5以内的加法教案800字范文（10篇）.docx

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1、5以内的加法教案800字范文（10篇）5以内的加法教案800字范文1活动目标：学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备：教具：三幅实物图，贴绒数字若干。活动过程：集体活动。出示三幅图。A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。B：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？学习书写算式。A：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。B：“谁能说出这道

2、算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。C：请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里？符号呢？小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿5以内的加法教案800字范文2目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。准备：红气球3个，蓝气球2个男娃娃4个，女娃娃1个各种图片每人一张。过程：一。老师示范1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）“你

3、们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，

4、看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）5以内的加法教案800字范文3目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。准备：红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种图片每人一张。过程：一、老师示范1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，

5、小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）5以内的加

6、法教案800字范文4教学设计教学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。教学重点：进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。教学准备：小圆片、小棒、小黑板。教学过程：一、复习：1、拍手接力游戏。2、看图说图意，并列式计算。3、复习5以内数的组成。二、新授：1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说

7、一说，再指名回答，请学生上来板书列式。法，是怎样得出结果的。4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。三、练习：1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。2、P27练习三第3、4题。四、小结：今天学习了什么呀？

8、你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？5以内的加法教案800字范文5教学目标1、在学生掌握9、8、7、6加几的进位加法基础上，运用迁移类推法，掌握5、4、3、2加几的加2、能熟练应用交换两个加数的位置，来计算5、4、3、2加几。3、培养学生的创新意识，得出多样化的算法。教学重点使学生熟练计算5、4、3、2加几的加法。教学难点使学生掌握5、4、3、2加几的计算方法。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师出示口算题卡。9+5？9+3？8+5？8+3？9+49+2？8+4？7+5？6+6？6+87+6？7+8？9+6？9+9？8+8让学生看题说

9、得数，并选择其中一两道题让学生说一说自己是怎样快速算出来的。教师：大家都能用不同的方法来计算9、8、7、6加几的式题，真不错！今天我们就继续用这些方法来学习5、4、3、2加几。（板书课题）二、探究新知1、教学例题4.教师出示例题1：5+7=？5+8=？4+8=？3+9=，让学生独立计算，然后和同桌互相说说自己的算法。2、提问：怎样想才能很快说出得数？学生汇报自己的算法。3、教师组织学生比较，体会用交换加数的位置来计算，这种方法更快一些。三、反馈完善1、完成教材第95页“做一做”第13题。（1）第1题要求学生独立完成。（2）第2题让学生一组一组地完成后，教师引导学生观察：每一组题都是上下对应的，

10、上面是大数加小数，下面是相应的小数加大数。（3）第3题让学生独立完成。2、完成教材第95页数学游戏。教师组织学生以游戏形式展开。3、完成教材第96页练习二十二第15题。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业5以内的加法教案800字范文6教学目标：知识与技能：认识“+”号，会读写加法算式，会根据直观图计算5以内的加法。过程与方法：通过熟悉的情景和操作活动，会体会加法的意义。经历把两部分合在一起，求一共是多少抽象为加法运算的过程。情感态度与价值观：激发学生学习计算的兴趣。教学重点：会根据直观图学会计算5以内的加法。教学难点：初步体会加法的意义。一、复习铺垫，迁移导入。

11、想一想，填一填。55（）43（）2（）（）423（）3（）212二、创设情境，认识加法。1、学习主题图。（1）（出示主题图）从这幅图中你看到了什么？（2）交流结果，师小结：原来有3人浇花，又来了2人，合起来是5人。2、理解加法的含义。（1）、原来有3个人，又来了2人，合起来一共是5人。像这样把3人和2人合起来就可以用加法计算。写成算式：3+2（板书3+2）（2）、认识加号，带领学生书空“+”，（板书加号）（3）、说明：把3人和2人合起来，就可以用加法算，一共是5人，也就是3加2等于5.（板书：=5）（4）读算式3加2等于5；指导学生写算式。4、理解算法。（1）让学生结合图意，互相说说“3+2=

12、5”表示什么意思。（2）小结：说算式中“3”表示什么？“2”表示什么？“5”呢？“+”表示合起来，算3+2时可以这样想，因为3和2合成5，所以3+2=5.5、学习试一试。（1）让学生观察两幅图，说说从这幅图中知道了什么。（2）把1人和2人合起来得到一共有3人，可以写出什么算式？（教师板书算式）（3）组织学生交流计算思考过程。引导学生说因为1和2合成3，所以1+2=3.6、小结。“3+2=5”表示把3和2合起来等于5.“1+2”呢？三、巩固练习教材45页“想想做做”15题四、谈收获说说今天我们学习了什么知识。板书设计：得数在5以内的加法3+2=5读作：3加2等于51+2=35以内的加法教案800

13、字范文7活动目标：1、进一步理解加法的含义。2、学习5以内的加法运算。教学重难点：重点：学会5以内加法难点：真正理解5以内加法，会应用。活动准备：红花三朵；水果磁性教具若干；5以内的加法算式卡片若干。活动过程：一、复习5以内的数的的分与合1、教师和全体幼儿进行问答游戏，进行5以内数的分与合的练习师：小朋友，我问你，5可以分成1和几？幼：肖老师，我告诉你，5可以分成1和4、2、教师和个别幼儿进行问答游戏，缩小幼儿之间的能力差距师：小朋友，我问你，2和3合起来是几？幼儿：肖老师，我告诉你，2和3合起来是5.3、教师请幼儿两两合作并交换角色进行练习。二、学习5以内数的加法一）复习3以内加法，巩固对“

14、”“”的认识1、老师昨天奖给小明2朵大红花，今天又奖给他1朵大红花，小明两天共得了几朵大红花呢？（教师边说边演示）2、你是怎么算出来的？我们用加法算式怎么写出来呢？（教师板书：2+1=3）昨天奖到的2朵大红花用数字2来表示，今天奖到的1朵大红花，我们用数字1来表示。问共有几朵，我们用加法。“”“”又表示什么呢？（引导幼儿说说符号的含义，进一步复习巩固）二）学习5以内数的加法1、小朋友，看，这是小明的妈妈在超市里买的水果，看看她都买了什么？（出示不同数量的各种水果）现在老师要出题来考考你们，请你们算出橘子和苹果一共有几个？你是怎么知道的？（请幼儿说说自己的计算方法）用加法算式怎么来写呢？（教师板

15、书，并引导幼儿读出算式，并说说算式中各数和符号所代表的意义）2、教师和幼儿编应用题如：小明的妈妈在超市里买了1个西瓜，买了4个脐橙，请问西瓜和脐橙一共有多少个？编出一道就以各种方式请幼儿说出算式或写出算式，并说说算式的含义。三、游戏巩固练习1、教师一一出示5以内的加法算式卡片（如1+3=），请全体幼儿抢答。2、教师出示5以内的算式卡片，请个别幼儿回答，对于有困难的幼儿，引导他利用实物等辅助进行计算。3、把幼儿分组进行比赛，看哪一组答得又对又快。四、活动延伸回家与爸爸、妈妈比一比屋子里5以内的加法谁找的最多。（比如：3个凳子跟2个桌子可以组成5.1根黄瓜再加上4个西红柿是5）5以内的加法教案80

16、0字范文8一、活动目标1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。2、通过操作加法、减法板，了解加减法的意义。3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。三、活动过程1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5.）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。小朋友，我问你，我的2

17、球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。连续抽2次卡片，玩3次。2、基本部分。（1）闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。（2）挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一到老师的奖励笑脸。3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。教师小结：今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸

18、、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法维训练。5以内的加法教案800字范文9教学目标：1、认识加法+和等号=，学习列加法算式。2、让学生体验数运算活动的乐趣。教学准备：1、教师演示材料：实物玩具娃娃3个，贴绒教具梨5个，2+1=3卡片和+、-的图片、操作纸，教育挂图。2、分组活动材料：写有5以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干。教学过程：一、教师用实物口述应用题，引导学生理解以内的加法含义。1、师：今天老师买了几个玩具娃娃，老师先买了2个玩具娃娃，又买了一个玩具娃娃，老师一共买了几个玩

19、具娃娃？2、引导认识符号+、=（教师边说边列出2+1=3的算式。）师：小朋友们看这里除了数字之外有两个特别的符号你们认识吗？师出示+这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师出示=这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师小结：告诉学生：+叫加号，读作加上。+表示把东西合并起来，东西变多了。=叫等于，=是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+、=加起来的叫做算式。二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。师：老师又买了几个梨，分别在红盘子里放了2个梨，黄盘子里放了3个梨，两个盘子里一共

20、有几个梨呀？师：今天老师要交给小朋友一个任务，看着这个图用一个算式来表示出来，这个任务你们能不能完成呢？（请小朋友拿出操作纸）师：小朋友们你们的任务都完成了吗？小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。三、出示教育挂图学习5以内数的加法，引导学生根据图片内容列式你计算。师：小朋友完成任务的情况可真好啊！老师摆好水果后，就去花园散散步，那你们看，（出示图）这里的花有什么不一样的地方呢？（请学生回答）那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢？请小朋友们开动你们的脑筋看谁最快列出算式题（请学生列算式，回答）四、学生分组活动，巩固5以内数的加法知识。师介绍分组材料。（1）师：老师去了花园后，走着走

21、着就来到了果园，可是果园的伯伯说：要进果园要算出果子好吗？（2）学生操作练习，教师观察学生列式及运算情况。（3）师集中同学看学生挂果子情况。（4）师：谢谢你们哟，帮了老师一个大忙了。五、教学结束。5以内的加法教案800字范文10教学内容：教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题。教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。教学过程：一、复习游戏：快

22、速抢答；5可以分成2和（）1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成23可以分成（）和24和1合成（）二、认识加法，理解含义。1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。引导学生用自己的话说出图意，提出问题。2、提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3加2等于5.小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。三、学会计算，掌握方法。1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。2、引导学

23、生根据图意列出加法算式。提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。3、谁知道得数多少？是怎样想的？教师对学生合理的方法都加以肯定。四、实际应用，深化新知。1、“想想做做”第1题。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？（1）出示图1，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的？（2）出示图2，图3，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。2、“想想做做”第2题。谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法。回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用摆小棒的方法计算呢！3、“想想做做”第3题。（1）出示加法算式：1+1=（），你能说出结果吗？把得数填在书上。（2）出示：2+1=（），1+2=（），引导学生用3的分与合来计算结果。小结：这就是今天同学们学习的“5以内的加法”。（板书课题）五、巩固练习，拓展应用。讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢！（完成想想做做的第4第5题）。六、小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？七、教学后记：1由于在幼儿园有一定的基础，所以大部分学生都能掌握和是5的加法。2有一小部分学生不太明白加法的具体含义。