2023初景让母郑氏文言文阅读答案.docx

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1、2023初景让母郑氏文言文阅读答案初景让母郑氏文言文阅读答案初，景让母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨溃陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母;母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取!”遽命掩而筑之。景让在浙西，有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之。军中愤怒，将为变。母闻之，景让方视事，母出坐听事，立景让于庭而责之曰：天子附汝以方面，国家刑法，岂得以为汝喜怒之资，妄杀无罪之人乎!万一致一方不宁，岂惟上负朝廷，使垂年之母衔羞入地，何以见汝先人乎!命左右褫其衣坐之。将挞其背。将佐皆为之请，拜且泣，久

2、而乃释之。军中由是遂安。1.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A.景让母郑氏，性严明严明：严厉而聪慧B.矜其贫而赐之矜：夸耀C.母出坐听事听事：厅堂D.天子付汝以方面方面：古指一个地方的军政要职或其长官2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.居于东都瓦缝参差，多于周身之帛缕B.吾闻无劳而获故不战而强弱胜负已判矣C.天必以先君余庆能顺木之天以致其性焉尔D.久而乃释之合于桑林之舞，乃中经首之会3.以下句子分别编为四组，能够表现郑氏政治才能的一组是()诸子皆幼，母自教之遽命掩而筑之母往，焚香祝之立景让于庭而责之命左右褫其衣坐之。将挞其背。A.B.C.D.4.下列叙述不符合

3、原文意思的一项是()A.郑氏早年丧夫，独自承担起教育孩子的责任。她善于言传身教，当家人从墙下挖出钱来时，她以不取不义之财来教育和激励孩子。B.郑氏的家人从古墙下挖出大批钱财，郑氏认为这是上天的恩赐，让她用这些钱来帮孩子们学业有成;但又考虑无劳而获，身之灾也，所以又没有接受。C.景让苛责部下，致人死命，引起军心浮动，形势危急，依靠母亲郑氏的帮助，才得以解围。D.郑氏听说景让打死部下，害怕引起众怒，于是当机立断，采用当众教子的方法感动了景让的部下，从而使军心安定下来。答案1、B2、B3、C4、D阅读理解重点语句含义题型方法1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。2、联系具体语言

4、环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。词不离句，句不离篇阅读理解古诗题材常考的人物形象诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己;另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：(1)知人论世，结合背景了解人物当时的情境;(2)分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征;(3)抓住表露人物情感或思想的词句;(4)借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。形象列举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2、心忧天下、忧国忧民的形象。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。