[去年的树第一课时教学设计]《威尼斯的小艇》第一课时教学设计（一）.docx

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1、去年的树第一课时教学设计威尼斯的小艇第一课时教学设计（一）李冬红一、课文说明：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具小艇，是从小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二、教学要求:1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、能合并几层意思归纳第二、四段的段意。3、练习有感情的朗读课文。试着背诵第四自然段。三、教学重点：了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。四、教学难点：合并几层意思归纳第二、四段的段意。五、教具准备：1、投影片2、图片六、教学过程：(一)课前讲话：威

2、尼斯是意大利的一座古城，是世界闻名的游览胜地，也是世界闻名的水上城市。(板书：水上城市)为什么说威尼斯是水上城市呢?请同学们看录像。我们从录像中看到威尼斯确实是水上城市，那么什么成为这座城市中的重要交通工具。(板书：小艇)(二)学习第二自然段1、请同学们打开书找到描写小艇的段落读一读，用笔画出描写威尼斯小艇样子的句子。2、读句子，说说小艇的样子。(投影出示小艇样子的图片和模型)3、指导朗读。读出小艇样子的奇特。4、过渡：这样奇特的小艇，人们坐在舱中会有什么样的感受，请你结合课文读一读体会一下。5、指名体会朗读。6、请同学们试着用合并两层意思的方法归并第二段的段意。(三)学习第三段1、默读课文，

3、思考：这一段围绕那一句话写的?从那些地方看出船夫的驾驶技术很高?(用笔在书中标画出来)2、四人一小组练习分角色朗读课文。(一人读第一句，一人读最后一句，一人读在什么情况下，一人读船夫的驾驶技术。)3、分角色朗读课文。大家评议。4、试着背诵这一段。(四)学习第四段1、用你喜欢的方式读第四段，你能读懂什么，还有那些不懂得问题，标画出来。2、质疑。3、投影出示第五自然段。男女生对读体会小艇的重要。4、小结：从课文的这些叙述中，我们不难看出人们只要在威尼斯这座城市中活动，无论是男女来少，无论是工作还是生活，都离不开小艇。(板书：工作、生活)5、请你结合课下查找的有关资料，想象一下，除了课文中讲到的，威

4、尼斯人还有那些活动离不开小艇。6、指导朗读，读出小艇在威尼斯人们工作、生活中的重要性。7、继续学习课文。解答学生的问题。理解簇拥、散开、消失、街道、沉寂、静寂、摇晃等词语在课文中的意思。8、指导朗读。(速度要放慢，声音要放轻，千万别吵醒沉睡中的威尼斯。)9、学到这里，我想问问你们，小艇与威尼斯与人们之间到底是什么关系?四人小组讨论学习。10、小结：从课文的描写中，我们看到小艇与水上城市威尼斯之间有密切的联系。小艇出动，意味着威尼斯苏醒了，新的一天开始了，人们开始工作、生活，整个城市都喧闹起来。小艇停泊不动，意味着人们停止了一切活动，开始休息了，威尼斯也开始沉沉地入睡了，整个城市都静寂下来。可见小艇在水上城市威尼斯中有着重要的地位，起着重要的作用。人们的工作生活确实离不开小艇。(板书：动喧闹不动静寂离不开)11、用合并几层意思的方法归并第四段的段意。(五)学习第一段1、齐读第一段。思考：为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具?(六)总结全文：这篇课文主要介绍了小艇的样子，船夫的驾驶技术及小艇的作用。向我们展示了威尼斯这座古老的、世界著名水上城市的独特风光。请同学们欣赏威尼斯的风光。