2023壶口与龙门北师大版初一下册语文教案.docx

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1、2023壶口与龙门北师大版初一下册语文教案壶口与龙门教案教学目标：1、熟读课文，了解课文内容。2、了解作者。3、体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。教学步骤：一、组织教学。二、解决生字词。蜀山开凿羡妒怨尤桅杆匍匐纤夫卸下呻吟泯灭磅礴深槽骤然分外大禹钳制厮打咆哮刹那舵杆三、作者介绍1、陈衡哲：女，现代作家。3、叶其扬：选自黄河新歌四壶口与龙门这篇文章，主要写了哪些内容?和前面的文章比较起来，这篇文章有什么不一样?这篇文章主要介绍了壶口和龙门的地理位置，构造、那里和周边美丽的景致，它的险要和发展。和前面的文章比较起来，前面的文章是借助写某一事物的某一个方面，来表达和寄托作者的某种

2、思想感情，所以他们的文体是散文。而这篇文章重在告诉我们有关壶口和龙门的有关知识，让我们对它有所了解，这样的文章，是一篇说明文。五、词句品味、积累在这一单元中，有一些写得很好的，值得人寻味的好的词语和句子，通过看课后练习袒嵫绾畏治龊么屎镁洹7椒?br1、从这个词语和句子本身所表达的意思去看。2、从这个词语和句子所在的句子和段落所表达的意思上去看。3、用换词法，从表达的轻重、感情色彩、涉及的范围等等方面去考虑。读课文，思考下列问题。壶口与龙门教学参考关键词语最为险要骤然收缩窄狭深槽水力猛增飞泻而下钳制狭道叠浪翻滚地来回三次一刹那飘离稍一疏忽船毁人亡这是这个单元的最后一篇。这篇和前面的文章相比，有什

3、么不同?这是一个看来很简单的问题，但是又是一个不可忽略的问题。前面的文章都带有文学性，也就是都以作者独特的、与众不同的感情为生命;而这一篇却基本上不属于文学性文章，它的特点，就是尽可能排除作者个人的，与众不同的情感。这样的文体是说明性的，它要求客观。比如，文章一开头，说：“壶口至龙门，这一段河谷长达60公里。”第二段还说：河口的峡谷谷底宽约250米到300米，岸高150米，河底的深槽为30米到50米。飞泻的大瀑布15米到20米。这么多统计数字，从文学性的描述来说，是很枯燥的，和文学性要求的感情色彩是不相容的。比如，在黄河颂中，光未然说，黄河之水，流向东南，惊涛澎湃，“掀起万丈狂澜”。一万丈是多

4、少，三万三千三百三十三米。世界上没有么高的瀑布。这不是不科学吗?文学和科学，有不同的规律，文学形象因为带上感情色彩，对象就变形了，变质了。余光中说：当我死时，将葬在长江与黄河之间，要把整个大陆当作眠床。这怎么可能?一个人居然要占这么大的地方，别人还要不要活?这么霸道，为什么没有人抗议?因为，这是文学，是诗，而诗又是文学中的文学，是一种情感的想象，不过是强调：生不能回到祖国，死也要埋葬于故土，整个祖国的版图都是他的归属，而他也属于整个祖国的版图。在诗歌里，数字是情感的表现，是不能当真的。而科学性的说明性文章里，数据是必须是科学的，精密的，是马虎不得的。本文下面写到“龙门三激浪”，对于“三”，就说

5、得很精确，因为巨浪冲向对岸，来回三次。当然，文学与科学的不同，不仅仅在数字上，而且几乎在语言的一切方面。在文学作品中，许多普通的字眼都是情感的表现：如，一个简单的词：“歌唱”。郭风在长江中说，“水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代的和我们的祖国的赞歌。”这也仅仅是通过想象，把自己禁不住要唱起来的情感表达出来而已，并不指望风、水、曙光真的和他唱起来。因而，我们在分析文学作品的时候，对这个字典上的意义很明确的“歌唱”，要根据其文体和上下文，重新体会他的内涵，领悟我们祖国语言无限丰富的弹性。但是，在说明性的文体和语言中，却不能这样。这个说法可能并不完满。下面，在描写到瀑布的时候，出

6、现了一些超越现实的语言，如“玉皇大帝”“天宫”“龙王的水晶宫”“各路神仙”等等。这个问题可以提出来，帮助同学进入比较深层的思考。虽然有这些超越现实的语言，但是，作者交代得很清楚，这是“民间传说”。这篇文章的题目是壶口与龙门，顾名思义，应该是写自然地理的，但是，纵观全文，其中又出现了许多不属于地理的文字，例如李闯王和人民解放军横渡黄河等。这是因为，光写地理的属性，可能比较单调，把与地理有关的历史的故实带进来，可以增加人文色彩和趣味性。但是，这种人文故实，必须是很准确的，文笔可以比描述地理华彩一点，感情成分也可以多一点，但是，在基本史实上，是不能随意虚构的，甚至连夸张都可能被认为是败笔。这一点，应

7、该向学生着重指出。李闯王过龙门是在1644年，这是必须点明的。人民解放军飞渡龙门，是在1949年，架设了10根铁索板桥，以及后来建设了单孔铁路桥，这些都必须有精确数据。要写这样的文章，就要一种严谨的精神，去收集数据。在说明性文字中，也有一些描写的成份，甚至是感情的成份。例如，写到多少年来，横渡龙门天险只能靠小木船：摆渡时，机警勇敢的船工必须在船只将要同岩石相撞的一刹那，用尽全身的力气，猛然拨动舵杆，让船身随着惊涛骇浪飘离悬崖。等到接近对岸的时候，又得用篙撑开，稍一疏忽，就会船毁人亡。这一段固然也表现了船工的机智，但是特别强调了船工如何凭借操作技术飞渡天险。这和袁鹰描写的黄河上的艄公形象比较一下

8、，就可以感受文学形象与科学说明之间的区别之大了：他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢?只有那一概不粗不细的篙子。就凭他的勇敢智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得小筏子战胜了黄河的惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。袁鹰的语言恰恰不强调技术，把技术说得很轻松，只有一根不起眼的竹篙。笔墨间，流露出对于平凡劳动者的英雄主义豪情的崇敬。把这种感情成分排除掉，就没有形象的感染力了。讲这一篇时，切忌光从说明文来讲说明文，关键是要抓住说明文和文学散文和诗歌之间的差别。壶口与龙门助读资料一、识记作者1、陈衡哲(18931976)，江苏武进人。19

9、14年考取清华学校留学资格，赴美国瓦沙女子大学深造，并以莎菲笔名开始写作。胡适曾说：“当我们还在讨论新文学问题的时候，莎菲(陈衡哲)却已开始用白话做文学了。”1918年进芝加哥大学继续学习，1920年获硕士学位并回国，任教于东南大学、北京大学、四川大学等校。陈衡哲作为作家，她的创作并不丰富，只有1928年由新月书店出版的短篇小说集小雨点和开明书店1938年出版的衡哲散文集等，另有社会科学著作文艺复兴史、西洋史等。2、毛姆(18741965)，英国家、家。自幼父母相继去世，由伯父送入寄宿学校。1892至1897年在伦敦学医，并取得外科医师资格。他的第一部长篇小说兰贝斯的丽莎即根据他作为见习医生的见闻写成。毛姆擅长写作短篇小说，曾受到莫泊桑的影响。他的短篇小说故事性强，情节曲折多变，但又不落窠臼。1903至1933年，他创作了近30部剧本，深受观众欢迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到远东。1920年到中国，写了游记在中国的屏风上，并以中国为背景写了一部长篇小说彩巾。他的不少作品有浓郁的异国情调，这也是它们吸引读者的一个原因。3、叶其扬：选自黄河新歌。二、基础知识1、生字蜀山开凿怨尤匍匐纤夫呻吟泯灭骤然分外钳制厮打咆哮舵杆2、多音多义字辨音并组词。