中，他的目标是争取 考取班级级前38名！家庭生活条件虽然不富有，但母亲坚持留在家中照看儿子，孩子心中有了依靠，学习来劲了！ 与家长再次沟通：家长说春节期间曾与他多次谈话，催促

3、孩子完成好了各科寒假作业。除思想上教化外，重点落实了以下几件事： 1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必需做到哪里； 2、严格限制业余时间，确定不容许外出上网。； 3、手机暂停运用； 4、为关心起集中留意力，位置由后排调至前排。 教化的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课留意力提高了，能安静地听讲了，晚自习能认真听课，精神振作，与以前相比大有好转。 我的感想：学生有了思想转变总会在种种现象中表现出来，老师要擅长视察，要留意与家长联系，多了解学生的家庭状况，多了解学生的特性，不怕学生逆反心里有多强，只怕老师心理教化无方法。 老师要与家长亲热协作，实行恰当的方法解决问题

4、，假如家长的教化方法出现偏差，老师应当指导他们适时调整，提示他们对于特殊问题，不能用一贯实行的方法去应对。民主的方式、挚友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必定是成果的急剧下滑和心灵的失衡。 老师家访的目的不是告状，不是把“皮球踢给家长，而是充分了解状况，最终在教化过程中解决问题，在这过程中老师要实行主动， 给学生创建变更自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐性。 我的师德反思 乔口中学谭建芳 一、正确相识新时期师德内涵 首先，我认为新时期的师德应表现为一种以

5、对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培育，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教化观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必需要反映宽阔人民的根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。我觉得将老师喻为学生人生的引路人，是特别有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生

6、说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。老师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必需是一个“文化人，能以一种主动向上的时代精神去感召下一代。 二、怎样提高自己的师德素养 1、留意小节，修炼人格 教化无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的微小环节实现的，因为学生眼中的老师都是具体的，而老师又是学生心目 中的“权威式人物。所以，我们必需留意从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的典范，引路人，要做到为人师表，时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带

7、动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养。 2、乐于奉献，实现自我 老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立同等的思想，建立服务育人的理念。为教化事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面进展中实现自己的人生价值。 3、人文关心，精神建构 我认为，老师对学生的爱就是树立“以人为本的素养教化的理念，要留意人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表如今对学生的人格的敬重上。同等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面进展，和谐进展。要充分发挥学生主体性、独立性、创建性

8、，激励学生主动主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分进展。为学生的胜利做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。 4、终身学习，持续进展 我作为新时期的老师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、 道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教化教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教化教学任务，我确定会终身学习，具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改良、完善自己的学问结构和实力结构，能适应教化不断进展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教化教学改革，始终站

9、在教改的前沿。走持续进展的道路。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教化理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教化教学的全过程。教化大计，老师为本；老师素养，师德为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教化、擅长育人的好老师。 其次篇：老师 家访手记 讲讲我的家访故事 奎屯市第六中学 叶德力 为了响应“三进两联一交友以及群众工作全覆盖工作要求，2022年1月19日起先，我与单位同事杨娜老师结成小组，正式起先了我们的“千名老师访万家活动。家访对象主要是我班的学生，活动过程，

10、让我收获颇丰，感受颇深。下面我想就感受最深的一户家访来简洁谈谈我的感受。 2022年1月19日下午，我与杨娜老师来到了位于天香里55栋741号的学生覃子涵家中。覃子涵是我班一名低调内向的女生，平日里学习上比较用功，成果也名列前茅，另外，她也是学校登记在册的特殊贫困户家庭。来到家中，迎接我们的是热忱的两位老人覃子涵的奶奶与大姑，因为覃子涵是单亲家庭，自幼与父亲一起居住，很少得到来自母亲的关心，可以说，她的大姑更多扮演了母亲的角色。在交谈过程中，我觉察覃子涵的姑姑是一位特殊有思想的人，特殊关注孩子的各方面成长，不仅关切孩子的身体健康，洗衣做饭一手操办，还特殊关切孩子的心理健康，能舍弃自己的时间陪伴

11、覃子涵，辅导她的功课，一同读书写作，为孩子树立典范。而在这样家庭气氛熏陶下的覃子涵，自身也特殊懂事，能为家里分担家务劳动，敬重长辈，自觉完成各项学习任务。 作为班主任老师，我再次感受到了对于孩子的教化与成长，不仅学校教化很重要，更多是家庭教化也起到至关重要的作用，家长是孩子最好的老师。良好的教化，应当是家庭、学校、社会等多方面协同协作共同进行的一个过程。另外，我也通过此次活动，更深化地了解了自己班学生的状况，对于我今后的工作也是特殊具有指导意义的！ 第三篇：教 师 家 访 手 记 教 师 家 访 手 记 今日我走访了网市镇北口村一组的鄢圣标家。 鄢圣标同学属于活泼好动类型，不是特别顽皮。不过在

12、学习上的问题很大，主要表现为：课堂上留意力简洁分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不刚好完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。 与他爷爷的交谈中得知，鄢圣标的父亲在外打工，很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的教化，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是很少过问，而母亲虽然在家，却也忙于自己的事情，很少时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包涵，因此孩子的学习习惯不能很好，使得老师和学校的教化作用不明显，孩子对学习越来越

13、缺乏主动性。这样，老师认为家长不关切孩子的教化，家长认为“教化是学校的事，是老师的事。家庭学校缺乏沟通，缺乏协作，长期下去，学生的学习将无药可救。为此，我很担忧，怎样才能解决这些问题，促使学生进步呢？ 所幸我刚好进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法，家长相识到家庭教化的重要性，表示情愿与学校亲热协作，共同教化好孩子。在我离开的时候，鄢圣标的爷爷一再说着感谢的话，将我送了很远很远。 虽然这次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解的更多，对家长了解的更多。家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。 第四篇：老师家访手记 老师家访手记 本学期上级教化部门提出“课内比教学，课外

14、访万家活动深受老师和家长的欢迎，这也是我们每位老师的责任和义务，同时，也给我们老师提出了明确的要求和任务。我们深知只有在本职岗位上去爱岗敬业，关切和疼惜学生的健康成长，这才是一位老师义不容辞的责任。 家访是学校与家庭共同教化好孩子的一条纽带，是每一个老师必需做的一项工作。家访是一门艺术，胜利的家访能架设起学生、家长、老师之间心灵的桥梁，更有利于三者之间的协调、沟通并促进孩子的健康成长。重视家访工作，留意家访技巧，会成为搞好班集体建设的重要保证。作为一名老师我通过这次家访，我对家访工作有了一些深刻的相识，家访谈话需要技巧，是一种艺术。谈话中需要留意以下几点： 一、学生要在场。家访时尽可能应让学生

15、在场。老师、家长、学生在一种同等、互信、轻松的气氛中“三方对话，使学生接受教化，增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。 二、留意沟通方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否实行主动合作看法，干脆确定着家访的效果。首先，家访时老师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。消退家长对老师的戒备心理。谈话起先，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长主动主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求到达与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的状况。

16、三、多激励表扬、少斥责指责。每个孩子都盼望得到老师的表扬和激励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了确定成果时，老师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的形式告知家长，使学生增加成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。同时，家长也会共享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。指责犯错误的同学也是应当的，要有针对性，更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理。 四、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状，推卸责任。应多听取他们的看法，与他们达成

17、共识，切忌各执一词，互相指责。 五、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分相识问题，解决问题。为此，老师应当加以正确引导，启发他们说出心里话；在敬重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。 家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教化在校外的接着。要使家访取得良好的效果，必需留意谈话的技巧，营造一种和谐的谈话气氛，使家长在愉悦的谈话中转变教化观念，理解老师的苦心，领悟到教化子女的方法，最终能够协作老师，做好对学生的教化工作。 万娟 2022年11月4日 第五篇：老师家访手记 老师家访手记 吴令军 学生状况：陈少强，男，自小学以来，学习虽不甚努力，但成果始终居于下等。虽然

18、始终在培训班补习，但是效果不显著。 老师视察的现象：上课精力分散，作业多有不交或迟交现象；性格内向，不擅长与其他同学沟通。 与家长沟通的结果：家长是业务员,早出晚归,让孩子一人单独家中.妈妈在江西打工，只有过年过节才回来。孩子回家基本不做作业，业余时间一般都用来与低年级小挚友玩。学生自理实力差，从小饭来张口，衣来伸手。性格内向，从小学四年级起，学习成果始终不好。初步的对策：建议家长必需留一人在家，多关切他，每天辅导其完成各科作业。生活上逐步培育其自理实力。从小事做起，从点滴做起。多于四周同龄人沟通，有学习上、生活上的问题多请教他们。大胆与班上同学沟通，与任课老师沟通，对于课堂上没有听懂的，课后

19、刚好弄懂。 初步的反应：作业完成相对以前来说有所好转，但照旧存在拖欠多科作业状况。地理基础训练空白较多。语文、数学、英语等科目，基本能够到达老师要求。 与家长的再次沟通：家长说每天都会询问孩子在校学习状况，催促孩子完成好了各科作业。重点落实了以下几件事： 1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必需做到哪里； 2、严格限制业余时间，确定不容许外出闲玩； 3、每天做自己能所能及的事情，收碗筷、洗碗、扫地、叠被子等。 4、座位往前调一个位置。 5、交代其四周同学，关心陈消化当天学问，各科课代表适当降低对陈的要求。 收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课留意力提高了，上课

20、认真听讲，精神振作，与以前相比大有好转。各科任课老师都表扬其进步大，作业质量明显提高。老师感想：老师要与家长亲热协作，实行恰当的方法解决问题。每个学生都有自己的优势和劣势，人生来不是天才。过去的成果只是代表过去。如今我们必需对每一个孩子负责。每一个孩子都有成为优秀人才的可能性。像陈少强这样的同学，一旦我们不管不顾，将来确定不会有任何长进。初一是一个新的起先，很多学问都是刚刚接触，对于任何人来说，都应当驾驭。不能抱着因为这个小孩以前成果不好，如今学不好，也是情理之中的看法。只要我们老师多赐予他一分关爱，家长多付出一分责任，他就能够学得更好。 老师家访的目的不是告状，不是把“皮球踢给家长，而是充分了解状况，最终在教化过程中解决问题，在这过程中老师要实行主动，给学生创建变更自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。 学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐性。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页