托班社会教案：娃娃不哭.docx

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1、托班社会教案：娃娃不哭 第一篇：托班社会教案：娃娃不哭 教学目标: 理解故事的主要内容,萌发幼儿疼惜物品的情感。 教学准备: 幻灯片 教学过程 1、情境导入:小娃娃哭了,你们知道她为什么哭吗?(让小挚友自由地猜小娃娃哭泣的缘由) 2、讲解并描述故事:老师讲完故事问:“洋娃娃的挚友是谁?宝宝望见娃娃哭,他怎么做?幼儿仿照抱的动作,“宝宝对娃娃说什么呢?(幼儿学说娃娃不哭) 结束: 1、假如小挚友哭了,妈妈会怎么做? 2、平常我们玩玩具时,不要乱扔玩具,不要踩玩具,要把掉在地上的玩具捡起来,放在手里玩,完好后,放回玩具家里。 其次篇：托班我不哭的教案 敬重的家长： 时间飞逝，转瞬间孩子们就快乐的度

2、过了近半个学期，在这半个学期中我们惊喜的觉察孩子们在各方面取得了不同程度的进步，信任各位家长也感受到了自己孩子的点滴进步。在中秋国庆主题画展中，小挚友都自己动手在墙上留下了秀丽的主题作品。宝宝们都学会了文明礼貌，主动和老师小挚友问好，每天早晨都能精神饱满的做操，这些小小的进步，除了老师的关心与教化，更离不开家长对我们工作的亲热协作与支持，让我们共同共享宝宝们成长历程中所获得的每一份喜悦，盼望各位家长对我们的工作提出宝贵看法或建议。现将两个月的教学内容作个简洁的汇总，请您根据孩子的实际状况作出正确的评估，留下您宝贵看法，使我们在日后的工作中有的放矢，让孩子从各方面得到更大的进步。请测试后于11月

3、4日将问卷交回班主任处。 一、趣味识字 三 幼儿园 一 二 快乐 我 手 公鸡 小狗 宝宝相识 个字宝宝 二、快乐字宝宝快乐阅读 1、我上幼儿园我叫琪琪，我三岁了，我上幼儿园了。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？会 会一点 不会 2、幼儿园里真快乐幼儿园挚友多，一二三，玩玩耍。DO RE MI，来唱歌，一起唱歌笑哈哈。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？会 会一点 不会 3、扣纽扣一个眼，一个扣，我帮他们手拉手，结成一对好挚友。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？ 会 会一点 不会 4、大家来唱歌绿草地，开红花。唱歌竞赛起先啦！公鸡唱歌喔喔喔，鸭子唱歌嘎嘎嘎，小狗唱歌汪汪汪，青蛙唱歌呱呱呱。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？会

4、会一点 不会 三、托班课程 1、儿歌洗手间湿湿手，擦肥皂；搓手心，搓手背；冲冲水，洗洁净；甩甩手，擦擦看。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？会 会一点 不会 2、儿歌花园是个家花园是个家，住满彩色花。红黄蓝和绿，大家都爱它。 宝宝会和妈妈一起朗读吗？ 会 会一点 不会 3、儿歌上上下下排好队，轮番玩，一步一步往上爬，小手扶好往下滑，大家一起笑哈哈。宝宝会和妈妈一起朗读吗？ 会 会一点 不会 4、故事我不哭请宝宝说说小猫上幼儿园哭了吗? 会 会一点 不会 5、故事能干的宝宝宝宝上幼儿园不要妈妈抱对吗？会 会一点 不会 6、故事胖胖牛找纽扣请宝宝说说胖胖牛的纽扣是什么颜色？ 会 会一点 不会 7、讲解并描

5、述急了急了请宝宝说说宝宝急了要去干什么？ 会 会一点 不会 8、讲解并描述软软和我捉迷藏宝宝能说出哪些东西是软软的吗？会 会一点 不会 9、讲解并描述刺猬医生的水果宝宝知道要多吃水果身体才会健康吗？ 会 会一点 不会 四、数学 1、区分1和许多。 2、唱数110。 3、相识数字1和2。 五、音乐 歌曲： 1、宝宝宝宝哭了，不好看了。宝宝笑了，大家都宠爱。 你会唱吗？ 会 会一点 不会 2、小枕头小枕头呀，真美丽。小枕头呀，真洁净。我来抱抱你，抱抱你，甜甜美蜜做个梦呀，做呀做个梦。你会唱吗？会 会一点 不会 3、找挚友找呀找呀，找挚友，敬个礼，握个手，你是我的好挚友。 你会唱吗？ 会 会一点 不

6、会 4、西瓜歌大西瓜呀，圆又圆，切开变成两大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗当小船。 你会唱吗？ 会 会一点 不会 5、小花猫小花猫，喵喵叫，今日我们很兴奋，要和妈妈做玩耍，找个地方躲起来，妈妈快来找。你会唱吗？ 会 会一点 不会 6、两只老虎两只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真诧异。 你会唱吗？会 会一点 不会 歌表演：小兔跳跳跳 握紧拳头 六、体育 1、练习基本动作：走、跑、下蹲、爬等。 2、听口令练习一个接一个跟队走。 3、体育玩耍开火车毛毛虫快乐的小狗好玩的滑滑梯 七、手指操 手指谣一个手指头变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬爬一爬。两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔

7、，跳呀跳呀跳一跳。三个手指头，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变呀变呀变，变成螃蟹走，走呀走。五个手指头，变呀变呀变，变成大老虎，嗷嗷嗷。 宝宝在妈妈的提示下会做手指操吗？会 会一点 不会 幼儿表现： 第三篇：托班语言教案：小猫咪咪不哭了 小猫咪咪不哭啦 执教：陈燕媚 活动目标： 1、 知道得到别人的关心可以使自己快乐。 2、 让孩子懂得别人关心了你，要说感谢。 活动准备：PPT课件、故事录音 活动过程： 1、 利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼，视察图片： “小猫咪咪在干什么？ 2、 交代故事名称，播放故事录音： “今日呀，小猫咪咪还给小挚友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫

8、做小猫咪咪不哭啦，请小挚友认真听一听，看故事里都有谁。 “这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？ 3、 再次播放故事录音。听完故事后关心幼儿简洁会回忆故事情节： “小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了？听故事之前 “小猫咪咪为什么哭呀？引导幼儿视察画面上小猫的表情 “是谁救小猫咪咪上来的？它是怎样救咪咪上来的？ “小猫咪咪被大象伯伯救上来了，怎么还在哭？ “后来小猫咪咪怎么不哭了？ 4、 师生一起完好地边看图片边讲故事。 “小猫咪咪得到大象和小鸭的关心都对他们说感谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！ “小猫咪咪得到了大象和鸭子的关心很欢乐，那大象和小鸭欢乐吗？ “小挚友，别人关心了你，

9、你欢乐吗？你要跟他说什么呀？ 附：故事小猫咪咪不哭啦 小猫咪咪真秀丽，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。 哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来：“救命呀！救命呀！ “不要哭，不要哭，我来救你。大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。 可是，小猫咪咪还在哭：“我的花帽子，我的花帽子！ “不要哭不要哭，我来帮你。小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。 小猫咪咪不哭啦：“感谢大象！，感谢小鸭！ 大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！ 第四篇：托班教案：熊宝宝别哭 活动目标: 知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿情愿关心它,会说短句:熊宝宝不要哭,我为你做xxx。 活动

10、流程: 故事讲解并描述-&情感体验-&关心熊宝宝 活动准备: 熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。 活动指导: 一、故事讲解并描述 1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(望见它流眼泪了。) 2.故事讲解并描述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜 二、情感体验 1.熊宝宝为什么哭? 2.你有什么好方法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它) 三、关心熊宝宝-给熊宝宝做新衣、裤 1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。 2.送一句劝慰熊宝宝的话(学说句子:熊宝宝不要哭,我为你做)。 3.帮熊宝宝穿上新衣服。 第五篇：笑脸娃娃和哭脸娃娃

11、教案 文档仅供参考 笑脸娃娃和哭脸娃娃 设计意图 相识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小挚友做什么，单数的小挚友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作觉察问题图案配对进一步相识问题数字对应(具体过渡到抽象)实际应用解决问题记录及语言表达其他实力的进展等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，觉察问题，相识问题，解决问题，从而从真正意义上理解 1、 3、 5

12、、 7、9是单数， 2、 4、 6、 8、10是双数。同时，通过激励幼儿主动参与活动，让他们充分感受胜利的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的爱好，并盼望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺当地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象规律思维进展。 活动目的 1.相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2.幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的快乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3.进展幼儿对数的区分实力和快速反应实力。 活动准备 物质材料： 1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。 2.110的图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图案记录图一张。 3.画有笑脸娃娃、

13、哭脸娃娃及空格的图片4张。 4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。 5.似“桥的平衡木一个，“图卡各两个，110的数字卡各一张。 文档仅供参考 文档仅供参考 学问阅历： 1.幼儿知道如何按要求做记录。 2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置： 1.过桥的场景。 2.停车场。 活动过程 一、操作活动 一：实物配对 引导幼儿觉察单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。 1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能觉察什么隐私。 2.把两种玩具分别配对，你会觉察什么隐私？ 小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对

14、的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。 3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 二、操作活动 二：图案配对 1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。 2.幼儿讲解并描述记录结果。 3.老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是双数。 三、找以单、双数形式存在的物体 1.在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。 2.在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。 四、操作活动 三：连线 以探讨单、双数的用处引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 出示画有笑脸

15、娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。 五、玩耍：过桥音乐配玩耍 文档仅供参考 文档仅供参考 提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢？ 人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“图卡或“图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“ 1、 3

16、、 5、 7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“ 2、 4、 6、 8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束玩耍：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延长：带着幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。 文档仅供参考 文档仅供参考 7的组成数学 活动目标 1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、 通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要削减1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球玩耍，出现数咔，师问：这数是几？答“6。师：今日玩碰玩耍，老师与小挚

17、友的数合起来是6。例如，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？幼儿答：7只小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？幼儿答请小挚友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，小挚友操作要求小挚友分的数与别人不一样。第一次尝试 老师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，老师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考 文档仅供参考 兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，老师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚刚小挚

18、友每人分一种，但是7有6中分法，小挚友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭，老师把黑板上的分合式擦掉。其次次尝试 师：如今我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按依次分；三是有依次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过探讨，明确按依次分的方法好。 老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。第三次尝试 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种依次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。 文档仅供参考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页