幼儿园工作反思.docx

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1、幼儿园工作反思 第一篇：幼儿园工作反思 光阴荏苒，在邓峪幼儿园从教近二十年，红了樱桃，绿了芭蕉。偶见喊着自己老师的探讨生、高校生、高两个脑袋的健壮的后生们，甚至有拖儿带女的曾经的学生，如今的家长让我禁不住感慨沧海桑田，岁月变迁。忙劳碌碌中，回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种成就感与自己人生的定位。 一、作为老师 一、幼儿园老师要具备“三心：爱心、童心和细心。 我也在平常的工作中认真的做到这“三心，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们玩耍，用细心去关注每个孩子的成长转变。而我认为具有一颗爱心是一切的基础。幼儿园是儿童的世界

2、，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。 二、留意教化教学实力的提高 除了有爱，还必需有较高的教化教学实力，丰富的阅历，具备确定的教化教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更欢乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的实力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际状况，以“纲要为准则制订了学期支配、月支配、周支配等各类支配。在一日活动中不仅以玩耍贯穿各科教学，还主动运用确定激励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心快乐地学习、生

3、活。 三、做好家园共育。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教化不单单是幼儿园的教化，家长们的支持和关心也是至关重要的。因此，我常常利用家园共育栏、幼儿接送时间、幼儿家园联系卡、QQ空间等刚好向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地向家长宣扬科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一样共同教化。 四、留意提升内在素养。 在业务学习中，我认真听课并总结阅历，细致认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思索推敲。利用空余时间，阅读一些幼教杂志，如幼儿教化、早期教化等等，上网查阅有关幼教资料，借阅与教化教学有关的各类书籍和音像资料进

4、行观看学习。 二、作为园长 一、办园方向和管理机制。 我园深化贯彻幼儿园工作规程幼儿园教化指导纲要，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体、智、德、美全面进展为目标，全面实施素养教化，不断深化幼儿园的内部改革，使幼儿园的各项工作各显特色，得以进展。努力优化幼儿园常规管理，做到了园长与教职工之间的通力协作，使工作扎实高效，与此同时，对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动了每位教职工的工作主动性，做到了人尽其才，物尽其用，极大地挖掘出了各自的潜能，并使其得以发挥。 二、队伍建设与管理。 良好的团队集体能将教职工紧紧凝合在一起，并能有效促进幼儿园各项工作的开展。所以提出建议：一讲读书

5、学习，要求每位老师必需自学一本专业书籍，写出读书心得交中心校参评并将获奖者予以表彰；二讲奉献，将爱心、耐性奉献给孩子们；三讲创建性开展工作，根据每个幼儿特点，因人施教，有目的的创建性地引导以开发其潜能；四讲团队协作。并始终把思想建设放在首位，坚持学习与沟通，坚持从自我做起，主动参加各类进修学习，从修养、专业理论、文化技能及管理水同等方面严格要求，本着“捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神和酷爱幼儿、酷爱幼教事业的高尚师德，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表，同时接受各种方式激励老师苦练基本功，从基础教化学问的熟识到灵敏运用教化理论，通过实践，不断提高老师的教学实力。 三、环境创设。

6、 从幼儿园的创办至今，为缩小城乡差异，我们始终力求给孩子们创设一种良好的教化环境，根据幼儿园实际，从孩子年龄动身，努力改善办园条件，在经费惊慌的状况下，力争做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，使有限的空间融入了孩子们喜闻乐见的各类形象，使幼儿园真正成为孩子们的心中的摇篮、梦中的乐园。 在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康气氛的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的老师与老师、老师与幼儿、幼儿与幼儿、老师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、被激励的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格进展，使其具有良好的

7、心理素养和健全的人格，迈好人生的第一步。 四、保教工作。 提高幼儿园保教保育质量，是幼儿园赖以生存的基础，也是办园胜利与否的重要标记。 首先，在认真做好全体幼教工作者及幼儿的体检工作前提下，主动把好“晨检和“午检两大关，做好每个幼儿全日健康视察及登记工作，并印发或邀请卫生部门主动向幼儿家长、幼儿宣扬卫生保健常识，常见病的预防学问等，收到了良好的效果。 其次，通过形式多样的活动，丰富孩子们的在园生活，培育幼儿的动手实践操作的爱好，为每个幼儿供应足够空间，创设使幼儿动手动脑的机会，让幼儿在参与、合作的过程中，主动的去思索、去实践，切实提高幼儿的多种生活实力。 幼儿园里因有了一群可爱的幼教工作者而显

8、得极不平凡，正是由于他们对幼教事业的无私和无怨无悔，因他们对幼教事业的执着追求，使我也甘愿在这块沃土上播洒盼望，努力耕耘，我坚信：在走过坎坷、走过激烈、走过欣喜之后，在新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充溢盼望和收获的一年。 其次篇：幼儿园大班工作反思 幼儿园大班工作反思 幼儿园大班工作反思一：幼儿园大班教学反思 “助跑跨跳是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感爱好，所以很难到达好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳基本动作为主要

9、内容、以“学做解放军情景玩耍为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。 播放背景音乐小号手用雄壮有力的音乐和仿照动作激发幼儿学做解放军的主动性 来到户外，我告知孩子们玩学做解放军玩耍，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着傲慢感。随着节奏显明、雄壮有力的小号手音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神饱满地排好队伍，起先了准备活动。在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有显明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的主动性。 “跨战壕运子弹让孩子在体验中领悟动作要领 我以班长的身份给“战士们布置了“跨战壕运子

10、弹的任务。这个任务需要跨两道“战壕，为了保证胜利地将“子弹运回，我让“战士们自选分成两组，尝试跨两种“战壕。孩子们一听跨“战壕，都兴奋地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。 助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕一条是60厘米，另一条是75厘米。 在初次尝试中，跨窄“战壕的孩子多是对跨跳信念缺乏或实力弱的孩子，但由于“战壕比较窄，他们跨起来比较简洁；跨宽“战壕的孩子们因为实力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕的方法，在其

11、次次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就激励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师激励的目光，孩子们鼓足了志气站到起跑线后，听到口令就向“战壕飞速地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿！真棒，多数“小战士都跳过去了。 在试跳两次以后，我刚好组织孩子们进行沟通，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利跨过“战壕的孩子们表现得既兴奋又傲慢。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经起先跃跃欲试了。但是，再次试跳时，照旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们视察同伴的动作，分析跳不过去的

12、缘由。孩子们视察后觉察，这几个小挚友之所以跳不过去，有的是因为离“战壕距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的关心下，这几个孩子经过总结阅历，最终勇敢地跳过了“战壕。 几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要用劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。 在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹的竞赛。竞赛起先了，听到口令后，“小战士就像离弦的箭一样，飞速地跨过“战壕，阵地上的“小战士在不停地为自己的“战友加油，场面特殊热情。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕，影响了动作

13、的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕的战士所运的“子弹不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越“战壕的动作，使玩耍真正到达了熬炼的目的。 “跨战场炸碉堡让幼儿在玩耍中体验胜利的喜悦 “跨战壕炸碉堡是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在稳固动作的练习中照旧感到好玩，乐于参与，也为了使大班幼儿的玩耍更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个玩耍中，以期促进幼儿上肢力气和全身协调实力的进展，让幼儿在玩耍中感受胜利的乐趣。 我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后依据大班投掷达标的距离，在碉堡

14、前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。 “碉堡的出现，再次激发了幼儿玩耍的主动性。他们迫不及待地要求我抓紧发布叮嘱，于是，我又以班长的口吻叮嘱“小战士们：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？“小战士们异口同声地说：“炸掉它！“对！我们要跨过战壕，跑到封锁线前，再投手榴弹炸掉“碉堡。一声令下，孩子们拿起“手榴弹轮番向“碉堡冲去。当小挚友投出去的“手榴弹炸倒了一个“碉堡时，他们兴奋地跳了起来：“炸倒了，炸倒了！为了增加玩耍的情境性，在其次次炸碉堡时，我又播放了小号手的音乐。“小战士听到激扬激昂的音乐后，劲头更足了。他们依次跨越“战壕，把“手榴弹狠狠地投向了“碉堡

15、。“战斗结束了，我与他们一起押着俘虏拿着被炸坏的敌人的头像胜利而归。 这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并到达了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有阅历的探讨和把握。试想，假如我们仅靠老师的教学阅历进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿宠爱并适合其进展的活动过程和相宜的教化内容呢？ 幼儿园大班工作反思二：幼儿园老师工作反思 818字 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种傲慢感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各

16、方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 听人说幼儿园老师要具备“三心：爱心、童心和细心。我也在平常的工作中认真的做到这“三心，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们玩耍，用细心去关注每个孩子的成长转变。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必需有足够的教化教学实力，丰富的阅历，具备确定的教化教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更欢乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试

17、、探究、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的实力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际状况，以“纲要为准则和两位老师一起协商、探讨，制订了班级支配、月支配、周支配等各类支配。在一日活动中不仅以玩耍贯穿各科教学，还主动运用确定激励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心快乐地学习、生活。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教化不单单是幼儿园的教化，家长们的支持和关心也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等刚好向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地和家长探讨科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取

18、得联系，家园一样共同教化。 在业务工作中，我认真学习同事的阅历并细致认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思索推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不快乐，在今后工作要刚好反省自己，把自己的业务水平在提升一截。 幼儿园大班工作反思三：幼儿园大班工作反思1068字 教学反思对于提高幼儿老师的教化教学水平具有重大意义。但是，深化实际，我们会觉察一个值得关注的问题：不少幼儿老师，或由于对教学反思的意义相识不到位，或由于觉得太花时间，或由于抓不住有价值的切入点，其撰写的教学反思往往流于形式，难以产生启发实践的价值。对这种现象，幼儿园管理者必需予以引导，加强管理。 一是要引导老师朋确相识教学反思是

19、促进专业成长的有效途径。 教化家波斯纳指出：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。为此他提出了老师成长的公式：阅历+反思：成长。大凡优秀的老师都是经过实践反思一总结这条途径成长的。笔者在翻阅自己的学习笔记时，觉察了与一位特级老师对话的记录，现摘录如下，但愿它对老师写好教学反思有确定启示。 问：李老师，您认为促进老师成长的最有效途径是什么? 答：我的阅历就是勤快地记录与反思。 问：能具体说说吗? 答：我觉得把事务记录下来，把反思写下来，与我们在教学中简洁的思索相比，有其特殊的价值和意义。首先，写教学反思，能促进我们对理论的理解内化。缺乏理论的指导，只能呈现肤浅的反思，但假如盼望自

20、己写得深刻些，便会有目的地去翻阅资料，搜集素材，并加以整理。通过整理能深化理解理论的内涵。其次，写教学反思，能促进我们的思索向纵深进展。一般来说教学过程瞬间的亮点往往简洁被忽视。动手写反思，可以对教学过程进行规律化、条理化、理性化的表述，慢慢使自己对问题的思索趋于全面和深化。第三，勤写反思，能促成自身阅历的积累与提升。一般思索简洁渐忘，而“写有助于把实践的阅历、问题和思索积累下来，加深自己对教学典型事例的思索和记忆，坚长期了，必能把阅历的“点连成线，最终形成“面，形成自己的“体系。这是我们成长过程中的宝贵“财宝。 二是要从根本上消退“职业倦当对老师教学反思的负面影响。 形式化的、无效的教学反思

21、往往出自缺乏教化激-情的老师之手，“职业倦当让其感到职业价值低，没有效能感，胜利体验少，于是写教学反思仅仅满意于完成任务。对这些老师，必需引导其相识到工作和事业的意义，相识全部职业的辛苦，使之重新树立职业志向，建构职业信念。只有解决了这个根本问题，才有可能激发其专业进展的欲望，使其明确作为专业进展重要途径的教学反思的重大价值，从而切切实实地去写好教学反思。 三是要拓宽老师教学反思的沟通空间、激发老师撰写教学反思的主动性。 当然，老师写教学反思主要是给自己看，以不断增加自身积累，促进自己的专业成长。但是，作为幼儿园管理者，应尽为拓展沟通空间，老师的教学反思能得到更多层面的展示，这会有助于老师进一

22、步反思。 第三篇：幼儿园园长工作反思 篇一：幼儿园园长工作反思 幼儿园园长工作反思 幼儿园园长工作反思一：一个幼儿园园长的反思 昨日阅刘良华博士的一篇日志“假如我当幼儿园园长，跟帖的数量不少。对其激励幼儿园老师做的几件事，本人亦特别认同： 1、带孩子带教室外面去玩，让孩子亲近自然的泥土、杂草、山坡、树林、河边? 是的，体育应当成为幼儿园首要的课程。通过亲近自然的户外活动，让孩子远离“苍白无色“懒散无采“瘦弱无力“怕热畏寒等字眼，从运动中获得快乐，获得健康的体魄，这是孩子一生成长、胜利最重要的前提条件。 我们现有的园舍条件钢筋水泥、瓷砖塑胶以及家长的过度爱惜制约着老师，影响着孩子。为此，只能另辟

23、途径，我提倡、激励并要求本园老师带孩子走出班门、走出园门，走进自然、走入社区。并做出相关规定，如保证每日两小时的园内户外活动，每周必需支配一次“亲近大自然户外体育活动或“走进社区参观活动，每月一次“实践体验活动，极力反对一天到晚将孩子圈在教室里、围在桌子旁、定在椅子上。 2.室内活动是需要的，但这类活动不应当用来识字、学学问，主要用于唱歌、跳舞。幼儿教化的其次大课程是音乐与舞蹈。每个孩子都应当是能歌善舞者。 是的，音乐是世界上最奇异的艺术。孩子的生活应当沉醉在这奇异中，应当充共享受这份奇异。反省这些年的幼教改革热衷于让幼儿探究、操作，开展了诸多的主题活动，却忽视了孩子喜闻乐见的音乐活动的开展。

24、刘博士文中措词严峻“一个不擅长歌舞的孩子，他的成长必受了可耻的压抑不得不引起幼教工作者的反思。 3.无论室内还是户外活动，孩子的学习应当显示为“玩耍状态。 幼儿园应当以玩耍为基本活动，重视幼儿的爱好、需要，保障孩子的玩耍权，让孩子拥有现实的快乐生活。然而，目前我们照旧存在许多促进孩子超前进展的教化模式，存在不少不相宜的教化行为。特别是受到来自一部分家长的压力，对玩耍功能的相识有所淡化，对玩耍活动的开展相对削减，我们应当思索：孩子是怎样学习的？哪种方式最合适孩子？玩耍活动的真正价值是什么？ 写到这，觉得谈不上什么反思，只能说是同感，更重要的是作为一名幼教工作者如何将认同的理念落实到实践中。 幼儿

25、园园长工作反思二：幼儿园园长业务工作反思5010字 劳碌、欣喜、迷茫、顿悟交织本钱学期业务管理工作的乐章，回顾这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总结，同时也将对下一学期的工作作一展望。 一、重实际，抓基础，明确保教管理目标 作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟识的各类事务，心里是着急又是茫然。于是在多方请教倾听、有效吸取保教管理阅历，特别是在园长赵老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地相识到一名业务主管肩上的职责与任务，慢慢揭开管理之思路。 开学初，我在对我园老师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上，本着“因园而异、“因人而异“立足常态，夯实基

26、础，力显教学有序性的原则，坚持以纲要和指南精神为引领，贯策落实“区学前教化十二五进展规划总体要求，根据园务支配拟定好本学期的业务工作支配，明确具体的目标任务。把握两个重心：重老师梯队的培育，加强培训与指导，提升专业素养；重基础性课程的实施，加强教学实践探讨，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断规范老师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进老师幼儿的共同进步。 二、重培训，抓薄弱，促进老师整体进展 幼儿园的进展离不开教化教学实力的提高，教化教学质量的提高离不开老师的进展。针对我园整体师资特殊薄弱的现状，加强师资队伍建设燃眉之急，成为我园首要任务。 1、重教研组长的培育。 1以组

27、长例会为途径，表达指导的针对性。针对教研组长是新手，老师队伍缺少骨干老师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的看法，接受了她多年积累的业务管理阅历，以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研支配入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的探讨重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的实力。 2以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深化教研，与老师共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参与话题沟通，共享自身的教学阅历；或以管理者的身份，对老师们研讨的质量，教研活动的组织，作

28、出评价，提出建议；或以“专家的身份对老师争论的问题，予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。 2、重新老师的培育。 我园新老师多占一线老师数的52%，而且大都是非师范专业毕业，这些老师缺乏理论基础和实践阅历。因此为了关心新老师尽快成长，在最短的时间内胜任老师工作，本学期加强了对新老师的培训力度。 1启动师徒带教活动 由于我园存在着中青年骨干老师严峻匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式，充分利用幼儿园现有老师资源包括行政正、副园长，进行一对一，也有一对二的结对，有效弥补了师资缺乏的现象，给每位新老师配备教学与常规带教两 位老师，努力营造了能者

29、为师互助学习气氛，共同商讨制订带教支配和被带教支配，日常中围绕教化教学支配记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教，使新老师们快速地成长起来。 2开展专题培训活动 我们以新老师日常教学困惑为点，开展了区角环境创设、一日活动操作规范与要求、如何组织家长会、班级常规培育、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，关心新老师在集体的碰撞中，积淀阅历。 3组织岗位练兵活动 本学期在引领新老师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂活动；10月的精彩故事会活动；11月结合区教化办的指示精神主动开展了“我的成长故事演讲竞赛、结合区研训的活动开

30、展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与沟通等等，强化新老师的专业技能，促进新老师专业技能的提高。 4开展听课评课活动。围绕新老师的培训支配，坚持每月一次的汇报活动外，还主动激励新老师上实践课，结对展示活动。尝试“一课三研，让新老师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教化行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从范例的大小到幼儿作品评价，关心他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位老师在互听评活动中获得进展，在共同的探讨中受到有益的启发。 本学期我们还利用请进来、走出去的方法，主动为老师搭建外出学习、培训、观摩沟通的平台。首先选送焦红兰、陈苏

31、平参加雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训，业务园长参与业务研修班与中心组的学习；还让老师参加市级的培训活动、邻近区的环境创设、结构玩耍沟通观摩活动，倾听专家讲座，做到资源共享，共同提高。其次我们利用合作结对平台，与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动，有园所文化建设、师资建设等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学展示活动等。通多渠道的学习培训拓展了老师的视野，吸取了丰富的理论和信 息阅历，老师感悟很深，收获很多，有效促进了老师的专业化成长。 三、重课堂，抓实践，提高教化教学质量 课堂教学是幼儿进展的阵地，老师是驾驭课堂教学的主帅，根据我园老师课堂

32、教学实力薄弱的现状和老师进展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例探讨为主要探讨方式，开展集体教学的探讨，进行了一系列学习、研讨和实践，来提高老师实施新教材实力，提升课堂教教学的有效性。 1、关注专题探讨的质量，提高老师设计活动的实力 我们根据老师在教学中存在的问题，主动开展专题探讨，围绕 集体活动中“目标制订与把握、“内容的选择、“环节设计等内容进行理论学习，同时通过具体的课例分析方式，关心老师梳理正确的活动设计理论和阅历，为教化教学实践打好基础。 2、 关注教化教学实践，提高老师教化教学实践实力 在理论学习的同时，我们主动开展一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参与研讨，形成团

33、结合作的探讨气氛，使老师们在反复的实践中，慢慢将新的理念进行内化，并落实到教化实践中去。如小班组的语言活动片片树叶像蝴蝶火车呜呜叫、生活活动钻被筒；中大班组的蜗牛和苹果借动物等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近进展区、内容更贴近于幼儿的生活阅历、教学方法更能激发幼儿持续学习的爱好，着眼问题，提升实力。 3、 关注实践前后的反思，提升老师分析，调整实力 我们坚持开展好一课一议，实践前我们重各教研组的每位老师运用所学理论学问，认真研讨教材、设计活动方案，实践中让观摩者带着问题看活动，觉察亮点和问题，实践后 篇二：幼儿园园长的五个反思 幼儿园园长的五个反思

34、 一、当工作忙不过来时，反思：是不是做了自己不该做的事 园长的主要工作是对幼儿园进行管理，根本工作主要是：谋全局、谋长远、谋特色、谋大事，制订进展规划，优化育人环境，硬化管理措施，强化队伍建设，突出创新思维，突出超前思索。经常工作主要是：遇事坚决决策，亲热联系群众，协调各岗位之间的关系，勤于看书学习，深化班级调查探讨。我们常常听到一些园长埋怨，忙死了，累死了，假如园长是“两眼一睁，忙到熄灯，就应当检查一下，是不是做了自己不该做的事情?身为园长应当做到：一是不颠倒工作主次，做到抓大放小，抓急放缓，从园长的工作内容来看已经很多了，假如再一头陷入事务堆，大事小事亲自干，就会捡了芝麻丢西瓜；二是关切但

35、不干预他人分管的工作，否则，既奢侈了自己宝贵的时间和精力，又造就没有主见、没有责任感的副手和教职工，又反过来加重自己的负担；三是处理任何事情都要自问“四个能不能，即能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做；四是学会授权，做到：敢于放权，让别人主动主动干；拿出主见，让别人有条不紊地干；经常催促，让别人认真负责干；正确引导，让别人心悦诚服地干；勇担责任，让别人放心大胆地干。 作为园长，首先要了解每一个教职工的特点，敬重她们的自身价值观，同时留意支配工作要因人而异。园长支配的工作任务要能促进下属的特性进展，能给他们带来事业上的成就感，满意实现他们自我价值的愿望。如：对于那些年

36、轻的老师，也应大胆地放手让他们去做一些具有确定难度的工作，指导他们独立完成任务。而对于那些具有确定工作阅历的老师来说，应当把难度大于其实力的工作交给他们，最好只提要求而不涉及微小环节，这样他们就会感到身上的压力，就会开动脑筋，想法钻研，努力去完成。而一旦胜利，将给他们带来更大的喜悦和成就感。如今我园每逢大的活动都会组成一个策划小组，全权负责活动的策划和组织，园长不再为此事而忙乱，而幼儿园的各项活动因为组织策划者的不同，活动内容更加丰富多彩，收到了意想不到的效果。 二、当事事等你表态时，反思：是不是宠爱自己说了算 “大事小事好坏事，样样等园长表态；急事难事麻烦事，件件等园长拍板这是我们一些园长常

37、诉的苦衷。然而，我们是否也应当想一想自己是否把该放的权放出去了，该授的权授下去了。作为园长首先要开明一些，对他人分管的工作要放心，信任他们能认真负责地做好工作。其次要开放一些，对他人分管的工作要放手，信任他们能够有创新地开展工作。当然，做为一个优秀的园长，在实施领导的过程中，还应当留意：放权不失职，否则下属会滥用职权；依靠不依靠，否则会失去领导的意义、作用和职责。宽松而不放松，否则就会出现涣散和混乱的状态。 该放权的放权，该放手的放手，该放心的放心，大胆让老师去干，从不婆婆妈妈地说三道四。这种赐予老师充分的自主权，供应表现的机会的做法，有利于激发老师的主观能动性和创建性。我园以往教研活动总是由

38、业务园长一手把持，老师常处于被动接受状态。本期实行了自定课题、自由组合的方式，让老师结合 本人实际和爱好，按意愿参与不同的课题组，推行学科带头人，结果支配制定得更具体，且针对性更强了，活动开展得绘声绘色。少一些管理痕迹，多一些支持、协调与服务，园长对老师要放手、放心，让老师用心扮演好自己的角色，调动老师的主动性，形成工作的合力，为老师的胜利供应保障和基础。 三、当职工有话不情愿说时，反思：是不是有了不好的作风 一个能驾驭全园、有威信的园长，应当像一块磁铁一样把宽阔教职工吸引在一起，使他们无话不说，自由自由。当他们对你敬而远之，不情愿和你说知心话、真心话时，园长要认真反省一下，是不是产生了“一言

39、堂的家长作风。假如有了这种作风，应马上改掉它，要真正相识到“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。做为园长要充分发扬民主作风，虚心谨慎，真诚坦率，做到：倾听看法不抓辫子，让大家有话敢说；探讨问题不定调子，让大家有话放开说；听到指责不发火，让大家有话大胆说。 园长和职工谈心要用心，心与心的沟通才能缩短互相间的距离，从而到达上下一心，做到“心有灵犀一点通。园长必需清楚地了解每个老师的心理需要，以情动人，以爱换心，真心实意地去敬重每位老师，用情感手段激励他们酷爱事业和幼儿，爱惜、关切、关心老师解决生活中的困难，用真诚的语言赐予教化教学上的指导，用协商的口吻支配工作。我园就是通过每学期至少一次与职工谈心制度

40、，形成了一种民主、同等、和谐的良好气氛。 四、当职工多报喜少报忧时，反思：是不是患了不该患的毛病 有乐于说好话者，必定有爱听好话之人。一个幼儿园园长，当你听取分管园长或班组长汇报时，组织检查工作时，必需检查一下自己有没有“听喜不听忧的毛病。假如这样，要努力改正自己的缺点，诚心感谢他人的敢于报忧的行动，恳切地接受群众的监督，只有这样，才能了解到幼儿园各项工作的真实状况，为顺当开展幼儿园全面管理工作奠定坚实的基础。 脱离群众，犯官僚主义的毛病，而不能精确地把握群众的脉搏，就会影响决策的科学性和可行性。作为园长，我们不能在群众之上，应多走入群众之中，留意倾听大家的心声。使每个职工都以主子翁的看法参与

41、到幼儿园的建设和管理中，各项工作才能步入良性循环的轨道。 五、当自己说话没人听时，反思：是不是少了自己应有的威信 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一个园长说话教职工只当耳旁风，那就必需认真检查一下自己是不是失信于人。假如你自己思想保守、观念陈旧、视野狭窄，教职工怎能听从“解放思想，改革创新的说教呢；假如你自己光说不干、怕苦怕累，她们怎能听从你那些“工作要踏踏实实，真抓实干，不搞花架子的说教呢?假如你自己带头画圈子、拉关系，她们怎能听从你那些“同心同德，团结拼搏，大家要拧成一股绳的说教呢?假如你工作散漫、满脸肃穆，她们又怎能听从你那“严格遵守规章制度，微笑服务等说教呢?事实证明，

42、满口大道理，满腹小算盘的园长，是有权无威、有言无信的。因此，身为园长，要做到言行一样，合理、合情、合法，自己要做自己所说话的忠实示范者、忠实执行者、忠实履行者。只有这样，你才能成为一名群众拥护的好园长。 篇三：幼儿园园长工作总结 聪明幼儿园园长工作总结 王英 时间匆忙，转瞬间，又一年结束了，回顾一年来的工作，我带着老师们立足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创建出适合自身进展的空间。有成果也有缺乏。下面我把本学期的工作向各位领导和老师们回报一下： 一、努力学习，提高个人修养 我坚持深化教学第一线，坚持看课、评课、议课，主动参加教学研讨活动。 在日常工作中，关切全体老师，、我坚持读书学习，

43、我认为园长不是一个职务，而是一个职业，假如是一个职业，我必需具备这个职业所需要的一切素养，我必需有更多的学问和实力，必需把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必需使自己的思想观念始终在时代前列。我坚持不懈地吸取幼教管理、文学艺术等方面的新学问、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思索、写教化管理反思成为我生命中不行缺少的习惯。做好典范示范作用 二、强化平安工作，落实平安措施平安工作是幼儿园最重要的工作之一。本期我们坚持把平安工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。 1、定期检查全园平安设施，解除平安隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、

44、周边环境等进行平安检查并记录，提出整改措施。 2、抓好幼儿接送平安。健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。为保证平安，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，家长持“幼儿接送卡到园接孩子。 3、留意班级平安工作。学期初与各各班老师签订班级平安责任书，明确平安责任。让她们主动主动地做好平安工作。通过定期学习提高员工的思想相识，每周五各班级对幼儿进行平安教化，增加幼儿的平安意识与自我爱惜实力，通过定期检查刚好觉察担忧全隐患，努力做到防患于未然。在教化教学中对平安学问和平安教化的渗透照旧需要我们进一步改良。 4、学区各级领导为了幼儿及老师的平安，为我园翻新了房

45、顶，对室内进行了装修，给幼儿们安装了暖气。一边对幼儿进行改造，一边确保幼儿们正常入园，这样一来改造就只能利用星期六，星期日。为了使幼儿园的东西不受损失，我每个周六周日都不能放假。就这样始终到幼儿园的各项修建完成。 三、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量。 1、我们首先从老师职业道德入手，狠抓师德教化。关心老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素养入手，接受多种形式激励老师苦练基本功，从基础教化学问的熟识到灵敏运用教化实践，不断提高了老师教化教学实力。我们还要求老师不断更新教化观念，调整学问结构，加强教化技能改革，主动参加各级各类进修

46、。 2、本学期支配完成较好，为提高教学质量，组织老师们开展了教研活动，每周进行业务学习，每次学习后的做反思沟通，老师们苦心专研，还主动制作自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的爱好。 3、家园联系 当前，家园共育作为扩展教化发挥各种教化资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点。我们提倡老师要建立家园关系，即互相信任、互相敬重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，关心家长建立全新的育儿观。赢得家长赞扬。 总之，在新的一年里，我们面临的形势严峻、任务繁重同时，也是大有盼望的。困难与盼望同在，挑战与机遇并存。让我们激昂起来，携手共进、坚韧拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，为开创幼儿园更加奇妙的明天而努力奋斗！ 聪明幼儿园大班工作总结