光的折射(说课课件).ppt

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1、新课标 人教版 八年级 物理（上）说课提纲第三节：平面镜成像第四节：光的折射第五节：光的色散第六节：看不见的光说课提纲第二章 光 现 象第一节：光的传播第二节：光的反射知识准备：心理特征：已经学习过了光的直线传播以及光的反射定律，对入射光线、法线等物理量已有了了解，同时又具有了探究光反射规律的经历，具备了学习本节课的知识基础。说课提纲好奇心求知欲较强，注意力不容易集中。具有丰富的想象力，兴趣又不容易保持。认知能力：注重直观的感性认识，不能深入的理性思考，很难从现象看到本质。说课提纲知识与技能过程与方法情感态度价值观教学三维目标说课提纲知识与技能过程与方法教学三维目标 知识与技能:（1）了解光的

2、折射现象（2）了解光从空气射入水中或其他 介质中时的偏折规律（3）了解光在发生折射时，光路的 可逆性说课提纲知识与技能过程与方法教学三维目标 过程与方法:（1）通过观察认识折射现象，通过探究实验得出规律。（2）通过体验折射引起的错 觉，展开教学。说课提纲知识与技能过程与方法教学三维目标 情感态度与价值观：领略折射现象的和谐之美，获得发现成功的喜悦和对自然现象热爱亲近的情感。说课提纲教学重点、难点：重点：光的折射现象及规律难点：解释简单的折射现象说课提纲说课提纲多媒体录像剪辑，光源，玻璃砖 说课提纲教法：诱思法 实验法 归纳法 演示法学法：让学生在动手实验的过程中，总结出规律。变教为诱，变学为思

3、，以诱达思，促进发展。诱思法天上有几个太阳？耳听为虚，眼见为实？计划时间（35）分钟 光在同种均匀介质中沿直线传播，那么光从一种介质斜射入另一种介质时将怎样传播呢？演示实验：实验法计划时间（2425）分钟演示法入射光线折射光线法线AOBNN空气玻璃入射角折射角分组：三分：分组，分工，分任务三动：动脑，动手，动口三搭配：学习程度不同的学生搭配，性格不同的学生搭配，男女生搭配。光的反射 光的折射光路图规 律1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内2、反射光线和入射光线分居法线两侧3、反射角等于入射角4、反射现象中光路具有可逆性OA N Bi r 猜想猜想激光笔、水槽、水、油性笔、学生光学实验盒猜想

4、假设设计实验实验器材：具体流程：找寻折射光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论具体流程：找寻折射光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论 实验步骤和内容 结 论光从空气射入玻璃的实验：入射角 折射角备注：学生实验表格：具体流程：找寻折射光线的位置根据猜想设计实验方案通过数据测量验证猜想分析数据总结得出结论归纳总结：折射规律光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折。注意：折射规律研究的是折射光线的规律，所以要注意表述结论时，将“折射光线”“折射角”说在前面。神奇的硬币：弯折的筷子：在一个山村旁，有一条清澈见底的小河，在

5、河边常常能看到一群群美丽的鱼儿在游动。几乎每年都有小孩因下河捉鱼而溺死，老人们说：“那些鱼都是勾命鬼，看着水不深，当人跳下去时，水一下就会变深把人给淹死”。利用本节课学习的知识，你能否给出科学的解释？课后思考（一）：计划时间（45）分钟 一只青蛙枯井看天，下雨了“天上怎么一会儿长出枣树了？”课后思考（二）：易错分析：水中的筷子为什么向上弯折了？PP 人眼是由于接收到经物体反射或折射的光线而看到物体的，因此，光线的方向应该是从水中射向空气中。箭头的方向要标正确易错点：光线的方向今天你学到了什么？计划时间（35）分钟 光的折射 1、折射现象 光从一种介质斜射进入另一介质时，传播方向 发生偏折，这种现象叫光的折射。2、光的折射规律 光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射 光线向法线方向偏折。光在折射时光路可逆 3、应用板书设计：“在做中学物理”“在做中爱物理”