[去年的树第一课时教学设计]《钓鱼的启示》第一课时教学设计(一).docx

《[去年的树第一课时教学设计]《钓鱼的启示》第一课时教学设计(一).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[去年的树第一课时教学设计]《钓鱼的启示》第一课时教学设计(一).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、去年的树第一课时教学设计钓鱼的启示第一课时教学设计(一)佚名教学目标：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题：(3分钟)1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师，他为中国广大读者所了解，不是因为他

2、的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示(板书课题)2、读课题，从题目中，你获得哪些信息?(板书：钓鱼启示)二、初读课文，理清条理：(10分钟)1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示?2、反馈并补充板书：放鱼3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?三、研读课文，体验情感：1、研读“钓鱼”部分：(10分钟)(1)过渡语：很明显，这是一篇写

3、事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么?(2)引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。(板书：我父亲)(3)反馈，随机指导朗读句子：(板书：得意)重点指导：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(出示课件)相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼?我得意什么?父亲得意什么?(板书：得意)指导朗读：你想重点突出哪些词?(4)“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗?你想通过你的朗读

4、让大家体会到什么?(美、静)(5)小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容?请在书上做笔记。2、研读“放鱼”部分：(15分钟)(1)过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀!如果是你，你舍得放走这条鱼吗?(2)你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂!读课文“放鱼”部分4-9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗?划出相关词句，好好读一读。(板书：依依不舍)(3)这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学?(分角色读或表演等)(4)引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有?(板书：不容争辩)(5)小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容?请在书上做笔记。四、课堂小结，留下悬念(2分钟)师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示?这些内容我们下一节课继续学习。五、课外作业1、写生字词，要求会写的生字每个写3个;带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。