幼儿园中班主题详案教案《小兔乖乖》及教学反思（大全5篇）.docx

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1、幼儿园中班主题详案教案小兔乖乖及教学反思（大全5篇） 第一篇：幼儿园中班主题详案教案小兔乖乖及教学反思 中班主题详案教案小兔乖乖含反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班主题详案教案小兔乖乖含反思！ 设计思路 始终以来，在经典的故事小兔乖乖里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门这样一个平安教化的点。而平安意识、平安教化对孩子来说却不是那么简洁的。重要的是，孩子需要学会区分好坏以及如何爱惜自己。所以，我尝试将经典童话小兔乖乖进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有挚友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，接受“小鬼当家的形

2、式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到熬炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵敏地、有针对性地、刚好地对孩子进行引导。活动不仅仅培育了孩子们的平安意识、自我爱惜实力，还有对待挚友、亲人的方法，酷爱家园的情感等。 活动目标 1、在童话剧中主动参与、大胆表达。 2、学会区分好坏，知道遇事要动脑筋、想方法。 3、通过亲身体验培育区分力、见机行事实力和勇敢、疼惜家人的品质。 活动准备 1、听过小兔乖乖的故事。 2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。 3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

3、4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。 5、相关的背景音乐。 活动过程 1、建设新家 (1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。 (2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门;假如是挚友来了，要热忱款待等等。 (这一环节是个伏笔，但兔妈妈供应了两种可能。使孩子们不至于认为来的确定是坏人，而需要孩子们自己去区分。) 2、款待挚友 (1)小兔的挚友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解款待客人的状况并作随机的指导，表扬会款待客人的小兔。 (如何对待挚友，怎样款待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教化内容。)

4、 (2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门;假如有坏人来了，应当怎么对待。 3、应付坏人 (1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。来.源快思老师教.案网，兔妈妈根据状况进行引导：假如小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并嘉奖蘑菇：假如上当了。兔妈妈要刚好出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教化。接着兔妈妈又走了。 (2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据状况进行引导：假如小兔们胜利逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤

5、共享;假如小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教化孩子们要同心协力、爱惜家园。 (大灰狼代表了有欺瞒性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应当学会的是如何应付它们，爱惜自己。对于前者要保持醒悟、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、同心协力。) 4、感受胜利 兔子一家兴奋地庆祝胜利，共享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。 5、重建家园 小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。 (体验胜利的快乐，孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园，培育的则是孩子们酷爱家庭的责任感。) 教学反思 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中进展起

6、来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班主题详案教案小兔乖乖含反思这篇文章共4375字。 其次篇：幼儿园中班音乐教案详案小兔乖乖及教学反思 中班音乐教案详案小兔乖乖含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能较完好的根据玩耍随乐玩耍，体验玩耍的乐趣，能大胆的仿照玩耍角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐教案小兔乖乖含反思教案吧。 设计意图 幼儿年龄小，

7、无区分是非好坏实力，无防范意识，很简洁上当。针对这个事实，我确定培育幼儿初浅的自我爱惜实力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 1、能大胆的仿照玩耍角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。 2、能较完好的根据玩耍随乐玩耍，体验玩耍的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备 阅历准备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节 物质准备：(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动

8、的爱好。 引导语：小挚友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗?今日，我们一起来玩一个好玩的音乐玩耍，它的名字就叫做小兔乖乖。 2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么? 再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试仿照粗、细和可爱的声音。 3、介绍玩法引导语：请小挚友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。如今，小挚友来当小兔子，面对圆心坐着。请个小挚友来当兔妈妈，再请一个小挚友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、玩耍起先时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就

9、开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告辞而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段不开不开我不开。)表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼望见兔妈妈回来就溜走了。(.本文来源：快思老.师教案网)兔妈妈边敲门边兴奋地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就兴奋的站起来(唱小兔的其次段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们：你们真

10、是我的好孩子呀!。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐玩耍。 活动延长把狼、 兔子头饰放到表演区让小挚友可以自由表演。 教学反思： 幼儿的爱好特殊高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的主动性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的进展学唱歌曲并开展玩耍，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充溢乐趣。 本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳耳长大于耳宽数倍；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。 第三篇：幼儿园小班语言公开课详案教案小兔乖乖及教学反思

11、小班语言公开课详案教案小兔乖乖含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班语言公开课详案教案小兔乖乖含反思！ 设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇异地将情景玩耍纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的玩耍环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱惜的意识。 活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!。 活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程 (一)老师

12、和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。 师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀?(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?(请幼儿猜) 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧! (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?(出现大灰狼的头。) 4、师：“真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!) 5、(出现大灰狼不见了。) 师：“看

13、，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。 (过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?(引导幼儿猜。) “我们问问它。(幼儿集体问：“谁呀?) 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈。 师：“是我们的妈妈吗?(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)屈,老师.教案,网出,处! 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢?(出现大老虎的头。) 5、师：“真的是大老虎，开不开门? 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 (过渡：小兔子本领真大，把

14、门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。) (四)兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜) 师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。) 2、师：“真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。) 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?(幼儿讲解并描述从前发生的事。) 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。) 教学反思 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。

15、幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 小班语言公开课详案教案小兔乖乖含反思这篇文章共3964字。 第四篇：幼儿园中班主题详案教案及教学反思小蜗牛 中班主题详案教案及教学反思小蜗牛这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班主题详案教案及教学反思小蜗牛！ 设计背景 初春到来，万物醒悟，各种小动物起先出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇异，引用了小挚友们比较常见的小动物

16、蜗牛，生成了本次教学活动主题小蜗牛。 活动目标 1 相识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创建性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手实力，进一步激发关注的情趣。 3 激励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。 4 培育幼儿敏锐的视察实力。 5 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 重点：辅导提高幼儿动脑动手实力，进一步激发关注的情趣。 难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 活动准备 1 实物小蜗牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。 3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。 活动过程 一、导入 听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿心情，并引起幼儿对

17、小蜗牛的新颖心，从而我出示实物小蜗牛。 二、欣赏蜗牛 1 让幼儿集体视察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后视察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特殊好玩。 三、相识蜗牛 1 这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。 2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。(本文.来源：快思.教案网)它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱惜自己不受到损害。

18、 3 随机教化：就像小挚友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱惜自己。 四、了解蜗牛 1 带着幼儿视察蜗牛，了解蜗牛生活习性，细致视察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。 2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜寻资料，我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类如木耳.蘑菇等还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只宠爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小挚友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。 五、小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱惜实力，那么小

19、挚友呢?应当怎么做?引导幼儿自我爱惜意识并要疼惜小蜗牛，不损害小动物，酷爱大自然的情感。 六、延长活动 做一做，彩色橡皮泥小蜗牛 1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。 2 幼儿动手制作。 3 展示幼儿作品欣赏，激励大胆创作的幼儿，并赐予表扬。 教学反思 1 课前导入得太干脆，不够贴近生活化。 2 教学教具过少，没有挂图。 3 师生互动过少，课上应当穿插多种玩耍进行。 中班主题详案教案及教学反思小蜗牛这篇文章共3248字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页