弘扬师魂铸就师德----师德师风建设活动总结.docx

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1、弘扬师魂铸就师德-师德师风建设活动总结 第一篇：弘扬师魂铸就师德-师德师风建设活动总结 弘扬师魂 铸就师德-师德师风建设活动总结 2022年6月至12月，我校根据区教化局关于xx管理区中小学开展师德师风建设活动的通知精神，结合我校老师实际状况，开展了以“弘扬实小师魂，铸就高尚师德为主题的师德师风建设活动，活动分“宣扬发动阶段、主题教化阶段、整改提高阶段、总结完善阶段四个阶段层层推动，活动组织细心、内容丰富、形式多样，到达了预期。现将活动小结如下： 一、抓学习宣扬，营造良好气氛 2022年6月初，我校就成立了师德师风建设活动领导小组，制定了师德师风建设活动实施方案，召开了师德师风建设活动动员大会

2、，在全体老师当中营造“弘扬实小师魂，铸就高尚师德的良好气氛。全体老师快速行动起来接受集中学习与自学相结合的形式，全面的学习了荆门市中小学老师十不准、中小学老师职业道德规范、老师法、义务教化法、汪金权老师先进事迹等法律法规和先进模范事迹，学习过程做到三有，即：有支配、有笔记、有体会。每位老师都结合自身的学习，写出了深化的心得体会，从心动、到行动，切实规范自己的教化教学行为，切实关爱每一位学生，以高尚师德，言传身教，感染每一位学生。 二、抓自查自纠，规范老师育人行为 1、调查探讨，确定老师师德自纠自查内容。学校通过教务处、政教处深化了解老师在日常教学工作和班主任工作中的师德现状，并通过座谈与问卷调

3、查的形式，找准老师师德当中存在的问题，并比照xx市老师十不准，确立了如下老师师德自查自纠内容: 老师在教化目标、教化思想方面有没有违背教化方针政策、有没有只教书不育人的言行； 对待学生方面是否估到理解、敬重、信任和关爱每一位学生，有无卑视差生、剥夺学生学习权力等事务发生； 思想品德上有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要冖品，有没有羞辱体罚学生的现象发生； 在工作方式上、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、耐性细致、适当得体，有没有言行粗鲁、工作方法简洁粗暴有损于老师形象和声誉等问题败絮其中生； 是否敬重学生家长、敬重同事、正面宣扬学校和老师。 2

4、、自查自纠，开展我心目中的好老师评教活动。我校召开大会，动员全体老师针对自查自纠的五条内容在工作中生活中查找在的问题、差距、改正的措施，并通过家长会、家长学校、家校联系卡等途径建立家长和学校、老师之间的联系沟通渠道，在社会上开展我心目中的好老师活动。全体老师结合自查自纠内容，写出了深化自我分析，查找自己师德师风上的缺乏，刚好防危杜渐，订正自己不当教化教学行为，规范育人行为。 三、抓活动开展，颂师风，铸师魂 1、树师德标兵，学师德典型。我校结合教化局师德标兵评比活动，深化挖掘宽阔老师中的师德典型人物，通过层层精选从全校98名老师中选出了33名师德典型人物。为了让典型人物更具代表性，能成为宽阔老师

5、认可并学习的楷模，学校通过校职代会民主选举的形式在此33名老师中选举产生了两位师德标兵。我校一方面树立老师身边的师德标兵，另一方面也在全校广泛宣扬两位脱颖而出师德标兵的先进事迹，让他们的事迹深化每一位老师学生的心，掀起向师德典型学习高潮。 2、开展“颂师德，铸师魂演讲活动。我校党总支和团支部于2022年11月5日细心组织了以 “颂师德，铸师魂为主题的青年老师师德师风演讲竞赛活动。参加本次师德师风演讲竞赛活动老师以1980年元月以后诞生的青年老师为主，共有16名老师参加。他们细心选材，用动情的演讲，讲解并描述了一个个师德楷模的感人故事，全部与会老师沉醉其中，感受师德的奇妙。通过这次活动，显于出青

6、年老师高尚的师德师风及昂扬的精神风貌，同时也激励了全校教职工在各自的岗位上，弘扬高尚师德，为自已所忠爱的教化事业奋斗终生的意志。 3、开展“我敬重的老师征文活动。我校利用各种平台、媒介大力宣扬老师中的师德典型之时，也在高段学生中间开展我敬重的老师的征文活动，让学生尽情抒发对于老师的崇敬之情，促进老师师德的不断自我完善与提高。 四、抓完善提高，稳固活动成果 我校结合师德师风建设活动实施方案，抓落实，顺当的完成了全部活动，在总结完善阶段，深化的开展了师德师风学习沟通活动，在全校树立师德楷模，建立健全师德师风学习制度。全面总结了此次师德师风建设活动中的阅历，收集整理了全部活动资料，建立健全了老师师德

7、档案。 通过此次长达6个月的师德师风建设活动，全体老师不断提高了自己的职业道德素养，师德师风面貌有了全新转变，作风上有了一个大的转变，活动取得了良好的效果 其次篇：弘扬师魂铸就师德 弘扬师魂铸就师德 -西庄小学师德师风建设活动总结 2022年3月至6月，根据上级部门关于中小学开展师德师风建设活动的通知精神，结合我校老师实际状况，开展了以“弘扬西小师魂，铸就高尚师德为主题的师德师风建设活动，活动分“宣扬发动阶段、自查整改阶段、教化提高阶段、总结表彰阶段四个阶段层层推动，活动组织细心、内容丰富、形式多样，到达了预期。现将活动小结如下： 一、抓学习宣扬，营造良好气氛 2022年3月初，我校就成立了师

8、德师风建设活动领导小组，制定了师德师风建设活动实施方案，召开了师德师风建设活动动员大会，在全体老师当中营造“弘扬西小师魂，铸就高尚师德的良好气氛。全体老师快速行动起来接受集中学习与自学相结合的形式，全面的学习了微山县中小学老师十不准、中小学老师职业道德规范、老师法、义务教化法、等法律法规和先进模范事迹，学习过程做到“四到，即：口到、眼到、心到、手到。每位老师都结合自身的学习，写出了深化的心得体会，从心动、到行动，切实规范自己的教化教学行为，切实关爱每一位学生，以高尚师德，言传身教，感染每一位学生。 二、抓自查自纠，规范老师育人行为 1、调查探讨，确定老师师德自纠自查内容。学校深化了解老师在日常

9、教学工作和班主任工作中的师德现状，并通过座谈与问卷调查的 形式找准老师师德当中存在的问题，并比照微山县老师十不准，确立了如下老师师德自查自纠内容: 老师在教化目标、教化思想方面有没有违背教化方针政策、有没有只教书不育人的言行； 对待学生方面是否估到理解、敬重、信任和关爱每一位学生，有无卑视差生、剥夺学生学习权力等事务发生； 思想品德上有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要礼品，有没有羞辱体罚学生的现象发生； 在工作方式上、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、耐性细致、适当得体，有没有言行粗鲁、工作方法简洁粗暴有损于老师形象等问题； 是否敬重学生家长

10、、敬重同事、正面宣扬学校和老师。 2、自查自纠，开展我心目中的好老师评教活动。我校召开大会，动员全体老师针对自查自纠的五条内容在工作中生活中查找在的问题、差距、改正的措施，并通过家长会、家校联系电话等途径建立家长和学校、老师之间的联系沟通渠道，在社会上开展我心目中的好老师活动。全体老师结合自查自纠内容，写出了深化自我分析，查找自己师德师风上的缺乏，刚好防危杜渐，订正自己不当教化教学行为，规范育人行为。 三、抓活动开展，颂师风，铸师魂 1、树师德标兵，学师德典型。我校结合上级部门师德标兵评比活 动，深化挖掘宽阔老师中的师德典型人物，通过校职代会民主选举的形式选举产生了两位师德标兵。一方面树立老师

11、身边的师德标兵，另一方面也在全校广泛宣扬两位脱颖而出师德标兵的先进事迹，让他们的事迹深化每一位老师学生的心，掀起向师德典型学习高潮。 2、开展“颂师德，铸师魂演讲活动。我校教育处和少队部于2022年3月29日细心组织了以 “颂师德，铸师魂为主题的青年老师师德师风演讲竞赛活动。参加本次师德师风演讲竞赛活动老师以青年老师为主，共有5名老师参加。他们细心选材，用动情的演讲，讲解并描述了一个个师德楷模的感人故事，全部与会老师沉醉其中，感受师德的奇妙。通过这次活动，显于出青年老师高尚的师德师风及昂扬的精神风貌，同时也激励了全校教职工在各自的岗位上，弘扬高尚师德，为自已所忠爱的教化事业奋斗终生的意志。 四

12、、抓完善提高，稳固活动成果 我校结合师德师风建设活动实施方案，抓落实，顺当的完成了全部活动，在总结完善阶段，深化的开展了师德师风学习沟通活动，在全校树立师德楷模，建立健全师德师风学习制度。全面总结了此次师德师风建设活动中的阅历，收集整理了全部活动资料，建立健全了老师师德档案。 通过此次长达3个月的师德师风建设活动，全体老师不断提高了自己的职业道德素养，师德师风面貌有了全新转变，作风上有了一个大的转变，活动取得了良好的. 第三篇：师德铸就师魂 师德铸就师魂 师者传道授业解惑者也，这句话是我国古代先贤对老师的定义。教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深相识到：爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就

13、要爱岗敬业，酷爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针；看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。 酷爱学生是每一位老师最至少的道德要求，而事实上我们的教 师很难做到对全部的学生一视同仁，因为有的学生似乎恒久没有长进，无论你怎样指责教化都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何语重心长的辅导关心，他们照旧是成果单上的最终几名；有些学生似乎恒久是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班

14、里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥全部的老师，有意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，老师们慢慢丢失了全部的耐性和信念，对他们实行各种惩办手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的挖苦、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信。 耳闻目睹了许多类似的教化事实，让我特殊震惊，这些孩子真的不行救药了吗？这些老师是真的爱自己的学生吗？新时期老师也要与时俱进，不断改善自己的教学方法。 1 要和学生建立同等和谐的师生关系 学生是不断进展中的人，是学习的主体，他们有血有肉有思维，有特性有情感有将来。美国心理学家马斯洛在他的“需要层

15、次说中指出：“青少年时期的需要主要处于爱和归属的层次。在这个阶段，青少年在需要方面的心理特征主要表现为社交、归属、认可、得到爱和赐予爱、自尊和来自他人的敬重等。老师必需牢固树立素养教化的理念，在日常教化教学活动中，充分发挥学生的主体地位，切实敬重学生的人格，并赐予他们更多的关爱，激励他们勇于实践，主动探究，开拓创新。 2 只有酷爱学生才能做好自己的老师工作。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲

16、其师，信其道而“乐其道，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品德的培育；有利于创建活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。 3 要特别重视办理问题学生的转化工作，对待他们要春风化雨。 要建立良好的师生关系，消退后进生的逆反心理。教学活动是师生双方情感和思维的沟通，所以亲热师生关系，有助于激发后进生的学习爱好，鼓起学习的志气。后进生常有一种自卑心理甚至有逆反心理。他们往往因成果差而不愿见老师，

17、更不会主动问老师问题。甚至会对数学老师有较深的成见和误会。久而久之问题愈聚愈多，思想包袱愈来愈重，学习就愈来愈困难。因此，老师在平常要多主动地接近他们，向他们提问、找机会与他们交谈，和他们交挚友，多给他们情感，使他们消退自卑感和对数学学习恐惊的心理障碍，使后进生感到有一种亲切和谐的气氛，营造出良好的学习心态，让他们乐于和老师合作，乐于学习。 毫无疑问，教化好一个“问题学生确定要比教化好其他学生付出更多的辛苦，而且大多“问题学生的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势，要转变并非易事。许多老师常比较功利地认为与其花那么多时间去管好一个“问题学生，不如把这些时间用来培育好生，便轻易地放弃了那些更值得关

18、注的学生。只有从人格和权益上更加重视这些“问题学生，并以高度的责任心，去持之以恒地做好转化工作，我们才能获得意想不到的成果，而这种回报往往比其他的收获更令人欣慰傲慢。许多优秀的教化家，都是在改造“问题学生上形成了自己的“一套，为个体的进展和社会的稳定，作出了不行磨灭的奉献。这莫非不值得我们去反省吗？ 为了能真正教化好学生我觉得一个老师应做到如下几点 1 不偏不倚，理智公正 在教化中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。 在教化中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、

19、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们盼望学生成为有酷爱奇妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 2 两个不，不挖苦，不体罚 比方，有的老师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。“灌铅的脑袋！“死榆木疙瘩！这种心罚羞辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应疼惜学生。维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。有关对老师以及老师职业的赞美之词确实数不胜数。但我们应常常进行

20、一些反思，思索一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。 3 恩威并施，宽严有度 现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅，还要爱“丑小鸭。实行学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我擅长在敬重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去表达对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。 学生是祖国的将来，民族的盼望。作为名老师，如能时时以饱满的精神、欣赏的目光、激励的话语、挚友般的关切，父母般的爱对待学生，必能建立起和谐的师生关系，必能促进学生身心健康进展，必将使我国的教化事业更上一层楼 第

21、四篇：师德铸就师魂 用爱心解读学生的心灵，收获老师的华蜜 宣章镇中学：于波 满怀着盼望，2022年初秋，我带着热忱和稚气踏进了这个童话般的世界。工作并非我想象的那样轻松和快乐。老师的工作既细致又琐碎，每天面对几十个活泼好动的孩子，需要时刻保持冷静和良好的精神状态。记得刚踏上工作岗位时，我虚心向同事请教，学习他们的教学阅历，反思自己工作中存在的问题，慢慢积累阅历。在付出努力之后，我已经能够灵敏地支配自己的教学活动。那时起，我就懂得了吃不得苦、没有责任心便当不了好老师，任何快乐和华蜜都必需付出代价，我在努力的同时，也在享受教化职业带来的喜悦和华蜜。 让我们回忆一下每天，当您早早来到教室，耳边飘来一

22、声声问候，您被这份亲密感动过吗？有时候您会在教室里批改作业吧，你觉察了吗？总有几个学生静静地站在桌前，把您改好的作业发下去，又帮您把即将要改的本子轻轻打开，您是否被这份默契感动了呢？当您带着嘶哑的嗓子坚持走上讲台，看到讲台上一杯凉快的开水时，您确定被这份真情感动了吧？想到这些，我想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深厚。而这份深厚的爱正是源于学生们那种感人的力气。 做为一名老师，站在三尺讲台上为学生传授着学问，我们倾我全部，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切特别平凡，然而正是这平凡的工作中，我们千千万万的老师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁

23、。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平凡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向志向的金桥。 做为一名老师，爱心是教化的灵魂，没有了爱，教化就荡然无存，爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教化的人以花朵的芳香。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独，拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许 许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。 2008年的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾难，在那一触即发的时刻，那一个个一般的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起

24、丰碑，用生命刻下不朽的板书。在灾难驾临的瞬间，他们把生的盼望留给别人，在生死选择的一刻，他们把死的危险留给自己。在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下的四名学生，四名学生全部获救，谭老师却离开人世，他那张开双臂的姿态犹如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永久的爱的雕塑；当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝，由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂，他就是该校29岁的老师张米亚，歌里这样唱道：“摘下我的翅膀，送给你翱翔，他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生牢牢

25、守住了生命之门。5月13日晚上，女老师向倩的遗体被找到，废墟中，她双手环绕，将三名学生紧紧地拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子，而她的身体已断为三截，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！在场的全部人泪流满面、泣不成声！在遵道镇欢欢幼儿园，当救援人员扒开废墟，觉察一位女老师时，她是用后背挡住了倒向学生的水泥板，她的身下护卫着一个幼小的孩子，孩子活下来了，她的青春却恒久定格在了21岁；红白镇小学，是老师用双手撑开被挤压变形的房门，他倒下了，可是他的双手还指向学生们逃命的方向莫非他们都不留恋青春的奇妙？莫非他们都不知道生命的宝贵？不是，因为他们是老师，他们要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生

26、命，奏响荡气回肠的生命之歌! 师德在危难时刻迸射出夺人心魄的绚丽光线！这种光线或许平常像天幕上微弱的星光被忽视，但关键时刻却迸发出比太阳还要剧烈还要刺眼的亮度！ 无论是面对从天而降的巨大灾难，还是生活中那些琐碎的微小环节，老师用自己的爱，同样书写着不朽的传闻。就拿我们学校来说，有很多让学生敬重让我崇拜的老师：被同学们戏称为“老太太的陈洪华老师课下腰腿疼得皱着眉头，但是 一进教室，亲切的笑容、温馨的话语浸润了孩子们的心田，从教材内容到生活常识，他都讲得投入，孩子们听得入迷；还有杨玉华老师，一上连堂课嗓子疼得冒烟，但是上课铃一响，她就精神矍铄神采奕奕，李晓旭老师、常桂花老师和张春玲老师，语言秀丽，

27、讲解并描述好听，很多学生说“不抬头，听她们的讲读就是很美的享受；还有崔兆泉老师和常法云老师，他们将抽象的原理化为生活的哲理，严谨的言辞感染了每一位学生；还有娓娓道来、谆谆教育的康洪林老师和王春江老师，还有严慈相辅关爱学生的王晓老师、王健老师 等等。他们在宣章中学这个大家庭里，温和了学生们的心，也点亮了我从教的路。他们以自己的实际行动教化我：要做一名老师不难，可要做一名优秀的好的老师并不简洁，除了要有高深的学问，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教化是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，老师的爱是一种奇异而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只

28、有当老师给学生真诚的爱，学生才会向你放开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。 关爱一切学生，关爱学生一切，是教化理念，更是教化艺术。爱自己的孩子是一般人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。从这些老师的身上让我更深地理解了这句话的含义。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵，唯有爱的沟通才能搭起师生间心灵的彩桥。 在日常教学活动中，我对每一个学生都严慈相辅，不厌其烦地教育他们，因为我要对我的工作负责，更要对我的学生负责，还要对他们的将来负责。我经常把学生叫到办公室检查背诵复习状况，要么就是个别辅导。只要办公室

29、来了学生找我谈学习或者谈心，我总是留下来，认真辅导，耐性倾听。很多时候饿得都胃疼了，但是看到孩子们如释重负地离开办公室，我觉得很欢乐。后来当了班主任，我和学生的接触就更多了，晚自习后一次次检查学生就寝状况，在自习课上和孩子们一起认真读书，和学生们一起走在学校操场的跑道上畅谈志向，有时候很累很累，但是看到学生们一张张纯真的笑脸，甚至只是孩子的一句感谢，我都感到 一切付出和辛苦都是值得的。或许在学生的记忆里，印象最深感情最深的的是他们的同学舍友，或许当他们胜利时，最感谢的是他们的挚友，但是，我无怨无悔，因为我爱我的学生，我爱我的工作，我情愿一辈子就这样劳碌而快乐着。 在学习上我是他们的严师，在生活

30、中我又是他们的挚友。这个并不像有的老师说的是年轻的关系，而是要以心交心，用爱心去解读学生的心。因为能溶化冰雪的是温顺的春风，能拂绿大地的是无声的春雨，能解除愁绪的是善意的微笑，能开启心门的是真诚的关爱。能做学生的挚友，能融入他们你就会华蜜。师生之间像挚友，用微笑教学，做学生心目中的好老师，必需特别敬重孩子和善解人意，假如在课堂上和课下都能敬重和理解孩子，每天诚意面对孩子，孩子就会轻松地学习和生活，会消退对老师的距离感，情愿接受你的引导。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，学生就会当你是挚友，在学生面前遇到问题不躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成一个个和自己

31、共同学习共同成长的挚友。只有我们敬重学生了，才能享受到他们能和你谈心的那份华蜜感。这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。 当你收获了这一切，你就会感受到自己是多么华蜜啊！ 爱，这个细腻的字眼，对于我们的教化事业意味着太多太多了！ 或许有一天皱纹会爬上我们光明的眼睛，青丝可以变成花白的华发，岁月可以老去我们的容颜，韶光可以在日复一日的尘灰中消逝，然而，唯有爱，才是我们教化永久的源泉。唯有爱，才是我们老师最美的语言！让我们每一位老师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。人们常说:一分耕耘,一分收获.但我始终认为：即使没有收获,我也不可惜千百次播种,因为我有坚决的信念,那就是没有比

32、脚再长的路,没有比人再高的山峰。我信任，只要有爱，就会春风化雨；只要有爱，就能撑起这片蓝天！ 做为一名年轻老师，我有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。是孩子们纯净的眼眸给了我气力，是领导关切的话语给了我能量，是同事们的微笑给了我激励，是家长的信任给了我信念。让我 勇敢的战胜一切困难，体验教化生命的真谛。我想：做为一种职业，教化，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同阅历的-从无趣到慢慢成熟的生命历程中，我们同样也体验着长大的艰辛与欢乐，真正体会到老师是荣耀的、教书是严峻的、讲台是神圣的,和学生们在一起是华蜜的。 让我们每一个老师都用爱心解读学生的心灵

33、，以此来收获属于我们老师的华蜜。 第五篇：师德师风铸师魂 师德师风铸师魂 遵义县龙坪中学 谢兴春 内容摘要作为老师，必需要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教化需要有爱的滋养。在确定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。而酷爱学生并不是一件简洁的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至赛过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来简洁，但做起来就不那么简洁了，我们有时甚至可能做不到。 关键词讲师德 正师风 铸师魂 几千年前，教化已然出现于人类社会中。久而久之，竟悄然衍变为一种社会职业形态。明显，从事这种社会职

34、业之人，即为老师。各个时代不同，对教化的要求就不同，对老师的标准就更不一样。 唐朝散文大师韩愈在师说中如是说：“师者，传道授业解惑也。一句话道出了身为人师的作用。而我却要说，师者，人之魂也。老师是人类灵魂的工程师，也是学生高尚人格的塑造者。因此，老师不仅仅是一个职业，而更是一项宏大的事业。 一、一代宗师 万世楷模 作为老师，师德是其素养的重要组成部分，是老师素养的核心。众所周知，一代宗师、大教化家孔子，在那等级制度森严，教化冰封 的年头，毅然决然的招徒讲学，游说四方，从今把教化推向了民间，把自己渊博的学识留传给后人。从而赢得了“夫子弟子三千，七十二贤人的美誉。他用自己的亲身实践规范着弟子的言行

35、，在当时的社会中形成巨大的正能量，后来竟成为人们必需遵守的道德规范，教化着一代又一代后人。孔子语录也因此流传千古，永放光芒。孔圣人实乃吾辈之楷模，万世之师表也。 二、爱教化的源泉 作为老师，必需要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教化需要有爱的滋养。在确定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。而酷爱学生并不是一件简洁的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至赛过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来简洁，但做起来就不那么简洁了，我们有时甚至可能做不到。所以，林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别

36、人的孩子是神圣！因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出而不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣而纯净的，这种爱也是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情基础，就自然会“亲其师，从而“信其道了。也正是在这个过程中，教化实现了其内在的功能教书育人。 三、典范的力气 前之不久，中心电视台举办了“2022感动中国十大人物颁奖仪式，在屏幕上，竟然出现了两位满头银丝、两鬓花白、年逾古稀的老人。一位是我国原外交官朱敏才先生，一位是北京市著名小学英语老师孙丽娜女士。两位老人不甘心退休后的平淡生活，怀着对教化的酷爱，对贵州偏远山区教化的大力支持，毅然背上

37、行李包，离开自己的子女，抛弃优越的生活，跋山涉水，踏上了遥远的支教之旅。历尽千辛万苦，来到了贵州最为偏远最为落后的望谟县复兴镇，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫长，又多么难能宝贵呀!他们用自己的行动，把爱和学问带到了偏远的穷山村；他们用自己的行动，变更着大山里孩子的命运；他们用自己的行动，诠释着爱的教化和教化的爱。而他们得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可怜。只惹来病魔缠身，年华老去。面对他们的壮举，我还能说什么呢？只有由衷的为他们点赞，敬佩而已。 四、纯正的师风 作为老师，还必需具有良好的素养。教化终归是圣洁的乐园，老师教化的对象是学生，他们是纯净的天使。因此，教化必需营造风清气正的育

38、人环境。老师要从正面引导、教化学生，使其具有高尚的人格，正常的心态，乐观的人生。老师在言行上要成为学生效仿的典范，成为他们的楷模。而对那些违背教化制度，违背法律法规，侵害学生身心健康的行为，则必需坚决予以制止、打击，有一个制止一个，有一例打击一例，严惩不贷。 当今社会，进展日新月异，转变今非昔比。在这激流冲击中，身为老师的我们，必需固守清贫，坚守底线；在这光怪陆离的现实世界中，铸就老师的灵魂，永葆老师的人格。讲师德，正师风，争做四有新型老师，这是人民的心声，也是时代的呼喊，更是老师的人生信念。 乙未年仲夏于龙中 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页