小学英语国培在岗研修总结报告.docx

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1、小学英语国培在岗研修总结报告 第一篇：小学英语国培在岗研修总结报告 婺源县段莘中心小学 刘丽梅 这是我有幸参加的一次小学英语国培，通过近一个多月的培训，明确了小学英语写作的背景：写作教学太难、同时要更新教学观念。 其次，小学英语写作教学中存在的问题:语法错误多、文章不切合实际、遗漏要点、词汇量缺乏、句型搭配错误和标点等，这也是我经常存在的问题。 再次，我对小学英语写作策略和如何改良也学了不少： 1、要培育学生的爱好； 2、要加强合作、沟通； 3、要明确任务； 4、评价要多元。 5、改良批改形式，给学生展示的舞台； 6、丰富小学学生写作训练； 7、抓好提高小学英语写作实力的常规训练。 我确定依据

2、本次培训的要求，将自己的所学、所得应用到自己的教化教学实践中，同时也盼望经过这次的培训学习，我的教化教学实力能有更大的进步。 远程研修，点燃了我们教化志向的火把，催我们前行，激励我们在教化这篇沃土生根发芽。远程研修。虽然有些累，但我们很多收获，痛并快乐着。 在培训中我倾听了教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论；加强了理论学问学习，可以说此次培训受益匪浅。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。小学生英语写作实力的提高必需经过一个持续、有效的训练过程，它需要老师有支配地进行组织、训练并正确引导。老师合理教学，学生长期持之以恒，做生活

3、的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思索，多练笔，确定能对写作产生深厚爱好，提高英语写作实力。 最终要感谢李老师、要感谢教体局、学校给我们老师供应的一个平台，让我们站得更高、看得更远！还要感谢辅导老师的细心作业批改和举荐，再次说：你们辛苦了！我将以此次培训的收获作为一种激励，激励着我接着前行！ 2022年11月27日 其次篇：国培在岗研修总结报告 国培研修总结报告 带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我特殊荣幸地参加“国培。通过两个月“惊慌、劳碌、充溢的学习，通过“国培这个学习、沟通的平台，跨越了学校间的时空距离，奇异般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李京

4、伟等专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔！这段研修的历程，有压力，更有收获。就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性

5、。在培训中，我进一步相识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。 1 观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没认真去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特殊

6、大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的工作中，我确定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。 二，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。 本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为研

7、讨，我学会了创新。我确定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。 三，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。 2 两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨沟通。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。通过学习和沟通，我相识到将来教化需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩

8、子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！“欲穷千里目，更上一层楼。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，“强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之， 经过这

9、次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学 3 方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也盼望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 第三篇：国培在岗研修总结报告 国培在岗研修总结报告 为了进一步提高我们农村一

10、线老师教化教学的综合实力，让我们每一位老师的专业技能能够更好地得到提高，国家教化部组织了这次农村骨干老师远程培训活动，为我们农村一线老师供应了一个自由而有效的学习平台，我能够有幸参加这次远程培训学习，倍感荣幸，这次培训让我开阔了视野，学到很多东西，倾听了多位教化专家的精彩的讲课，并与宽阔同仁进行了广泛而深化的沟通和探讨，吸取了很多阅历，成效必定显著。下面谈一下自己的收获： 一、更新观念，转变角色 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加网上学习，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了

11、作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新和教化角色的转变，努力追求自己的教学行为和学生的学习方式也能有根本性的变更。 二、认真学习，主动研修。 参加国家远程教化培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是自己提高和进步的基石。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了自己以往的教化教学失误，并对今后国家的教化教学改革充溢期盼;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒;没有

12、反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对思想品德教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 三、目标明确，方式灵敏。 在这次培训期间，我学习了思品教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，到达研修的目的和效果。 四、内容丰富，意义深远 。 在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评，让人心生敬佩之心。在这一平台上，既

13、有专家的丰富理论指导，又有一线老师的教化教学实践阅历，还有辅导员和同仁们的精辟点评，可以说收获颇大，很有意义！ 五、学有余味，收获华蜜。 通过这次学习，我不仅是对教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是班务工作还是教学工作专题板块，作为老师我都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、实力，培育健康合格向上的人才。 本次国培远程培训，尽管学习的时间不算很长，但是，在这网上学习的平台上，我始终信守着“在学

14、习中进步，在进步中成长，在成长中成熟，虽然自己繁忙着却追求着、疲乏着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓 展了学问、更心了理念，盼望自己以后能有更多的远程学习的机会，不断提高了自己的教化教学水平和实力。 第四篇：国培在岗研修总结 “国培支配小学语文远程培训在岗研修总结 新建县望城新区中心小学 卢春红 2022年11月20日，带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了江西农村骨干老师远程培训平台。八个月，一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。 本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成支配的必修和选修作业、专题

15、研讨与沟通等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动沟通、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的主动性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。培训过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 一、倾听专家讲座，从中受益 多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐。如：专题讲座关爱学

16、生是师德修养的灵魂，让我走出了总以为农村孩子只要教会他们学习学问就行了的误区，明白了在教学的同时要关爱孩子的成长，要深化孩子们的生活，用爱心去抚育他们幼留神灵。这是每个老师必备的师德修养。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教化，收获快乐 八个月的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我

17、懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己

18、所肩负的责任。今后我会结 合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做快乐老师，教快乐学生。 第五篇：“国培初中语文在岗研修总结报告 “国培初中语文在岗研修总结报告 威宁县龙场二中 段灵芳 参加骨干老师国培初中语文的学习研修，这既是教化进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。2022年6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到惊慌的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提

19、高了教化技术应用实力和科研实力。现就自己在岗研修的状况总结如下： 一、 培训支配贯彻状况 网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作支配和教务处工作支配，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，依据初中语文教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修支配。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教化方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教化和技能教化相结合，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中 在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意语文

20、课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体状况，充分利用在国培中所学到的先进的教化理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班的学问讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培育学生对语文的爱好与爱好；学习语文的基础学问，培育学生健康的文学情趣、初步的文学实力和良好的文学素养；提高学生的写作实力，想像能 力、思维实力和创建实力。 三、认真完成了在职期间的研修任务 二个月的在职研修，我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。

21、通过学习和反思，我相识到将来教化需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中探讨探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：1加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨准备好科学根据；2把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；3找准自己

22、教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授们的讲座中，我领会了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。 我们深知，支配一次学习研修不简洁，支配一次全国的骨干老师培训学习更不简洁。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收

23、集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、主动的参与者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，盼望在今后的工作和学习中能不断取得新成果。老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不 能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页