幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课).docx

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1、幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课) 第一篇：幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课) 幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课) 一、活动目标 1关心幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。 3启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。 二、活动准备 (一)物质准备 1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。 2准备不同材料的碗、筷。 3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同) (二)学问阅历准备 1了解蚂蚁的生活习性。 2了解不同材料的碗筷。 3熟识常吃的饭菜

2、名称。 三、活动过程 (一)欣赏儿歌 1引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。 2老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音转变，朗诵应富有节奏感。 3出示图片，老师操作，提问： 小挚友叫蚂蚁来干什么? 小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。 (二)仿编儿歌 1准备不同质地的碗筷。 2组织幼儿探讨：“假

3、如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。 3出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。 4幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。 5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学：了解蚂蚁的外形和习性。 五、生活中渗透 在生活中，运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透 制作蚂蚁手

4、指套，供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 其次篇：小班公开课语言综合活动教案 文档仅供参考 小班公开课语言综合活动教案 状况分析： 单纯的汉字相识对于幼儿来说较枯燥，如何正确引导幼儿的汉字认读？针对我班幼儿好动、宠爱玩耍为主的教学方式，因此本班的识字教学主要以玩耍为主，其中穿插了科学、社会、健康等的教化内容，本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭而设计的，除了重点相识汉字，其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以玩耍为主，让幼儿在生动好玩的识字玩耍中学习，在轻松的学习气氛中体验胜利、感受快乐！同时在人人参与的条件下关心幼儿

5、直立信念，培育他们大 胆表现的志气。 活动主题： 车子叭叭叭 课题名称： 语言活动 活动内容 识字综合活动车子叭叭叭 活动目标： 一、相识生词“公共汽车、“大卡车、“小汽车、“加油站、“车站，重点相识“公共汽车、“大 卡车“小汽车； 二、 活动主题在玩耍中获得“开车过公路“加油“停车等的阅历，同时，一同共享了“司机开车 玩耍的乐趣； 三、 供应机会，让幼儿大胆表现自己，体验胜利的感 活动准备： 场地准备操场，在操场上布置“加油站、“指挥台、“车站等；在停车站布置 作为乘客的字宝宝；车形字卡幼儿人手一份；事先请几名幼儿担当说谜语的嘉宾。 活动过程： 一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题

6、，其余幼儿一同猜谜，谜底均为车类出租车、警车、消防车；接着，由老师出谜题考全体幼儿，同时，出示车形字卡引诞生词：公共汽 车、大卡车、小汽车，并带着幼儿认读。 二、集体认读与个别认读。 玩耍“开什么车？。幼儿集体一边读字卡一边仿照车子发动的声音来学习生词； “我当小老师请自愿幼儿当小老师“教认字词。 三、玩耍“车子叭叭叭。 将车形字卡发给幼儿，幼儿戴上后老师与幼儿探讨：“你是什么车？从而，进一步稳固对生词 的相识； 玩耍“过公路。将幼儿分成三组：大卡车、小汽车和公共汽车，在十字路口行驶由一名幼儿担当小交警指挥交通，其余幼儿在“交警指挥下“行驶； 老师假装自己的车子没油了，和其余幼儿协商到加油站加

7、油并相识词“加油站幼儿玩加油的游 戏； 带累了的小车停靠车站，认读词“车站。老师：啊，有这么多字宝宝在等车看看都有谁？带幼 儿复习旧字词和新相识的字； 玩耍“送字宝宝回家。幼儿每人“送一位字宝宝回家将字宝宝按要求送到老师手中。 五、延长。幼儿开着小车高兴奋兴的回活动室接着分组玩“过公路的玩耍。文档仅供参考 文档仅供参考 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。 活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程： 1. 导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出

8、去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

9、刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。 活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。 活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 文档仅供参考 第三篇：教案】小班语言活动云朵棉花糖幼儿园公开课. 课程时长：17分36秒 一活动目标 1宠爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2有爱好

10、投入故事情节之中，初步感受故事中与挚友共享的快乐。 二活动准备 1故事课件。 2插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。 3实物：一团棉花、棉花糖。 三活动过程 一、激发爱好 出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖像什么? 二、欣赏理解故事 1出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。 2回忆故事内容。 (1故事里有哪三个老鼠? (2最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里? (3鼠老二想把白云做什a?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样? (4鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? (5鼠小小想把云朵做什么? 三、体验故事情节 1三只小老鼠一起做

11、云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果? 2哪些动物挚友闻到了云朵棉花糖的味道?边视察边说出他们的名称。 3动物挚友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢? 4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 5共同觉察三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么欢乐呀? (他们款待了谁，挚友多不多?体会大家一起吃好热闹好欢乐。 延长 我们也来一起共享棉花糖 第四篇：小班语言公开课教案 小班语言公开课教案 太阳和月亮 执教人：谭洁丽 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静与“热闹的气氛，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动准备： 1、两段不同风格

12、的音乐森林狂想曲，摇篮曲。 2、图片若干太阳、月亮、小花、小鸟、小兔。 活动过程： 一、导入 1、谈话导入 今日我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧！今日谭老师还请来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 1老师：小挚友们好。幼儿：太阳公公好。老师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 老师：太阳出来了，白天到了，小挚友们都去幼儿园，一起做玩耍了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 老师：太阳落山了，月亮出来了，小挚友们好。 幼儿：月亮好。 老师：月亮出来了，晚上了，小挚友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 老师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了

13、，夜晚静静静！ 二、欣赏并学习儿歌 1、太阳和月亮今日还带来了一首特殊好听的儿歌，儿歌的名字就叫太阳和月亮 2、 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小挚友们听一听老师朗诵 2、请小挚友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 老师：好听吗？ 幼儿：好听。 老师：那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小挚友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 老师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用嘹亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 幼儿和老师一起念。 4、小挚友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。 老师：月亮出来了，夜晚静静静

14、，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和老师一起读。 5、小挚友读得真好，如今我们一起连起来读一读，留意太阳出来了要用嘹亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真兴奋，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你宠爱的动作来试试吧，小挚友准备好了吗？ 7、师幼共同完好地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了？引导幼儿用“醒来了“睡着了说一句话。 3、小挚友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物挚友，它的这些动物挚友有的是醒来了的，有的是睡着了的；

15、等会你拿到以后和你的好挚友说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小挚友帮太阳和月亮找的挚友都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗？那我们一起来读给客人老师听。 5、引导幼儿创编诗歌。 第五篇：小班语言课教案逗蚂蚁及教学反思 小班语言课教案逗蚂蚁含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在玩耍中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐，学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗趣，初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名，快来看看幼儿园小班语言课逗蚂蚁含反思教案吧。 活动目标： 1.学习并了解儿歌，感受儿歌所

16、表现的“逗趣。 2.在玩耍中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。 3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。 4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 5.能安静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 1.猜一猜。师：小挚友，今日我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢? 二、在玩耍中学习儿歌，体验“逗趣。 1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2.学习儿歌，进行扮

17、演。 (1)老师朗诵儿歌，幼儿倾听。 (2)幼儿在老师动作与语言的提示下朗诵儿歌。 提示幼儿留意整首儿歌的完好，加上动作朗诵。 (3)玩玩耍。根据儿歌内容，创设玩耍情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。 三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢? 将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。 2.活动延长：小挚友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个玩耍。 教学反思： 上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计

18、新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在玩耍中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主子，干脆深化活动的主题“逗趣，挖掘了这首儿歌自身的玩耍性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在玩耍中学习儿歌轻松快乐。 本文扩展阅读：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还觉察了无性繁殖的蚂蚁新物种。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页