2023秋水人教版高一上册语文教案.docx

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1、2023秋水人教版高一上册语文教案秋水教案教学目标1、知识与技能：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法;学习对比的写法。2、过程与方法：通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。3、情感态度与价值观：使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。教学重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。教学难点借助语境推断文言词语的意义，理解河伯对海神若的那番感叹。教学方法朗读法、问答法。教学过程一、导入新课。著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上

2、门去不可。”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。二、介绍庄子.(师生共同完成)庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。(建议该部分换用一些感性的语言，引导学生对庄子的兴趣和喜爱，不要让人误以为你

3、对庄子有厌恶之感)庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。秋水是庄子外篇中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选秋水开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。三、重点、难点的学习与目标完成过程1、听老师朗读。2、组织学生诵读课文，制作文言知识卡片(1)第一次诵读，正音正字，疏通文字。正音：涘(s)渚(zh)少(sho)殆(di)制作文言知识卡片(不是完全详尽的)卡片一：古今异义至于北海(至：动词“到”，于：介词)望洋向若(联绵词，仰视的样子)大方之

4、家(修养高，明白事理)秋水时至(时令，季节)卡片二：通假不辩牛马(辩，通“辨”)泾流之大(泾，通“径”)卡片三：词类活用顺流而东行(名词用作状语，向东)少仲尼之闻(形容词作动词，小看，也可以理解为意动用法，以为少)轻伯夷之义(形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以为轻)卡片四：文言句式以为莫己若者(否定句代词宾语前置，莫若己)我之谓也(用“之”帮助宾语前置，谓我也)吾长见笑于大方之家(被动句)卡片四：一词多义泾流之大(代词，这样)有教师对“之”的用法提出质疑，有待查实我之谓也(结构助词，帮助宾语前置)仲尼之闻(结构助词，的)于是焉河伯欣然自喜(介词，因)吾长见笑于大方之家(介词，被)(2

5、)第二次诵读，理清思路用原文回答下列问题(课后练习一)河伯在什么情况下欣然自喜?河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”?河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”?3、指导学生背诵课文，讨论以下问题(1)全文可以分为几个层次?大意各是什么?(以下开始板书)层意连接语第一层:黄河的宽阔;河伯的骄傲自满于是焉第二层:北海的壮阔;河伯自愧弗如于是焉(2)河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么?批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大。(3)河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么?批评自己的盲目崇拜。(4)本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法?明确：对比(见板

6、书)(5)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢?(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意：人贵自知之明谦受益，满招损自大由于无知知耻者近乎勇(知耻而后勇)克服主观主义，防止片面性有比较才能有鉴别(6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点?有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。全体同学试背秋水秋水课文说明课文节选自庄子外篇中秋水篇的开篇部分。文中以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于闻见而骄傲自大。课文可以分为两层。第一层(“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”)，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第一、二句写黄河的壮阔

7、。第一句写秋水泛滥，“百川灌河”极言黄河之雄壮;第二句写河面宽阔，“两涘渚崖之间，不辩牛马”极言黄河之开阔。一、二两句同时也道出了河伯骄傲的原因。第三句写河伯的骄傲自满。他暗暗地高兴，“以天下之美为尽在己”，一个“天下”，一个“尽”，把河伯那踌躇满志、飘飘然的神态描写得淋漓尽致。在写“壮阔”(一、二两句)与写“骄傲”(第三句)之间，有一个“于是焉”，强调说明河伯是在这个时候，在这种情况下“欣然自喜”的。第二层(“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”)，写河伯见到大海后自叹不如。第四句“顺流而东行，至于北海”，文意由第一层过渡到第二层。第五句写大海的辽阔，用了“不见水端”四个字，与前“不辩牛马”

8、相比则不可同日而语。两相对比，河伯深感自己渺小，然后向海神发出由衷的感叹。第六句用一个“于是焉”与第一层呼应，强调说明情况不同，时间不同，河伯的认识也不同了。河伯望洋兴叹的一番话中，包括三层意思：先是引俗语“闻道百，以为莫己若”，批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大;然后说自己曾经不相信“少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”，批评自己的妄自尊大，如果不是看到了大海的宽阔，那自己的错误认识则永远也得不到改正;最后，河伯认为自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻，在写河神认识的前后变化时，用了对比的手法，如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较(前者是“百川灌河

9、”，“两涘渚崖之间，不辩牛马”;后者是“不见水端”)，还将河伯前后的认识作了对比(“欣然自喜”“望洋向若而叹”)。秋水学案练习一、基础驿站1.下列词语中有错别字的一组是()A.径流渚崖辩别望洋向若B.泾流劝谏旋转欣然自喜C.争辩穷匮孀妻遗笑大方2.对句中加点的词解释不正确的一项是()A.轻伯夷之义(轻视)B.少仲尼之闻(名声)C.吾非至子之门，则殆矣(危险)D.我之谓说(说的就是我)3.“今我睹子之难穷也”的意思是()A.现在我要看到你是那样的困难。B.现在我想看到你，那是不困难的事。C.现在我看到你是这样的无边无际。D.现在我看到你，真是一言难尽。4.文学常识填空。秋水选自，庄子，名周，继承并发展了老子的思想，为学派的重要代表人物，代表作是。与并称“老庄”。庄子又叫，是由所著。全书现存篇。5.解释下列句子中“之”的意思。以天下之美()野语有之曰()今我睹子之难穷也()我之谓也()二、综合园地6.请根据课文有关内容，归纳出两个四字成语：7.与“莫己若”句式完全相同的一项()A.秋水时至B.何陋之有C.顺流而东行D.吾长见笑于大方之家。