【推荐】小学语文教案四篇.docx

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1、【推荐】小学语文教案四篇小学语文教案篇1设计理念口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据语文课程标准对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现互动这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。学习目标1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。教学重难点激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学准备1、

2、课前布置学生动手制作小制作。2、有关的课件、奖品。一、儿歌导入，激发兴趣。1、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出最佳小制作。1、请大家把小制作拿出来

3、放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。2、学生自由参观。3、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达。1、示范说话老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）2、指导表述（

4、1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的.名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）3、学生按要求练习说话。（1）课件出示说话要求。以小组为单位进行交流。汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。评出说得好的同学。（2）小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报交流，评出最佳解说员。1、请一个小组的代表汇报交流。（1）哪个小组的代表

5、能愿意说说自己作品的制作过程？（2）其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？（3）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。2、其他小组派代表汇报。（程序如前）3、评选出最佳解说员，发奖品。五、举行小小展览会。1、看作品，听介绍。同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，（在黑板上贴出小小展览会字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。2、谈感受。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结。老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课

6、后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？小学语文教案篇2活动目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发探索水保护水的意识。活动重难点：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。活动准备：挂图“缺水王国”、卡通人物“水姑娘”活动课时：1课时活动过程：一、激趣导入1、出示卡通人物“水姑娘”今天，我们请来了我们最亲密的朋友“水姑娘”，和我们一起讨论一个问题。2、出示课题我们的生活离不开水二、探究新知（一）我们的生活用水1、水姑娘和我们在一起水姑娘天天和我们在一起，她想请小朋友们说说

7、生活中哪些地方要用到她？A、同桌互相交流B、指名学生说2、制作生活用水调查表“水姑娘”看看小朋友们是不是能说会做。把生活中哪些地方需要用水用写的或者画画的形式制作成一张漂亮的生活用水调查表。（二）设计情境“当水姑娘离开我们的时候”说说生活中如果没有水的时候，会出现什么麻烦事？（三）编故事“缺水王国的故事”1、看挂图，我们来到一个缺水王国，在这个王国里会发生什么事情呢？2、把自己想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的.角色，编一编故事。3、评选故事大王三、拓展延伸水姑娘很喜欢我们，我们的生活也离不开她。在生活中，水姑娘却发现了许多浪费水、破坏水资源的情况，她很伤心，想离开我们，该怎么办呢？

8、请小朋友们把保护水、爱惜水的好建议写成倡议书，从自己做起，大家一起保护可爱的水姑娘，让我们永远和水姑娘在一起。教学反思：水，生命之源。对于小朋友来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，激发探索水保护水的意识。教学我们的生活离不开水这一主题，我没有一味的灌输大道理，而是从小朋友自身的生活经验入手，以说一说、做一做、演一演等有趣的形式，引导他们通过讨论、调查、记录水在生活中的作用；想象生活中离不开水的情景；编缺水王国的故事等等有趣的活动，使小朋友们感受到水与我们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热

9、情和重视水、节约水的意识。当然，本次活动还存在不足。如在引导学生把自己想象成想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的角色，编一编故事时，自己没能及时转换角色，使得学生在老师的再次引导下，才顺利地展开想象。点评：本次活动充分体现新课程的理念，体现了现代品德与生活课“求真、求实”的特点，充分挖掘学生的生活资料，用学生能够和乐于参与的活动开展学习。课堂上“生活的真实”“引导的自然”处处涌现，教师关注了课堂细节，注重了学生的主体，使课堂生动活泼，真正体现了本课程是一门活动型的综合课程。“活动”已不是以往单纯的小组讨论或小品表演，而是贯穿于整个课堂，突出学生的实践、体验、感悟。使小朋友们感受到水与我

10、们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。通过本次展示活动，与会教师一致认为要上好一堂有效的品德与生活课，必须贴近学生的生活，还品德课本真，让学生看自己的事，说自己的话，感自己的情，发自己的怀，一切还原于生活，终于生活。小学语文教案篇3【教学分析】诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。【教学要求】1.认识7个生字，会写7个字。2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【教学重点】1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

11、背诵课文。【教学难点】会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.教学挂图（投影、幻灯）【教学方法】情景教学法，自主合作，探究教学法【教学课时】二课时【教学设计】第一课时学习目标：1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片，教学挂图。教学过程：一、导入新课1.播放歌曲快乐的节日（或放录像）2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。二、自由读课文1

12、.读诗，画出生字。2.略了解诗意。第一节写我们在郊游时看到的景物。第二节写我们在郊游时听到的声音。第三节写我们为未来的理想而快乐。第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。三、学习生字1.出示生字卡片认读。（1）说说自己是怎样识记这些字的。（2）老师指导归纳识字方法。分解部件识字：贺（加贝）、艳（丰色）、康（广隶）、祝（礻兄）、健（亻建）。形近字比较识字：巾中、贺货。积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由读，开火车读。（5）读带生字的句子（测读）。2.出示会写的字生字卡片。红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦（1）用学过的识字方法认字。（2）读准字音，

13、认真观察。（3）指导写字。重点指导“敢”的第一笔是“”。“祝”的部首是“礻”。“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。“勇”上“甬”下“力”（4）学生书写，师巡视，指导。四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）五、作业抄写生字词。第二课时学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。教具准备：教学挂图课件。教学教程：一、复习1.出示生字卡片抽读。2.出示诗歌朗读。二、学习诗歌1.自由读诗，讲讲不理解的词语。鲜艳：指花的颜色多而且美。衣裳：衣服。祝贺：庆祝

14、。2.学习第一节。（看图，或课件）（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。3.学习第二节。（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗。（2）我们在这儿听到了什么？（

15、白杨树哗哗响，小鸟歌唱）（3）我们的心情怎么样？（4）带着这种心情自由练习读诗。4.学习第三节。自由读后想。（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。b.“天空“指祖国需要的地方。c.“飞翔”指为祖国贡献力量。（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。5.学习第四节。（1）自由读诗第三节，说说怎样读好这一节诗。（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）（

16、3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）（4）试着读一读。小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。三、有感情地读全诗四、总结全文1.读全首诗。2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）3.“六一”儿童节，你们怎样过的？五、背诵诗歌六、作业背诵诗歌。小学语文教案篇4龟兔赛跑小学语文教案教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：骄傲使人落后，虚心使人进步，龟兔赛跑。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。2、掌握课

17、文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。2、生字新词。教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。（三）带着问题听课文，同桌可以商量。1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学

18、们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战，小学一年级语文教案龟兔赛跑。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，

19、看看究竟谁先跑到大树底下。三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。半：一竖要出头。左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。那：它的耳

20、朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。（三）巩固新字，进行组词。请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。兔子和乌龟赛跑。兔子跑了_睡着了，乌龟_也不停步。兔子_下，乌龟早在_了。四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。第2课时教学目的1、复习已学的第一自然段及新字词。2、学习课文，了解寓意。教学过程一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。二、学习课文-上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。呈现比赛结果：板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步乌龟早在那里了。乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。